（第一节）开发宝宝的左脑：小积木搭楼房
训练宝宝的语言能力
说悄悄话。宝宝看到一人趴在另一人的耳朵旁说悄悄话，感到好奇。妈妈也趴在宝宝耳边说一句话，让宝宝感受一点儿神秘的滋味。如果爸爸不知道妈妈对宝宝说了什么，宝宝就会感到很得意，故意不告诉爸爸。
不过宝宝装不住秘密，过不了两分钟，就会把话说出来。但是宝宝对于说悄悄话仍然兴趣不减，有时他会趴到爸爸的耳边说一句话，有时又趴到妈妈的耳边说另一句话。爸爸妈妈要听他的话是否有意义，鼓励他说有意思的、引人发笑的话，使这个游戏更有趣，同时培养宝宝语言的幽默感。但是也要注意引导宝宝不在悄悄话中伤害别人，不讲别人的坏话。
听出故事的含义。有些宝宝怕黑，晚上天黑之后不敢在街上走，晚上不肯熄灯睡觉，半夜醒来如果不开灯就不敢起来尿尿等。这时妈妈可以给宝宝讲故事，用比喻的方法，讲小熊怕黑的故事：有一天晚上，下起了大雨，发大水了，大水马上要把房子冲走，邻居大象过来救小熊，让小熊爬到自己的背上。小熊怕黑，说没有灯不敢起来，大象生气了，说：“胆小鬼，救你也没有用。”一甩尾巴就要走，小熊赶紧爬起来，抓住大象的尾巴，终于逃了出去。
宝宝知道妈妈是有意说“胆小鬼没有用”的，从此晚上宝宝再也不让人开灯，自己悄悄地上厕所也不再吵醒妈妈了。
听电话学舌。父母应让宝宝学会听电话，并记住是姓什么的叔叔打来的，请爸爸回话。有时姥姥生病了叫妈妈回家看看，或舅舅第二天早上从西安回来叫妈妈7点到车站接舅舅等。
宝宝记性很好，因为爸爸曾经表扬过宝宝会传话，如同战争年代送鸡毛信的小英雄一样解决了大问题。
宝宝就会十分重视每次大人打来的电话，将电话内容牢牢记住，不漏掉每一条信息。宝宝听电话学舌的本领也会得到客人的称赞，客人来访时看到宝宝也说：“宝宝真棒，会把话告诉妈妈，真管事。”长此以往，宝宝传话的本领就越来越好了。
与人交谈。这个年龄的宝宝多数都能与大人交谈，如遇到大人问及有关自己的事，能如实回答。问及有关家庭成员，父母的姓名、职业、住址等也能回答。如果宝宝有事要求到大人，如取信、取报、取奶等也能说得清楚，能达到目的。但是有时只能连比带划地间断叙述，不能完全表达清楚意思。这时，宝宝的词汇量还较少，还不能完全用词表达清楚自己的意思。有时会用错了词，使大人听不明白。而且宝宝的发音仍有困难，说“姥姥”时说成“闹闹”或“嗷嗷”，叫“老师”为“闹西”，父母可以暂时不去矫正，因为要把“老”字说清楚要等宝宝的舌头长得长一些，舌尖能达到上腭才能说得清楚，几乎要到4岁才能清楚地发出“老”。如果父母要矫正宝宝的发音，宝宝又做不到，就会引起互相不愉快。爸爸妈妈可以建议宝宝最好改用另外一个词，来表达自己的意思。
写有口字的汉字。如口、日、白、田、只、叶、右、石等简易的汉字。宝宝一面写，父母一面同他讲清楚在什么情况下用这个字，使宝宝写得有兴趣。此外常用的汉字还有宝宝能懂得的，如四、因、团、回、国、圆、园、困等。会画方形之后，宝宝能写的汉字增多，不过在开头一定要让他的书写笔顺正确，用竖一横折一横来写口，用竖一横折一横一横来写日字。宝宝写字时，爸爸妈妈可以念笔顺。
