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第49章 寓教于乐的幼儿游戏(5)

孩子爱玩危险游戏,究其原因有以下几方面:①影视影响,造成孩子对英雄人物的崇拜。影视中英雄人物上天入地无所不能的行为,是孩子模仿的榜样,孩子通过玩危险游戏,来体验英雄的气概。②孩子不知道什么是危险。在他们的小脑袋瓜中,根本没有危险这个概念。他们常把“危险”与“勇敢”混为一谈。③逆反心理。家长越是反对的,孩子越想玩。针对以上原因,家长可对孩子进行以下几方面的教育:

(1)帮助孩子形成安全意识,教给他一些自我保护的知识,即“安全教育”孩子有了安全意识,掌握了一些自我保护的知识与技能,原本“危险”的游戏就会变得不那么危险了。

减少电视、电影的影响。彻底消除这方面的影响是不可能的,所以家长要向孩子讲明电视里的事是不真实的,告诉他从三楼往下跳是不行的,人是不能飞的,让孩子明白玩那种让人心惊肉跳的游戏会使自己的身体受到伤害。

家长可选择更加有趣的游戏,转移孩子对危险游戏的兴趣,把他从“危险”的身边拉开。

需要注意的是,家长对于不听劝告的孩子,切不可采取强拉硬拽、打骂的办法,这种做法的效果是很差的。

忌不爱栌游戏材料

有些孩子玩游戏时,常乱扔、乱拆、乱放游戏材料,家长不得不花费很大功夫为其整理、修复。对于孩子这种不爱护游戏材料的现象,要视具体问题具体分析。①探究心理。有的孩子喜欢探索,凡事总想问个为什么,总想拆开来看看里面藏着什么秘密。②厌倦。有些玩具玩法单调,玩不了一会儿孩子就没有了兴趣。③不懂玩法,无意破坏。④发泄情绪。有些孩子由于受到老师、家长的批评,心有怨气无处发泄,游戏材料便成为他们攻击的直接目标。

针对上述原因,成人应做以下几方面工作:

认知教育。成人要经常对孩子进行艰苦朴素、勤俭节约方面的教育。如不给孩子买很多玩具,要让孩子懂得手中的玩具是大人辛勤劳动挣钱才买来的。

劳动教育。让孩子游戏后自己收拾、打扫场地,保持玩具、用具和活动室的整洁。成人还可经常带着孩子一起修理玩具。

玩法指导。成人应指导孩子玩具的正确玩法,或与孩子共同探讨,一同游戏。

收藏旧玩具。成人可把孩子现在不感兴趣,并丢在一旁的玩具收藏一段时间。过些时候,这些玩具就会像老朋友那样再次受到孩子欢迎。

鼓励探索。对孩子的探究心理,应加以鼓励,成人可多购置一些启迪思维、发展技能且不易坏损的玩具。

(6)疏导情绪。对孩子发泄情绪、破坏游戏材料的行为,成人应及时制止,并找出其受挫原因,多加疏导。

对于这种情况,家长应先对孩子作全面细致的观察,然后才能下结论并釆取相应对策。一般说来,孩子只爱玩一种游戏,并不是一种不正常的行为。孩子做游戏是为了从中找到乐趣,只要这个目的达到了,做什么游戏、做多少游戏,都没关系。孩子抱着洋娃娃不放,趴在地上看两小时的蚂蚁,这都是常见的事。孩子的坚持性、自制力、独立性都在这单一的游戏中得到了锻炼。然而有一种情况是不能忽视的,那就是孩子爱玩一种对身心有害的游戏,如玩游戏机等,对这种现象,家长应坚决制止。经过观察,若是以下几种原因造成孩子只爱玩一种游戏,就应引起注意:

(1)智力发展迟缓,甚至弱智。

这种幼儿只知道玩一种游戏,而不会“想到”去玩别的游戏。这种情况并不多见。但如果真的出现了这种情况,应立即找心理医生治疗。

孩子受到过巨大的心理刺激,性格内向孤僻,除了一种游戏外,

不愿玩别的。孩子专门玩某一种游戏,也可能是出于报复心理,因为成人曾不允许他玩这一游戏。这时,家长应与孩子建立亲密的关系,消除隔阂孩子游戏技能不高,与同伴交往少,只会玩一种游戏,这种情况比较好处理。家长要从丰富孩子的生活经验入手,帮助他参与其他游戏。需要注意的是,切不可急着让他学会更多的游戏。应创造机会让孩子慢慢地对周围事物增加兴趣,提高其主动性。

