书城亲子做偶像老爸老妈
959500000017

第17章 老妈的言传身教

榜样的力量是无穷的,对于处在成长期的孩子来说,这一点尤其重要。前苏联著名教育家马卡连柯曾经讲过:一个父母对自己的要求,一个父母对自己家庭的尊重,一个父母对自己每一行为举止的注重,是对子女最首要的,也是最重要的教育方法。家庭是孩子生活和教育的最基本的单位,而父母就是孩子在这个教育单位的老师,父母的一言一行、一举一动,都有可能成为孩子的效仿对象。所以,要想孩子成为什么样的人,做父母的首先就要自己做到。无数事例证明,孩子最初的行为习惯都是从父母身上学来的。因此,父母要时时刻刻严格要求自己,重视自己对孩子的巨大影响作用,时时处处为孩子树立榜样。而一般说来,妈妈与孩子待在一起的时间是最长的。因此,妈妈对孩子的影响更大,妈妈的言传身教更能促进孩子的成长。每个妈妈都希望自己的孩子能够有出息,能够出人头地。于是宁肯自己省吃俭用,也愿给孩子“智力投资“。可是,为什么有时候却事与愿违呢?很多妈妈抱怨自己的孩子不爱动脑筋,懒得思考。

不知道这些抱怨的妈妈有没有问过自己:在孩子成长的过程中,你给他思考的机会了吗?在教育孩子的过程中,我们总是容易忘记一个既省钱又很重要的方法:帮助孩子思考。劳埃尔·皮科克说:成功人士的首要标志,是他思考问题的方法。一个人如果是个积极思维者,实行积极思维,喜欢接受挑战和应付麻烦事,那他就成功了一半。既然思考这么重要,妈妈们有没有想过,自己是怎么做的。听其他妈妈讲过一个故事,故事说:某小学语文考试,其中一道选择题是:下列哪一个答案不是植物?A桃子,B竹子,C麦子,D桌子,E狮子。很多小朋友只选了狮子,老师说:“错,桌子也不是植物。“小朋友不服气,说:“桌子是木头做的,木头是树砍下来的,树是植物,那桌子怎么不是植物呢?“老师说:“不是就不是,你想太多了!“小朋友回家问妈妈,妈妈也告诉他:“不要想那么多!“老师错了吗?不一定。因为桌子不都是木头做的,也有铁的、塑料的。孩子错了吗?我觉得没有全错,因为他懂得思考,懂得说出自己的观点。

所以我们不要归咎于这道问题的答案了,而在思考能不能展开!如果我们不给孩子思考的空间,不给他询问解惑的机会,那他得到的不是“教育“只是“教训“!思考有两种基本类型:“右脑思考“和“左脑思考“。“左脑思考“ 是指逻辑的、分析的、理性的思考,是由人的意识来做一步步的推断,然后达到一个合乎逻辑的结论。这种思维一般是由人的左脑控制。“右脑思考“是直觉的、灵感的思考,主宰这个思考的是人的潜意识心灵,这种思考有助于科学的发现或某些方面的创造性突破。这种思维一般由人的右脑控制。长期以来,大多数家庭培养的是“左脑“型孩子。如听说读写、计算、逻辑推理、分析能力等方面的优势和成绩,首先受到鼓励和表扬。右脑直觉的、灵感的思考的开发和利用却都被放在次要的地位。像美术、舞蹈、音乐、体育等,至多被认为是有益于身心健康,但很少被认为会增进智力。我们也许不用把孩子变成一个艺术家,可是我们可以帮他成为一个有创意的人。可见,正如人的左右手同样重要一样,左脑右脑也是同等重要的。

只有两者达到平衡并形成一个有机整体时,人的智力(包括记忆力)和创造力才能得到高度的发展。那么,我们怎样促进孩子左右大脑共同发展呢?1.让孩子自己分析无论遇到什么事家长都不要代替孩子思考。孩子做错事时,不要直斥其非,可让他先想想做了什么事,什么地方做错了,为什么做错了,应该怎样做。总之,让孩子自己分析和反省。2.让孩子自己思考孩子每提问一个“为什么“都是孩子对事物的缘由或目的的想象。每一个“怎么样“都是孩子对事物发展过程与机理的思考。当孩子问“是什么“的时候,我们可以随口解答,但当孩子进一步探求事物之间的关系而提出“为什么“时,就需要根据孩子的年龄特点、知识经验、深入浅出地给予解释;甚至有些问题可以暂时不要回答,而是提出建议,让孩子去观察和动手验证。这样收效会更大。如果孩子不能立刻回答出来,家长不要着急,要耐心地引导、启发他。3.让孩子亲身体验平常应多给孩子创造些亲身体验的机会,如节假日带孩子去旅游,让孩子观察各种自然现象,增长各方面的知识。

