书城亲子《弟子规》里的家教智慧
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第63章 智慧62教孩子做生活的强者

《弟子规》曰:勿自暴,勿自弃;圣与贤,可驯致。

《弟子规》说,人一定不要自甘堕落,更不可以自暴自弃。圣人和闲人的境界,都是可以通过自己的努力而逐渐达到的。

出生不久的孩子,并不能分清哪一个是强者,哪一个是弱者。只是在后来的成长中,有的人变得强大,有的人变得弱小。有的人经历坎坷,却能成就大事,有的人一生平安却也平庸普通。这一切都与孩子心理有关系。有句话说得好,你想自己是什么样的,你就会成为什么样的。人类的心理具有操纵人类命运的能力。

教育的首要目标是德育。如果一个孩子从小受到良好的教育,成长为一名有德行的人,会是一件很幸运的事情。可是如果教育不成功,干出了不耻之事,那么就真的一失足成千?也不是,一个人要想学好,什么时候都不算晚!

分析一下那些做过错事的人,或者说触犯过刑律的人,他们身上也隐藏着可贵的品质,比如敢于冒险、敢于承担责任、财富欲望强烈、勇于打破陈规陋习,而这些正是成就一番事业的性格优势所在。这样的人如果戒掉恶习,改邪归正,什么时候都不晚。

周处是晋朝义兴县人。他在年轻的时候,脾气粗暴,经常与人打架斗殴,危害乡里,被当地人们视为祸害。当年,在义兴县有三大祸害,分别是,大河里的蛟龙、山里的斑额吊睛猛虎以及周处。

这三个危害相邻的“祸害”,以周处更加厉害。

为了求得相亲们的谅解,周处拼命杀死了斑额吊睛猛虎和蛟龙,但是乡亲们仍然不相信周处已经改好了。为了改过自新,周处到吴郡去寻找陆机、陆云两兄弟。在陆云兄弟的开导下,周处洗心革面、改过自新。经过自己艰苦的努力,成为名扬四方的忠臣孝子。

孩子受环境的影响,知识结构和个人阅历的限制,难免会犯错误。

犯错误并不可怕,可怕的是面对错误的心态。家长帮助孩子勇敢地面对错误,孩子才能进步。

当孩子犯了错误或者因为做了错事而沮丧、自暴自弃的时候,父母一定要尽力为孩子鼓气,告诉孩子,一个人有了缺点错误并不可怕,只要敢于正视自己的缺点错误,从错误中吸取精要和教训,勇于接受良好的教育,重新确立好的志向,一样能成功。

人生是一个过程,在这个过程中如果始终乐观、积极地向着更高的目标攀登,不断完善自我,勇于跨越困难,就会成为一名品德高尚、有成就的人。

1.培养孩子的抗挫折能力

家长不要对孩子关注过多。这样的孩子容易在父母的羽翼下失去飞翔的能力,身心都不够强大。事情,先害怕,总是试图寻找依靠,或者以“我不行”、“我不去”作为挡箭牌。

郭小飞学习国际象棋的时候,班里还有好几名同学在学习。学了三年后,唯一一个在大赛上取得名次的就是郭小飞。很多家长纳闷,刚开始学的时候,郭小飞是几个孩子中成绩最差的,他的父母好像也很少过问学习的事,为什么这个孩子倒成了棋艺最高的呢?郭小飞的妈妈说:“学习是孩子的事情,我只是不断告诉他,学棋要勤学苦练,掌握规律。不然对不起家里为他交了那么多的学费。他成绩不好闹情绪的时候,我只是提醒他,如果害怕失败,干脆退出!”

马丁·路德·金说,在这个世界上,没有人能够使你倒下。当孩子遇到挫折的时候,我们要告诉他挫折并不可怕,可怕的是自己很脆弱,一遇到挫折就吓住了。强者与弱者的区分,就在于强者战胜挫折的次数更多,更坚强地爬了起来。而弱者,经历几次失败后便永远地躺下去了。

2.打造孩子乐观的性格

乐观的孩子活泼可爱,思维活跃,能看到事情比较有利的一面,期待更有利的结果。心理学家马丁·塞利格曼说:“乐观的孩子不易患忧郁症,他们也更容易成功,身体也比悲观的孩子更健康。”如果孩子天生不具备乐观品质,可以通过后天的努力来实现。

隋京是一名现代女孩,乐观随和的性格使得她常常被身边的女孩羡慕。她们常常想:“隋京怎么能每天都那么快乐呀?”生活中,没有人不会遇到烦恼,只是有的人性格乐观,善于排解烦恼,改善局面。

为了让隋京能够遇事乐观,她的父母就注重以身作则,处处表现心态,这一点对隋京影响很大。除此以外,他们给隋京更多的自由,只要无关是非,父母尽可能地给孩子一个自由的空间,让她自由发展快乐的天性。父母通过培养隋京广泛的兴趣爱好、无私的性格、乐于助人的态度、做事情的能力等,使得隋京性格乐观、开朗。

3.培养孩子的情绪管理能力

孩子容易情绪化,高兴了什么事情都好解决,不高兴了就吵架、发脾气,遇到困难不够冷静,常常烦躁不安,这样的孩子缺乏情绪管理能力,很简单的事情常常被他搞砸。

当孩子发脾气的时候,家长不要强行镇压,先要接受孩子的坏脾气。

这样对孩子来说才算公平,因为人人都会有生气、伤心、沮丧和失望的时候,为什么不允许孩子出现这些坏情绪呢?当然这并不等于认可孩子随意发脾气,伤害自己伤害他人。

家长可以教会孩子一些健康的情绪表达方法,比如为孩子建立一个“冷静角”,情绪不好的时候就去“冷静角”发泄发泄。也可以教会孩子“踢皮球”、“诉说”、“情绪垃圾箱”、“气球操”等情绪表达的方式。