春季宜带孩孑外出游玩

春暖花开季节,家长带孩子去踏青,可以使孩子受益匪浅。大自然天地广阔,阳光充足,空气新鲜,孩子在大自然中游玩,有利于孩子的身心发育。大自然是一座知识宝库,孩子置身于大自然中可以学到大量的知识,包括树木花卉,鸟虫鱼兽,太阳、月亮和星星等,孩子在学知识的过程中,会提出一个又一个的为什么,有利于激发孩子的好奇心和探索的愿望。春暖花开季节,大自然气象更新,树木披上了绿装,地上长出了嫩草,各种花儿竞相开放,争奇斗艳,各种景象美不胜收,此时带孩子踏青,不仅可以使孩子身心愉悦,充分领略大自然的春景,而且还可以培养孩子的观察力,让孩子在观察的过程中找出春季各种景物的变化。

出发前做好踏青的准备工作。踏青前应和孩子商量到什么地方去,最好选择春季景象特征比较明显的地方。准备一些干粮和水果,以便中途饥饿或口渴时用。也可准备好小鱼网、

小桶,以便到达目的地时到池塘中捞小鱼。还可准备一些体育用具,如羽毛球、小足球,以便娱乐时用。踏青前一天晚上不能睡得太迟,要保证足够的睡眠,这样,第二天踏青时孩子才会感到精力充沛。

踏青过程中要对孩子进行启发性地提问,让孩子发现大自然的美,发现春季自然界的变化。如家长可提出这样一些问题:“春天到了,树上、地上有什么变化?”“太阳照在身上怎样?”“人们穿的服饰有什么变化”等,这样孩子在寻找春季变化的过程中,有助于培养其观察能力。

踏青过程中要注意劳逸结合。孩子走累时,应让其适当地休息,吃一点干粮、水果,补充一点能量。如果和孩子一起进行体育活动,也应注意运动量,不能让孩子过度疲劳。

踏青结束时,应和孩子进行一次谈话,让孩子讲讲踏青的所见所闻及自己的感受,这样有助于发展口语表达能力。另外,还可以让孩子用各种美工手段表现对春天的认识,如绘画出春季的景色,用纸折出春天的房屋,用泥塑造春天的花草等,这将有助于培养孩子的动手能力和艺术素养。

游戏中忌缺乏灵活性

父母都希望自己的孩子活泼健康、聪明伶俐,而有些孩子在游戏中缺乏灵活性,表现得比较呆板,究其根源,一般是由以下几个方面的原因造成的:①孩子知识面狭窄,生活经验不丰富,直接影响到他在游戏时的表现。这是缺乏灵活性的主要原因。②孩子的思维方式比较死板,缺少发散性思维的锻炼,不能从多角度去思考问题。③孩子的性格内向,只能或只愿意以某种固定的方式玩。

