再次就是重言传轻身教。父母在教育孩子的过程中，多是居高临下的姿态，要求孩子做到什么的同时，自己却不会照此执行。实行的是双重标准，严的标准是用来量孩子的，宽的标准是拿来对自己的。因此常常会遭到孩子的反抗，我就遇到过这样的情形，比如每天回家后，孩子的第一目标是完成作业，绝不能看电视，但我比较关注国内经济形势，有相关栏目时，便要求孩子去书房做作业，自己则在客厅里看电视。开始孩子没说什么，孩子作业完成快，做完也跟着看起电视来，我叫他去温习功课，他便反驳道，你还不是在看电视，结果弄得我只好解释，我们大人没作业，而且看电视对我工作有帮助，但孩子哪会接受我的解释，最后还是我妥协了，不得不放弃这个做法；还有父母是孩子习惯形成的榜样，你喜欢什么就会影响到孩子的情趣，比如我喜欢看书，晚上洗漱完毕就会坐到床上，阅读自己购买的书籍，孩子就会跟着坐在你身边，把课外书籍拿来跟着读，有时还要与你互动一下。有段时间，因忙于其他事务，读书就停了下来，孩子也跟着暂停了，因此父母行为直接影响到孩子良好习惯养成。
第四是总以为孩子不成熟，需要在大人的襁褓里生存。作为父亲的我，对孩子是比较严厉的，自然与对孩子的期望有关。但是，每每家族交流育儿得失，兄长常批评我的教育方式，说我在犯着一个低级的错误，也是人们常犯的一个错误，就是总以为自己最聪明，别人都在犯着傻。其实，人都是这么想的。所以，务必克服“我比你聪明”的病态心理，否则就会使你无法认识自我，总以为自己什么都正确，或许这是教育孩子最无益的东西。
总而言之，父母在教育孩子的过程中，常常会犯很多低级错误，除了上面所说的毛病外，诸如大声吼叫、动辄训斥、自以为是、强迫观点、督促不力特别是常态化不够……这些是父母育儿过程中常见的并发症，都需要我们在实践中加以克服和修正，才有利于孩子幸福健康地成长。
智慧点经：强化目标管理，科学实施教育，坚持身体力行，是教育孩子需要重视的环节，也是教育孩子的重要方法。
凡事自己拿主张
现代家长很有主见，孩子做什么都有定论，因此孩子基本不需要思考，只要按照父母的思路执行就好。表面上是对孩子的关心，其实恰恰是父母犯了错。我以为，凡事孩子自己拿主张，父母不要去包办，否则会弱化孩子的生存能力。如孩子扁桃体发炎，我带他到单位附近的一家私人诊所去就诊，医生看了要求打点滴，孩子立马提出了建议，“爸爸，不要在这里输液，我们去儿童医院。”孩子所说的儿童医院，就是他生病后常去的三医院儿童科，自然环境比这里好，技术条件也要好得多。听了孩子的话，我为小子懂得这些道理，并主动表达自己的观点和主张，感到十分地高兴。
孩子能够自我决断，主动拿出建议来，这不是天生的能力，而是自己平时里的不断养育与积累。比如我们陪孩子去买溜溜球，有时他的母亲就爱为孩子选择，而我就会干预这种做法，让孩子自己去选择喜欢的款式，只是就价格等做出一定的限制；又如和孩子一起到外面买饺子，要买什么馅自己选择自己的，因为萝卜青菜各有所爱，凡此等等，不包办不操办，孩子在生活中就学会了自己拿主意。为什么要这么做呢？这是因为新闻里经常看到某某大学高材生没有独立生活能力，我便一直比较重视孩子独立生活能力的训练。经过若干年的努力培养，孩子在这个方面有了明显进步，诸如在看病的过程中，就使我感受到了孩子的独立性，以及孩子自我决断的思想和能力。
换个角度来思考，假如平时里什么都给孩子做了，要是做了还不给孩子讲解的话，那孩子绝对不会有这样的见解，只会知道家长怎么说自己就怎么做。在生病看病的问题上，至少我小时候是缺少这个独立思维能力的。
当然，不是说孩子说什么就会做什么，而要看孩子的观点正确与否，看孩子的意见满足得了与否，看孩子的建议对他的成长有利与否。总之，一切都不搞一刀切，而是讲求实际、灵活处理，才能真正把孩子培养好。
智慧点经：成长是自己用手书写出来的，用脚板走出来的，用大脑创造出来的。没有人能帮得了你，惟有自己去努力。
孩子用餐有讲究
育儿是要讲究科学的，什么内容最科学，什么方式最奏效，什么路径最合适，父母都要做深度的思考和选择。比如吃饭的问题，其中就有大学问。最近，美国科学家获得的一项研究成果证实，饥饿会提高人的学习能力和记忆能力。
事实上也是如此，饥饿会给人以力量。先从人的角度来讲，历朝历代的起义当中，不乏因统治者治国无方，导致民不聊生出现义举的，比如陈胜、吴广起义，李自成起义，又如洪秀全领导的太平天国起义等等，都是人们生活基本保障出了问题的结果。当人因生命受到威胁后，绝不会坐以待毙，相反会激发出求生的内在动力，这或许就是起义最原始的动因。
