家长作为孩子的法定监护人，拥有神圣权威，这种监护权有着两层含义：
第一，家长作为孩子的监护人，不仅仅要对孩子进行家庭教育，还要注意维护自己的尊严和权威。孩子在成长过程中将深受家庭成员的影响，父母对他们施加的教育模式，常常会被孩子继承和发展，加以自主创新，形成自己的人生观、世界观和价值观，再继续延续到下一代。就如同人们世代对宗教的崇敬和礼拜一样。
第二，家长不能把孩子的发展局限在自己的家庭里，不能仅仅为了家庭而培养孩子，而是要懂得为社会培养孩子。孩子是社会的宝贵财富和希望，为社会教育好孩子更是父母的义务。
从这两方面来说，家长更要明确自身的权威和尊严，但是，他们也常常会轻易放弃自己应尽的职责。
有一个国家，由于父母没有能力将孩子培养成符合社会需要的且有高尚品德的人，于是他们被国家剥夺了孩子的教育权，国家掌握了教育孩子的权利，并尽量不允许家长参与教育过程。
国家按照社会需求培养孩子的各种品德，直到长大成人。现在这个国家的名字成为了各种美德的代表谚语。
到现在，也还有一个国家做着这样的事情。在孩子刚刚学会走路或者还没断奶的时候，就被送进“母亲学校”里，在进行母乳喂养的同时，对他们进行思想品德上的教育。
虽然这个计划还在试验阶段中，但结果是理想的，必将持续实施下去。因为实施者在不断试验后发现，必须从儿童时期就要进行人格塑造和既定方向的培养。
其实，国家剥夺父母的教育权是不太恰当的做法。孩子离开了父母兄弟，在保育员的抚养下，没有父母的关爱，感受不到亲情的温暖和兄弟姐妹的友爱，邻里之情更是无法体验。
尽管他们将在几年后回到父母身边，但那时候孩子与父母之间的感情已经淡漠，维系关系的纽带也已经断掉，家长的权威也随之消失，而家庭也没有了存在的必要。这种一出生便像孤儿一样成长起来的民族，在世界上可算是前所未有的奇事。
就算是在斯巴达的利库尔戈斯，通常也提倡孩子在7岁之前由父母来抚养。虽然有很多媒体支持那种做法，但自然规律告诉我们，不该就此对家庭的美好温馨失去希望和憧憬。
抚养孩子除了是家长的社会责任，还是他们的神圣使命。温馨和谐的家庭是社会安定和国家稳固的基础力量，所以，家长的权威就显得格外重要了。
行使权力并不取决于自身，行使权力才是合适的呢？
首先，要以利于孩子健康成长为前提。在教育孩子的过程中，父母有着不同的自然分工。母亲善于培养孩子的社交自立能力，而不善言谈的父亲们则在孩子的教育方面贡献较少，他们会按照自己的兴趣来引导孩子，但没能很好地运用自己的权威来培养孩子的能力。
其次，必须能促进家庭的和谐美满。家长的权威必须能起到提高孩子独立自强能力的作用，否则就是失败的。同时，家长也必须要尊重孩子的自主权利，否则权威将遭到质疑和挑战。
再次，必须要让孩子知道家长的权威是由社会赋予的，这样才能巩固家长权威的地位。让孩子了解到家长是为了国家、为了社会而辛苦培育他们，是在履行神圣职责，那么他们也会更加配合父母的教育要求。
最后，必须要让孩子学会独立自主地管理自己。虽然父母都疼爱自己的孩子，对他们呵护有加，但是孩子长大了，就要进入社会独立生活，那么父母就该着重培养他们的自理自立能力。
同时，这也是孩子的一种生存权利。父母总要离开孩子，孩子也总要离开父母的怀抱去独自生活，到那个时候，不管他有没有能力，都只能靠自己的力量来生存。
化权威于无形，是运用权威的最高境界，法律则是用来惩奸除恶的。
如果治理一个国家，不运用任何法律武器就能让国家安定有序、公平正义、宗教信徒虔诚有礼，那是多么高的境界。管理家庭就像是管理国家，除去一切法规，父母用自己的兴趣和准则来教育孩子、管理家庭，那么这个家庭肯定是幸福美满的。