针对这些原因,做家长的应采取积极有效的方法帮助孩子走出封闭的小圈子。

(1)进行带有竞赛性质的和有时间限制的游戏,比较容易培养思维的灵活敏捷,一些智力游戏在培养孩子灵活性方面是很有价值的。

进行故事接龙或表演性游戏,对于激发孩子的潜能、增强灵活性很有效。

即兴说唱。让孩子进入自我情境中,随自己兴致,想到、见到什么就能说什么。对他说的唱的,家长不必加以评价是否正确,可以借机训练他表达自己思想的能力。

总之,要给孩子创造一片属于孩子自己的天地,让他能在其中自由发挥。

金游戏中忌缺芝耐心和不遵卬游戏规则

孩子游戏时缺乏耐心,有这样几个原因:①孩子由于年龄小,神经活动的兴奋性强,抑制性弱,活动不能持久,兴趣多变,注意力谷易,转移。一般孩子的注意力稳定时间为5-10分钟,超过这个时间,他们就会烦躁,缺乏耐心。另外,孩子年龄过小,还不知道遵守游戏规则。②游戏项目偏难,不适合孩子的年龄特点,也会使孩子无法很快掌握而产生倦怠。③如果游戏内容简单、单调,孩子很快便学会,或多次玩过,也会对玩此游戏缺乏耐心。④孩子对游戏没有兴趣。⑤游戏时,一次给孩子的玩具过多,使孩子眼花缭乱,三心二意,游戏时没有持久性。⑥孩子的好胜心强,在竞赛性游戏中,也往往不遵守规则。

针对上述原因,家长或老师可做下述工作

(1)选择适合孩子年龄特点、难易适中的游戏项目,并适当控制游戏时间。如果孩子显出倦意,则要及时变换游戏内容。

注意游戏内容的动静结合,让孩子交替玩比较安静和比较热闹的游戏,以此激发孩子游戏的兴奋点。

注意教孩子游戏的正确方法和规则,使孩子增加成功的体验。

平时注意培养孩子的坚持性。在游戏中成人可提出一些要求,一旦孩子完成了任务就及时表扬,提高其对活动的热情,并锻炼孩子认真、耐心的态度。

不要一次给孩子太多的玩具,每次给孩子1-2件,引导孩子积极开动脑筋,变着法儿去玩。

孩孑看电视象长宜确引导

孩子到了2岁以后,对电视的兴趣越来越大。电视对2-7岁儿童在品德、心理和认知等方面的影响超过了书本、老师和同伴,仅次于父母。家长对此应给予重视,帮助孩子调整与电视的关系。

当孩子一个人看电视时,电视的作用发挥得最少。如果孩子与别的小朋友或大人一起观看,他就会与小朋友或大人对电视节目发表意见和看法,活跃思想,增长见识。在有好的电视节目时,家长应陪着孩子看,其作用就如给孩子上课一样。

(2)有些孩子让电视干扰了吃和睡的规律生活,导致孩子消化不良和疲倦,严重的会引起神经紊乱。

家长要有决心限制孩子看电视的欲望。

看电视剥夺了孩子其佘的活动,尤其是户外活动以及和别的孩子玩的时间,这样会影响孩子的创造性思维和训练。

(4)电视节目常常播放一些比画书上和老师讲的更直观、更生动和更有刺激性的节目,这样孩子会逐渐失去对书本和课堂的兴趣。家长应控制孩子看电视的时间,并同时为孩子提供丰富的书籍。

每次看电视的时间以不造成视力疲劳为宜,2岁幼儿每次看电视以5分钟为宜。3岁儿童不超过15分钟。4岁以上儿童控制在20-30分钟,而且收视距离要在2米以上,以平视或下视方式收看。

(6)电视节目能减少家庭里的对话和感情交流,这应引起家长的警惕。

电视节目里的人物常常是夸张了的人物的典型,这样易使孩子认为所接触的人群有着和电视里的人物相同的个性,容易影响他们对人们的态度。家长应经常的把他们从电视的情景中拉出来。

如果孩子看太多的电视节目,里面的犯罪、色情以及残暴等情景都会使孩子受到潜移默化的影响,会滋养孩子好斗情绪和犯罪意识。

孩子是天生的模仿者,电视节目里的罪犯常常比英雄更有迷惑力,这样孩子就会倾向于模仿反面角色。

输对待儿的性游戏

具有性色彩的游戏活动称为性游戏活动。

儿童入学前的主要活动是游戏活动,其特点之一是模仿成人的一些活动内容。比如玩“过家家”男孩扮演父亲角色,女孩做妈妈,将布娃娃当孩子,并给孩子喂奶、换尿布等。这都很正常,对培养儿童的性别角色是十分有益的。

但有的成人不注意性教育,平时的性活动和夫妻亲昵情景没有回避孩子,于是儿童在玩“过家家”中就加入了性活动的内容,称为性游戏。

性游戏可使儿童过早地有了性体验,这不利于儿童心理发育,往往使他们日后性草率,缺乏自尊自爱,甚至走上犯罪的道路。

因此,成人要关注孩子的游戏内容,一经发现有与其年龄不符的游戏内容,要正确引导,用有意义的游戏内容去替代和转移他们的注意力。切忌批评、训斥,以免导致儿童的好奇心和逆反心理的产生。

