教育目的
1.通过游戏，培养同学们的自信心、相互信任感。
2.通过游戏，使同学们感受相互信任、相互帮助的重要性。
3.通过游戏，使同学们具有良好的班级人际关系和协助精神。
游戏人数
1.全班同学参加，两人一组。
2.分组时，学生排队，一二一二报数，保证随机组合（最好不要自由组合），这样有利于同学人际关系的沟通。
游戏场地
场地要比较宽敞，如校内广场边有自然的小水沟、小阶梯，也可利用。场地障碍物A是由3个硬塑料块组成两级阶梯；B是由1个硬塑料块和2条B号桥板组成桥墩桥；C是1个塑料块；D是由2个塑料块和1条A号桥板组成墩桥墩；E是由4个塑料块和1条B号桥板组成涵洞，涵洞顶高0，8米；F是由2个塑料块组合，间隔0，3～0，4米；G是由1个塑料块和1条A号桥板组成墩桥。
游戏器材
1.塑料块14个左右、A号桥板2条、B号桥板3条。
2.眼罩一批（参加游戏活动学生人数的一半）。
3.手提扩音器1个。
游戏过程
1.全班学生集中排队、报数、分组，排成两行。
2.发放眼罩。单数的同学先戴眼罩。
3.教师指导语：同学们，今天的心理体验游戏名称是“走迷宫”。通过游戏，培养同学们的自信心、相互信任感；通过游戏，使同学们感受相互信任、相互帮助的重要性；通过游戏，使同学们具有良好的人际关系和协助精神。
我们面前是“迷宫”，有一道道阶梯、拱桥、独木桥、涵洞等障碍。同学们要相互配合、相互帮助进入迷宫，并且顺利、安全地走出迷宫。下面讲一讲游戏规则。
4.教师宣讲游戏规则：
①单数的同学戴上眼罩，双数的同学扶带着戴眼罩的同学走进迷宫，扮“引路人”。
②双数的同学一边引路，一边要告诉戴眼罩的同学路况，例如“上阶梯”，“过木桥”等。保证戴眼罩的同学安全、顺利走完迷宫。
③走迷宫时，大家可以按照A、B、C、D、E、F、G的顺序走，也可以不按顺序走，也可以绕过某一障碍物。大家要拉开距离，不要挤在一起，要注意安全。
④走迷宫时，戴眼罩的同学不可以脱眼罩或偷看路，引路的同学要指引好，告知路况、障碍物时要简单、明了、准确。
⑤单数的同学走完迷宫后，两个同学对换角色，双数的同学戴眼罩，单数的同学扮“引路人”，再走一遍迷宫。
5.游戏开始。
感受分享
1.全班同学分成若干小组，谈谈活动的体会、感受。时间5～6分钟。
2.全班同学围坐成一圈，每个小组派一位代表发言，谈小组的体会、感受。
3.教师提问：某某同学，在这次活动中，你的最大、最深的感受是什么？（主要提问平时胆子较小的女同学，以及平时不关心别人、不合群的同学）时间6～8分钟。
教师讲评
1.讲评由老师自行备课。
2.讲评要求：
①讲述游戏活动的教育目的。
②评价和肯定学生在活动中的表现。
③重点评价同学们的体会和感受，提出希望。
注意事项
1.该游戏适合小学、初中和高中学生，如果是高中生，难度可增大一些。
2.该游戏有一定危险性，要注意场地、器材的检查，要强调注意安全。
3.该游戏活动不仅仅是娱乐，其教育意义在于体会信任感、互助意识和合作意识，教师不能忽视讲评环节，否则失去活动意义。
4.该游戏适合亲子教育。大型活动时，可邀请家长参加：一位家长与子女为一组，按照游戏规则参加。（该游戏活动的意义在于培育家庭亲子关系。因此，教师在小结时，要侧重从信任、互助、理解、孝心、感恩、亲子关系、家庭幸福的角度予以点评。如果没有点评或忽视点评、点评不到位，则游戏活动不算成功。）