在睡觉前,可以给孩子讲一些生动有趣的故事,或让他们看一些画册、儿童读物等,并从中提出问题,让孩子思考、解答,使孩子的想象力更丰富,眼界更开阔。带孩子去博物馆时不要走马观花,简单地欣赏作品,不妨提出“恐龙如果复活了,地球会变成什么样“之类的问题引起孩子的思考。4.创造家庭思考的环境我们不能压抑孩子,应该为孩子提供宽松的想象空间,激发孩子的创造性和思考欲望。如果过于压抑孩子,只会造成孩子懦弱、唯命是从的性格。我们还可以从日常事例中提出来讨论,以刺激孩子的头脑,对问题作思考。比如给孩子讲故事时,就可以和孩子一起讨论,由此引起孩子联想出一连串问题。培养孩子边读书边思考的习惯,将使孩子终生受益。除了那些危险的和错误的事情以外,我们不应对孩子做事限制太多。当孩子失败时,应该和他一起分析失败的原因,鼓励他克服困难,争取下次的成功。5.给孩子独处的空间宁静的环境,会使人有较多感想浮现。所以应该给孩子适当独处的空间和时间。这对孩子的思考是十分有帮助的。

6.游戏开发在孩子们做游戏时,尽量让他们自己开动脑筋去做,千万不要害怕孩子弄脏衣服而约束他们。在游戏之前,还可以给孩子介绍各种工具、材料的用法,并提醒孩子要注意安全。在孩子遇到困难时,要他们自己先解决,实在解决不了时,才给予一些必要的帮助。7.让孩子自已想办法在日常生活或游戏中,无论遇到什么困难,家长不要迫不及待地去帮助孩子,而是应该先问孩子:“你该怎么办?““你有什么好办法吗?“等他经过思考后,再和他一起分析他的意见中的可取和不可取之处。8.让孩子学会听取不同的意见小孩子大多数只顾说出自己的想法,没有耐心去等待别人把话说完。由于听不进别人的意见,就容易忽略那些能开阔视野的见解。而倾听别人说话,可能使孩子看到自己未曾想到过的方面。同样,让孩子留意新闻、广播等对同一事实的种种不同分析,对孩子学会集思广益大有好处。9.培养孩子的想象力培养孩子的想象力,比如讲故事、音乐、画展、儿童剧、阅读都可以让孩子更有想象力。我们在给孩子讲故事的同时,也可以引导孩子讲故事给我们听。

帮孩子选择 1~2 个儿童节目,看过之后,让他发表自己的见解,不能看完就了事了。多让孩子用画画、捏玩具、拼图、组合玩具、陶土、说话去表达自己的感受。10.多参加体育活动运动是促进左右脑共同发展的重要方法。当孩子运动时,我们可以有意识地让孩子的左手、右手多重复几个动作。孩子全身都在活动,不仅促进了身体的协调性和平衡性,更重要的是,右脑在运动中随之而来的鲜明形象和细胞激发比静止时来得快。由于右脑的活动,左半球的活动受到某种抑制,人的思想或多或少地摆脱了现成的逻辑思维方法,灵感经常会脱颖而出。11.多让孩子听些古典音乐心理学家发现:音乐有助于开发人的智力。所以父母应该让孩子学习音乐。此时,还可以在孩子从事其他活动时,创造一个音乐背景。音乐由右脑感知,左脑并不因此受到影响,仍可独立工作,使孩子在不知不觉中得到了右脑的锻炼。让孩子学会思考不是短期就能见效的事情,妈妈们应该持之以恒,不断地从生活中的实例帮助孩子学会思考。思维需要苦练,但苦有所值,苦有所得。没有提问与思考,或许蔡伦不会发明造纸术,或许牛顿不会发现万有引力,或许爱迪生也不会发明电灯。所以,请妈妈们尊重孩子的提问和思考。