孩子要学会生活，在生活中获得一个完整的世界。
让孩子知道保持礼貌待人的意义
有一次，我们一家人驱车外出，途中偶见一个警察把一辆货车拦下，警察迅速向货车司机敬了一个礼，然后掏出罚款单，货车司机却百般抵赖，警察还保持着十足的礼貌。
孩子好奇地问我：“妈妈，明明是货车司机错了，又那么不礼貌，警察叔叔为什么还要给他敬礼啊？”
我哈哈一笑，解释道：“货车司机不礼貌和货车司机该被罚款，这是两回事。正因为警察区分好了这两件事，才让货车司机自知没趣、遵规守矩地接受了惩罚。”
我对继续保持在好奇状态的孩子说：“警察叔叔不以货车司机的不礼貌而还以颜色，那是因为警察叔叔现在是以办公的身份在例行公事，不能转移主题。同时自己在别人犯错或不礼貌的情况下，没必要自己不礼貌吧？所以，以自己的礼貌针对别人的不礼貌，就让别人规范在你的理智之内，也不得不老老实实地面对问题了。这就是针对错误的时候，一个正常人应该采取的最机智、合理的态度了。否则，不讲理的一方就会变本加厉、东拉西扯，而使整个场面都丧失了理性，不仅玷污了自己的尊严，也失去了一个真正解决问题的环境。”
孩子似乎明白了这个道理，饶有兴趣地听我说完，便笑了起来。
邻里和睦相处是孩子进入社会的摇篮
有一次，丈夫对孩子说：“柯纹，这段时间，你出门、路上遇到邻居们，邻居往往主动搭讪，你都爱理不理的。”丈夫又话锋一转，“其实，邻居跟孩子打招呼，主要是大家不尴尬，给人尊重，自己也方便。同时，邻居们和我们成人处得很好，因而总是爱屋及乌，对孩子也不多计较，也是很好的。”
丈夫还说：“邻居们经常夸孩子乖、长得漂亮，实际上在很大程度上，是一种客气的话；当然，孩子本身也确实比较漂亮，所以邻居们的称赞才显得更夸张，所以你没有必要显得骄傲。”丈夫说这些话，肯定对孩子有一种触动，如果不说这些话，也许孩子永远不知道这种情况。
我想，孩子听了这些话后是感受了温暖？还是感受了委屈……不过，孩子肯定感受到了什么，这一点应该确定。于是，孩子通过对邻里的充分了解，认识到了社会，认识到了人与人之间的关系，认识到了自己的状态，可以充分确定自己的位置，从而为建立自己的主动和自我，形成与社会相处的方式，提供了必要的信息反馈。所以，通过邻里的反应，孩子接触到了最可能真实的环境，为自己的发展提供了锻炼的机会。
应酬让孩子开始走向社交舞台
有一次，我陪孩子到一个小饰品商店买小礼盒。我们先是选好了两种颜色的六个礼盒，还差两个红色的。这时，无论如何也选不好剩下的两个了。
我对孩子说：“你去问售货员阿姨，还有没有其他的供我们挑选？”因为不好意思，也不太好表达，孩子开始不依，推三阻四，找种种借口推脱。我坚持让孩子去，我说：“这是你自己的事情呀，我是帮忙的，你自己应该主动啊？”孩子想了想，只得硬着头皮去对阿姨说明了情况，虽然说得吞吞吐吐的，但最终还是表明了意思。
阿姨因为有点儿忙，所以不太愿意再去找存货了，弄得孩子十分尴尬。我看孩子都急得快哭出来了，我有意地不急于去解围，等了一下，看火候差不多了，才到孩子身边去，对售货员说：“小姐，你看，这些都是孩子要送给同学的，蓝色代表送给男同学的，红色代表送给女同学的，我们都已经选好了六个，就只差两个红色的了，这里剩下的红色都不太好，你帮我们找几个新的吧，不然，我们不好办的！”
售货员一听，见我们不是故意要找碴，而是事出有因，看到孩子真诚的眼神，她就急忙放下手中的活，帮我们找起来，一会儿就找到了。
孩子拿着自己的礼盒，高兴得笑起来了，并向我表示了感谢，感谢里似乎有一种坚实的含义，又有一种领会到某种含义的愉悦。
公共场所是孩子的天然舞台
有一次，孩子就读的舞蹈家教学校要参加一次县里举办的歌舞晚会。我们虽然给孩子准备了服装，积极参与了这次活动，但并不是把这次参演机会看得很重。但其他孩子的父母却把这个看得很重，就当是孩子终于谋得了展示自己的机会一样。我们听见有的家长对孩子说：“你要好好跳，难得有这么好的锻炼和表现自己的机会。”
我的孩子平时走路，总有点慵散，我认为，无论把孩子放到任何一个舞台、任何一个故事情节当中，我看孩子都是一个调子。唯一的差别就是，孩子能否如实地把自己展示出来？能够在套着道具之下，展示得出来多少？
所以，舞台并不是孩子唯一的展示场所，只是一个担负有其他表演任务的场所而已。孩子平时的行为、言语、思想，才是孩子的最大、最自然的锻炼和展示。
但有的父母不注意孩子平时的仪态，而只求舞台上的技术、道具、布景、姿态等，以此来展示孩子，这样对表演只顾表面，只能导致孩子事倍功半和故意造作的表演。
我们现在在电视上常看到的孩子的表演，基本上都是属于这种情况。而经纪公司挑选的，或者市场上冒出来的优秀舞蹈者或演员，其实都有自己独特的气质在起决定作用。
这就说明了父母在培养孩子各种能力的时候，都必须从孩子整体的、基础的文化状态着手，不要迷信于一些急功近利的做法，或纯粹技巧性的手段，这样才能把孩子带入正途。