诸葛毅 王小同

护理专业工作岗位需求为基础，体现护理专业工作过程，具有项目教学、任务驱动、工学结合等教学改革特点的《老年护理技术》教材，使教材风格从学科型的《老年护理学》教材转向实用型的《老年护理技术》教材，填补国内同类同层次教材建设领域的空白。《老年护理技术》整体设计的创新，以国际上通用的Gordon功能性健康型态的十一个方面，划分、归类护理诊断，体现老年人的健康问题和护理需求。