从人体细胞上讲也同样如此，他们遵循的规律是一致的，细胞饥饿了，绝不是昏睡下去，恰恰相反是亢奋，目的是寻求解决饥饿的途径，所以俗话说“富不过三代”，其科学道理就在于此，因为家庭富裕了，孩子吃穿不愁、衣食无忧，生性就会慢慢懒惰下来，学习动力就会慢慢消减下去，知识得不到及时的补充，更谈不上储备，能力自然就会下降，反过来便印证了“寒门出才子”的论断。所以，父母在饮食方面的安排，不要担心孩子饿到了，在物质不再匮乏的年代，我们更应担忧孩子是否吃饱了，因为当细胞吸收养分过于充分后，其就会懒惰起来，不参与运动，自然就影响到孩子的学习，正如美国科学家的研究结论一样，让孩子时常感受到饥饿，或许更能提升孩子的学习力和记忆力。
我家曾经就是如此，起初妻子生怕饿到孩子，不仅牛奶不断，而且还准备了便当，让我始终感到不快，因为在我的心里，孩子绝不能养得太娇气，那样孩子出生社会就适应不了。就说吃饭吧，每每孩子从奶奶家回来，如果要继续进餐的话，我多是不赞成的。伊始，孩子还有所困惑，用疑惑的眼光看着我，没有责怪但有言语，爸爸为什么不让我吃饭，明显没有妈妈关心我呢！后来，我见孩子有疑惑，便给他讲解了科学家的研究成果，并给他指出了进餐的良好习惯，要其吃饭始终保持八分饱，这样才有利于身体健康，也才有利于增强学习的能力。孩子听了后，才恍然大悟，原来父亲是在讲科学。
智慧点经：科学离真理尽管还有一点距离，但科学毕竟是人们决策最正确的方法，所以做任何事都要尊重科学，绝不能悖科学逆行其事。
讲科学不要迷信
民主的国家，人民少了很多东西，特别是迷信的成分更鲜有，因为信息对称了，你让他迷信都不成。不管怎么说，作为民主国家的公民，我们是迷信不得的，而且任何东西都迷信不得，只要你真迷信的话，就会犯下大错误。对于这样的观点，我在教育孩子时，坚持从三个维度进行了深化，一要充满自信，二要敢于质疑追问，三要增强民主精神。
先说说科学这个东西，你就迷信不得，因为人类对事物的认识难以达到真理只能接近真理。也就是说，科学有时也会远离真相，即科学于人不是唯一选择。《新周刊》2009年12期上介绍了一例，1958年遂平县粮食亩产3520斤的新闻，被报纸以《卫星农业社发出第二颗卫星》报道，四天后中科院力学研究所长钱学森发表《粮食亩产会有多少？》，作了科学的论证，“现在我们来算一算：把每年射到一亩土地上的太阳能的30%作为植物可以利用的部分。而植物利用太阳光能的30%把空气里的二氧化碳和水分制造成养料，其中五分之一算是可吃的粮食，那么稻麦亩产量就不是现在的两三千斤，而是2000多斤的20多倍！这并不是空谈。”
时隔不久，又在《知识就是力量》杂志上发表了《农业中的力学问题——亩产万斤不是问题》，进一步从力学角度进行了分析：“一年中落在一亩地上的阳光，一共折合约94万斤碳水化合物。如果植物利用太阳光的效率真的是百分之百，那么单位面积干物质年产量就应该是这个数字，94万斤！”、“自然，高等植物叶子利用太阳光的效率不可能是百分之百，估计最高也不过是六分之一，这就是说，单位面积干物质的年产量大约是15.6万斤。但是植物生长中所积累的物质，只有一部分粮食，像稻、麦这一类作物的谷粒重量，约占重量的一半，所以照这样算下来，单位面积的粮食的年产量应该是5.85万斤。这是说，作物要在全年都生长，如果仅在暖季才长，也许要再打一个三分之二的折扣，那么平均亩产量是3.9万斤了。”钱学森的科学论证，为农业大放卫星从心理上发挥了作用，但事实上最终没有看到亩产万斤的奇迹。
再说对待人吧，你也不能过于迷信，自己刚走出校门那阵子，有幸到乡镇工作八个多月，当时看到市委市政府领导到我们镇检查工作，简直像见到皇帝老儿一样稀奇，从内心深处将其奉为了神灵，那种顶礼膜拜的心态，时至今日都难以言表。为什么会如此呢？因为当时觉得他们口若悬河、滔滔不绝，所言之事振振有词，尤其是场下群众听得出神入化，简直就像孔夫子传教一样的神圣，让我不得不为此佩服得五体投地。后来，自己到多个层级走了一回后，才发现其实不过如此，与常人没有什么两样，人还是那个普通的人。特别是有一次，一位亲友说，市上的领导真难见。其理由多得无法数，后面的我根本就没听进去，直截了当地告诉他，没什么大不了的，遇事就该大胆地去找，因为其身居领导之位，本该为百姓办事。要是从本质上讲，领导也是人，何必把对方神化了，给自己增添精神压力呢！
