书城社科老观念,新观念
752000000019

第19章 观念18:最好的学习在学校以外

【老观点新鲜看】

通常情况下,我们的青少年时光会在学校中度过,此时我们被人们称作“学生”。这样的人生轨迹让很多人有了这样的观点——学习就是学生的事情。但实际上,学校不能提供给你充足的知识和本领供你未来所需,只有不断地学习才是通向未来的护照。

学校能给你的太少

提到学习,我们就会条件反射地想到学校、教室、老师……觉得学习只是青少年的事情,只有学校才是学习的场所,自己已经是成年人,并且早已走向社会了,因而再没有必要进行学习。

剑桥大学的一位专家指出:“学校里学的那些东西是不够用的。”根据剑桥大学的一项调查,半数的工作技能在1~5年内就会变得一无所用,而以前这些技能的淘汰期是7~14年,特别是在工程界,毕业后所学还能派上用场的不足1/4。

因此,学习已变成随时随地的必要选择。

其实,学校里学的东西是十分有限的,工作中、生活中需要的相当多的知识和技能,课本上都没有,老师也没有教给我们,这些东西完全要靠我们在实践中边摸索边学习。

近十年来,人类的知识大约是以每3年增加一倍的速度向上提升。知识总量在以爆炸式的速度急剧增长,老知识很快过时,知识就像产品一样频繁更新换代。我们的学校教育能教给我们的只是其中很小的一部分。如果我们自己不紧跟时代的步伐,不断地学习,那么被淘汰的命运就不会远了。

小陈专科毕业后到了一家工厂工作。他在生产第一线上工作相当努力,勤勤恳恳地工作了10年,几乎每一年都得到优秀员工的奖励。

可是后来,企业安装了一套完全由电脑操作的自动化生产线,许多工作都改由机器来完成,结果他失去了工作。原来,他本来文化水平就不高,在这10年中又没有掌握其他技术,对于电脑更是一窍不通,一下子,他从优秀员工变成了多余的人。在他离开工厂的时候,厂长诚恳地对他说:“其实引进新设备的计划我在几年前就告诉你们了,目的就是想让你们有个思想准备,去学习一下新技术和新设备的操作方法。你看和你干同样工作的小胡不仅自学了电脑,还找来了新设备的说明书来研究,现在他已经是车间主任了。我并不是没有给你时间和机会,但你都放弃了。”

美国职业专家指出,现在职业半衰期越来越短,所有高薪者若不学习,无须5年就会变成低薪。更新换代是谁也阻止不了的,我们所赖以生存的知识、技能和车子、房子一样,会随着岁月的流逝不断折旧。如果你没有考虑过给自己的工作能力也进行更新,那么最终你只能被淘汰。

懂得多少不重要,懂得学习才是制胜法宝

我们都会承认这个观点——知识就是力量。很多受过了高等教育的人自以为掌握了丰富的知识,从此可以一帆风顺了。但自他们走出校园的那一天起,他们就丢掉了最宝贵的财富——学习的能力和习惯。长此以往,他们也就和大多数人一样碌碌无为了。

没有一个人能够有骄傲的资本,因为任何一个人,即使在某一方面的造诣很深,也不能够说他已经彻底精通、彻底研究全了。谁也不能认为自己已经达到了最高境界而停步不前、趾高气扬。如果是那样的话,则必将很快被同行赶上,很快被后人超过。

李嘉诚晚上睡觉前一定要看半小时的新书,了解前沿思想理论和科学技术,据他自己称,除了小说,文、史、哲、科技、经济方面的书他都读,每天都要学一点东西。这是他几十年保持下来的一个习惯。他回忆说:“年轻时我表面谦虚,其实内心很骄傲。为什么骄傲?因为当同事们去玩的时候,我在求学问,他们每天保持原状,而我自己的学问日渐增长,可以说是自己一生中最为重要的。现在仅有的一点学问,都是在父亲去世后,几年相对清闲的时间内每天都坚持学一点东西得来的。因为当时公司的事情比较少,其他同事都爱聚在一起打麻将,而我则是捧着一本《辞海》、一本老师用的课本自修起来。书看完了卖掉再买新书。每天都坚持学一点东西。”

李嘉诚最让人钦佩的地方在于,他懂得学习的重要性,懂得不管你原来的教育背景怎样,无论你已经积累了多少知识,你只要丢掉了学习的习惯就会落伍。所以,他坚持“每天学习一点点”,但是这种常年积累下来的“一点点”就汇成了知识的海洋,让李嘉诚在商海中始终能够找到正确的方向。

正确的方法才是学习的快车道

懂得了学习的重要性,你还有必要知道学习的方法。不讲方法的死读书,就算读一辈子也没有任何价值,更不用谈成功了。学习的方法有多种,我们可以归结为以下几个方面:

1.兴趣法

“好知之不如乐知之”,就是说我们越喜欢某一事物就越喜欢接近和接纳它。兴趣是人们行动的一种动力。只要对某些知识产生了兴趣,就会主动去理解、记忆、消化这些知识,并会在这些知识的基础上总结、归纳、推广、运用,从而做到精益求精、推陈出新。因此,我们在学习某一知识之前,首先要建立对它的兴趣。

2.联系法

自然界中的一切事物不是孤立的,而是普遍联系的。知识是人类在长期改造自然的过程中发现的,各种知识间也是相互联系的。当我们对某一事物缺乏了解和认识时,我们就可以从与其有联系的事物中来认识它。

3.联想法

借助于理性思维,人在客观的自然和社会面前就不是无动于衷、无可奈何了,而是能够积极地促成条件,来解决问题,而联想正是人类充分发展的一种象征。

比如历史课本中的数字枯燥无味,但是,有些事件是和这些数字是紧密联系的。因此记数字就可以与这些历史事件联系起来记,这样就避免了数字之间的相互干扰,同时也增加了学习的趣味性,起到了双重效果。

4.对比法

在学习中,当两个概念或事物的含义相似的时候,我们往往容易搞混,而在这个时候,运用对比法就能够搞清楚二者之间的明显区别。也就是说,它们相同的地方我们暂时不讲,我们只比较它们之间不同的地方,这些不同的地方,就是某一事物的独特特征。理解了这些独特特征,也就抓住了这一事物的本质,从而也就能掌握这一事物的有关知识。

5.复习法

人的大脑对知识的识记是有一定规律的,教育学家们曾用遗忘曲线做了一个形象的说明,指出如果在你的遗忘之前去复习、巩固它,那它就能迅速恢复并牢固记忆。孔子所说的“温故而知新”,是非常有道理的。