同时平日要注意阻止一些有性色彩的影视、图片、照片对孩子心理上的刺激,使他们保持纯真的稚气。

从出生开始,婴儿就喜欢观察自己的身体,而儿童爱互相探究对方的身体,这种渴望很难抑止。人体构造的不同,使孩子迷惑,也让他们一次又一次地探究,查看自己的“装备”是否有误。因此,他们喜欢互相探查,激起欲望。这种秘密的性游戏错误在哪儿呢?如果只是责备会加深儿童的犯罪感,却无法满足他们的需要。当一个二三岁的小女孩看见男孩小便时,会感到很奇怪,认为自己的身体构造也应该和他一样才对。在幼儿园,孩子们共用一个厕所,因此直接地满足了好奇心。进入小学一年级后,孩子可能看够了,对那些普遍的差异已经不感兴趣,他们的好奇心更进一步,想实地探查、试验。这种需求迫切而且持久,他们需要的是帮助。

那么家长应该怎样帮助孩子呢?

即使很开通的父母,也很难泰然地处理这种事情。他们可能忍耐着不责罚也不羞辱孩子,但是对这种行为却不知如何限制才对。

有些父母甚至迟疑不决,担心干预这种亲密行为后,是否会影响孩子未来的性生活。这种担心是很有必要的,因为小时候的一件事有可能影响孩子一生的人生观,许多孩子长大成人后,内心深处也一直难以排遣童年时期的阴影。因此,家长的态度必须温柔、和蔼,但立场要坚定不移。绝不要问他们:“你们在干什么?”(如果孩子照实说出来,反而让大人们很尴尬),但也不可对孩子羞辱或申斥。同时父母也不应该找其他的托词或借口,就如光着身子在冷风里走,不会太冷吗?”我们应该告诉孩子穿上衣服,找点别的东西玩。”等小客人离去后,立刻就这件事公开坦白地讨论一下,不必恐吓,也不必说教。

应该用简单明白的语言对她说:“你和这样做是不好的,如果你对男孩子的身体有疑问,我可以告诉你,但是不可以再做。”父母这种“坚定不加责难”的态度,可以阻止孩子性试验的欲望。另外,家长平时应注意检查一下自己的行为。是否给孩子造成不好的影响。

二、1岁幼儿的游戏玩乐

和1-2岁孩孑做游

(1)成人以游戏的形式,有目的地和孩子一起念儿歌、古诗,讲故事,在玩的过程中促进孩子语言发展。如模仿各种动物的动作念儿歌:“小小鸡,叽叽叽,跟着妈妈捉虫吃。小小鸭,呷呷呷,摇摇摆摆呷呷呷。小青蛙,呱呱呱,跳上跳下呱呱呱……”

(2)让孩子多观察、触摸、品尝新事物,并告诉宝宝事物的有关特征。如这是什么?什么颜色?什么形状?什么味道?

(3)通过游戏的方式锻炼孩子的走、跑、跳、爬等基本动作,增强体质。1-2岁正是孩子基本动作迅速发展的时期,爸爸妈妈要根据这个阶段孩子的特点,以游戏形式锻炼孩子的动作。

引导孩子做一些力所能及的自我服务劳动和家务劳动。如孩子鼻涕流出来了,爸爸妈妈启发孩子自己擦;妈妈摘菜时,让孩子拿萎子盛菜;打扫卫生时,让孩子拿扫把、抹布等。总之,爸爸妈妈在日常生活中,尽量以游戏的形式让孩子得到锻炼、成长。

适宜13-14个孩孑的游

让我们来跳舞。为孩子播放轻松的音乐让他跳舞,他会左右摇摆或者弯曲双腿蹦跳。跳舞可以锻炼孩子的平衡性、协调性,并且充满乐趣。

推拉玩具。让孩子多玩可以推拉着走的玩具,鼓励他锻炼行走的技巧。