不仅仅如此，世间有很多事情都不该迷信，过去看到车子跑得比马快，惊奇得张大了嘴巴，再看到别人把车子开得飞转，心里羡慕得不得了，以至于嫉妒起别人的能力，因为自己想把车开得转起来，可心里总觉得不行，越是如此心里越是患迷，以至于吓得不敢去学驾驶了，原因在于自己首先把自己给PK掉了。由于自己开不来车，每每到市上开会，都是部长开车我坐车，使我这个科级干部，享受到了县级领导当司机的待遇。后来，在领导的鼓励下，我到驾校报了名，可心里还是觉得不行，而且怕学不好难向身边人交代，于是就自己给自己找借口，自我安慰自己没时间。再后来，工作岗位发生些许变化，很多工作需要自己开车去，因此不得不硬着头皮去学习，自然学习十分用心，结果没用多少时间，竟然也把车子开转了。现在回想过去的心理，难免觉得有点好笑滑稽。
俗话说得好：世上无难事，只怕有心人。所以，我们不要迷信，任何事都不该迷信。否则，我们便会在很简单的问题面前寸步难行。反正我教育孩子一直都是如此，不仅鼓励孩子面对问题，不要畏手畏脚，而要敢于质疑追问，同时注重实践、用行动说话。
智慧点经：迷信是最大的怯懦，迷信是最大的无知，只有丢掉了迷信，人才能真正地站起来。
尊重孩子的自由表演
诺贝尔文学奖获得者、日本文学大师芥川龙之介在《镜子》一文中举过精彩一例：有一美妇，女孩都五岁了，可她仍旧像少女一样漂亮，好像一枝总开不败的春蕾。但是，眼角毕竟爬上了不易觉察的细纹，她也意识到了，因此每每拜访芥川，都要刻意地打扮一番，并要装出随意的样子，紧紧挨在芥川的身边，与其谈书论画，表现出适度的风雅。芥川闻到美妇忽浓忽淡的脂粉味，自然感受到了美妇不留痕迹的表演。
芥川的白描，看似简单几笔，但却显示出了作家深厚的功力，他用平淡无奇的百姓生活，论证了人所具有的一个共同规律。那就是，在人世间，没有任何一个人具有纯粹而健全的心智，人人都有精神上的缺陷。集中到一点，就是人人都害怕寂寞，惧怕被遗忘，因而都会拼命地去表现，以期得到人们的注意和认可。著名作家马克？吐温便把这种现象叫做“玉米面包观点”。
玉米面包观点当是必须注意的，因为它与我们息息相关，尤其为人父母者，就更是应该懂得这个道理，在培养教育孩子的过程中，懂得尊重孩子的自由表演，不能用自我的价值观来要求孩子，那样既是对孩子的不尊重，也是对人性的一种践踏。比如说，当家里来了客人的时候，孩子就会在父母面前跑来跑去，甚至有的孩子会有意识地把东西甩在地上，弄得声音叮当响，往往这个时候，很多家长会误以为孩子不懂事，在大人们的眼前晃来晃去，影响到了大人之间的正常交流，于是会对孩子横加批评和指责，严重的还会直接干预孩子的行为，自然就会使孩子感到失落，体会不到父母的关爱和温暖，甚至会挫伤孩子的自尊心，使其对自我行为举止丧失正确的判断能力。
我在教育孩子的过程中，就犯过如此低级的错误。后来通过研读教育书籍，才发现自己和许多家长一样，走进了一个误区，时不时影响到了孩子的表达。从此以后，只要孩子的行为不过分影响到环境，我多是坚持顺其自然的原则，因为我想培养孩子的民主精神，更想让孩子在良好的环境里健康成长，那么家长就应努力给孩子创造自由表演的空间和条件。
总之，父母要与孩子平等交流，真正做孩子的朋友，不能把自己放在统治者的角色去教育孩子。否则，孩子不会轻易接受家长的观点，假如正遇上孩子的叛逆期，其抵触情绪和行为更是严重，势必会影响到家长对孩子的教育。所以说，父母要尊重孩子的表演，让他在自由的空间里健康成长。
智慧点经：成长是需要自由空气的，但一定要在约束条件框架里前行。否则，自身心智本就不够成熟和健全，自然更易误判行动的方向。
努力比聪明更给力
当我写下这样的一个命题时，或许会有人说我在咬文嚼字，其实不然，当我参加孩子学校家委会活动后，与班主任老师进行了交流互动，了解了努力与聪明的区别，懂得了努力比聪明更给力的道理。这也是老师数十年的经验积累，也算让我长了见识，掌握了教育孩子的常识。
为人父母的皆知，无不疼爱自己的子女，都会认为自己孩子最聪明，世界上还没有父母认为自己孩子傻的。所以说，我们在教育孩子的过程中，常常会犯一些常识性的小错误。最容易犯的就是，当孩子取得较好的成绩时，我们会表扬他聪明；当孩子在处理问题上很成功时，我们也会表扬他很聪明；当孩子在家里表现很好时，我们更会表扬他很聪明……总而言之，把聪明送给孩子，似乎是家长激励孩子的重要手段。