书城励志人一生要学会的100件事
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第61章 要学习知识,更要运用知识

我们应该学习知识,这一点毫无疑问,但知识本身并不具有力量,只有把知识应用到生活中才能让它发挥力量。正所谓,知行合一,才能激发力量。

对于那些大人物来说,导致他们成功的有一个决定性因素,这个因素来自学到的知识所具有的可应用性。有很多人在各自的领域内有着渊博的知识,但是他们的知识在日常生活中却没有多大的用处,这也告诉我们学习知识要有针对性,以便学以致用,把知识用到日常生活中去。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

知识的积累不仅指书本上的间接经验,还包括亲身实践获得的直接经验。一个人的才气、创造,往往与他的见识、阅历成正比。生于西北、长于西北的作家贾平凹,江南的湖光山色的陶冶、才子灵性的启迪,使他胸怀阔大,笔底潮生。他在《我往东去,得大自在》一文中说:“不到江南,我向往江南,到了江南,我更热爱我们的西北,西北历史的辉煌和现今的艰苦,给了我生命和气质,这么从黄河到长江,明白了我们的不足,也坚定了我们的信心。草食动物或许是胆小的兔子,但也可能是恐龙大象,吃血的或许是老虎,也许是虱子。我再不为远离京都而自叹,也不再为西安历来‘生人不养人’的环境而悲苦,放眼天下,心存高志,阔大胸怀,善于汲取,才是我发展的急需!”

可见,生活环境的多变、视野的开阔,最能引发联想,唤起灵思,最有利于创优。

真正的社会经济生活的运行,远比书本上的原则、定理丰富得多,复杂得多。书本把具体的、活生生的东西抽象化了,给你一个理想的模式,而实际生活中,你必须认真对待和处理各种问题,包括一些搅得你不得安宁的、令人头痛的难题。因此,求得真知,必须将书本知识和丰富的实践知识结合起来。

用自己的眼睛去观察,根据实际的体验而熟悉世故的人,和单从书本上获得知识,却不谙人情世故者,不但有根本上的差异,而且比后者更优秀。就像训练有素的马,远比毫无训练的驴子来得有用一样。

我们必须把到目前为止所学到的知识,以及本身的见闻归纳起来,再加上自己的判断,坚定地建立起自己的人格、行为模式、礼仪礼节等生活处事方式。接下来的工作,只剩下了解人情世故,且多加磨炼了。闲暇时不妨多看看有关社会学方面的书,把书上所写的和现实生活加以比较,这对你必然有所帮助。

关于人类心情的转变与感情的摇摆,书上都有极详细的描写。事先看看这类书并无害。不过,你还不能只满足于此。如果不实际深入社会亲身体验,仔细观察,则无法活用那些辛苦得来的知识,甚至还会误入歧途,犹如只是待在室内,摊开世界地图,然后目不转睛地盯着它,结果对世界还是一无所知一样。

学以致用

能把所学的知识运用到自己的实际工作中,是成大事者必备的一种能力和习惯,否则学而无用。这一点之所以重要,就是有很多人不能把知识和实践结合起来,不能充分发挥自己手中知识的力量。

知识只有在运用中才会发挥它的巨大作用,这也正是成功者之所以能做成大事的关键所在。

清朝有一个姓张的读书人。他讲古书时,可以滔滔不绝,讲得头头是道。可是,若让他去处理事情时,他却显得很迂腐。

有一天,他得到了一部兵书,如获至宝,把自己关在家里读了好几天,并自以为熟通兵法了。

正好,有一群土匪聚众闹事,于是他就招集了乡兵,前去平乱。

可是,在他按兵书上所说的作战示意图行事之后,在初次交锋时,就被土匪击溃,他自己也险些被土匪抓走。

后来,他又得到了一部关于水利方面的书,对书进行一番苦读之后,他认为他已能让所有土地变成良田。于是让人按他的图纸兴修水利,结果水从四面八方的沟渠流进了村里,险些把村里的人全部淹死。

这个故事听起来让人捧腹,但是也让人深思,它嘲讽了那些一切以书为法的读书人,这些书呆子不能对书本知识进行变通,不知道把学与用结合起来,所以导致了不堪设想的后果。

以此为鉴,将书读活,学以致用,方能显示出知识的作用。

顾炎武在赞同这一观点的同时,用“行万里路,读万卷书”来表达自己的主张。

“读万卷书,行万里路”,是说人要有较多的学识和丰富的经验,也是要人们能将理论与实际联系起来,学以致用,善于利用知识处理各种情况。丰富的经验也是成大事者不可或缺的资本,特别是年轻人,由于涉世未深,经验一般较少,这就要求青少年不但要注意书本知识的积累,也要注重现实生活中的知识积累。

培根的“知识就是力量”口号提出以后,又明确地指出:“各种学问并不把它们本身的用途教给我们,如何应用这些学问乃是学问以外的、学问以上的一种智慧。”

也就是说,有了同等知识,并不等于有了与之同等的能力,掌握知识与运用知识之间还有一个转化的过程,也就是学以致用的过程。

如果有知识不知应用,那么拥有的知识就只是死的知识。死的知识不但没有一点益处,有时还可能有害。

因此,在学习知识时,不但要让自己的头脑成为知识的仓库,还要让它成为知识的熔炉,把所学知识在熔炉中消化、吸收。

运用所学的知识,参与学以致用的活动,提高自己运用知识的能力,使学习过程转变为提高能力、增长见识、创造价值的过程。

要想正确地做到学以致用,应加强知识的学习和能力的培养,并把两者的关系调整到最佳位置,使知识与能力能够相得益彰,共同促进,发挥前所未有的潜力和作用。

综观齐白石一生的杰作,所展现出的是一幅幅栩栩如生的鱼虫、生机盎然的草木,刻意求工处恰如雕镂,粗犷豪放处犹如泼墨,真可谓是“形神兼备”。尤其是他的水墨画虾,更是别具一格,活灵活现,令人情不自禁地叫绝。但又有谁会知道纸上的画有多少画外之音呢?

以水墨画虾为例,为了能够将虾画好,齐白石对虾观察了几十年。

齐白石画的虾可谓出神入化。他看虾、画虾已有几十年,可直到70岁时才觉得自己赶上了古人画虾的水平。

他严谨的创作态度更表现在不看实际的事物,不肯下笔作画上。

只要我们能够做到学以致用,便能在有限的时间内,阅读更多的书籍,取得意想不到的收获。