认字组句。爸爸可以将宝宝已经认识的汉字写成词组，如“大人、明日、西瓜、橘子、鸡蛋、白菜、书包、大人、医生、阿姨、叔叔、饼干、苹果、娃娃、狗熊”等等，加上相应的动词如“去、带、骑车、跑、睡、吃、到”等，还要有些虚词，如“的、了、和、或者、是、非、不”等，让宝宝可以先把话说出来，缺的字随时增加，使宝宝可以自由组句。
训练宝宝的精细动作能力
练习配对。在宝宝真正形成大小、多少概念的基础上，再交给宝宝物品配对。
先配形状大小的同类物，如塑料瓶和瓶盖，大瓶配大盖，小瓶配小盖；以及为两只鞋子配对，为两只袜子配对，动物亲子配对等。
拍球训练。继续训练宝宝手眼协调拍球，能达到连续拍球5下以上。
拿剪刀。妈妈可替宝宝买圆头的儿童剪刀，因为剪刀是用塑料做的，所以圆头的剪刀不会伤害宝宝的手指。让宝宝的拇指伸人剪刀的一个把手，中指伸人另一个把手，食指压住剪刀的上片。妈妈替宝宝把纸剪一个小口，让宝宝用左手拿纸，右手拿剪刀，两只手协同工作。宝宝在练习中会发现用某一种动作就能把纸剪开。多拿一些旧报纸让宝宝练习，先让他学会拿剪刀将纸剪开，学会使用一种工具。宝宝随意用自己的利手，多数宝宝用筷子的手与用剪刀的手相同。如果宝宝喜欢用左手，不必禁止他，千万不要强迫宝宝换手，因为利手的对侧是语言中枢所在之地，左利的宝宝语言中枢在右脑，用左手操作会锻炼右脑，对语言有利。强迫用右手，会使宝宝口吃。
编辫子。让宝宝把玩具娃娃的头发散开，替娃娃编辫子。如果娃娃没有长头发，可以用三根绳子来练习。每次只用两根绳子相交，下次再用另外两根绳子相交，就可以编好辫子。平时在家里宝宝也会很热心地替妈妈编辫子。编辫子也是训练宝宝手指灵巧的一种方法，可以将一组小绳子捆起来让宝宝练习编辫子。
翻连环套。奶奶同妈妈玩翻连环套给宝宝看。奶奶将绳子两头结紧，将绳子缠两圈在左右手中间的三个指头上，用中指从两头挑开绳子，两手之间有两条交叉的竖线。妈妈用双手拇指和食指拿稳交叉的绳子从两边的竖线下翻出，出现另一个图形。奶奶又熟练地翻另一个图形，两个人玩得很起劲。宝宝在旁边看着很想去试试，奶奶让宝宝做一次，并且在旁边看着。宝宝试了许多次，只会做第一组动作。妈妈鼓励宝宝再练习，让宝宝逐个记住怎样翻法。过了两个星期宝宝就已经学会3—4种翻法了。
拼插鸭子。教宝宝用不同的玩具拼插鸭子，如用泡沫塑料玩具，先把鸭头和身体插入底座，在身体当中有两个插入翅膀的洞，把翅膀插好，再插上红色的嘴巴就成一只立体的鸭子。放在水里，鸭子会漂起来。另外有一种是硬的塑料做成的拼插玩具，用圆的当作鸭头。用直的做鸭的身体，共享6—7块才能拼成鸭子，做起来比泡沫塑料的要难些，适合3岁以上的宝宝拼插。
画几种几何圈形的图画。父母可以教宝宝用一个正方形或一个长方形，下面加上两个圆圈，构成一辆汽车。还可以将正方形的任何一条竖线延长来画一面国旗；两条竖线都延长就成为车站的路牌；在正方形的右下角加一条弯线就成为风筝；把正方形画得扁一些，在上面加两条天线，就成电视机。长方形竖着放，在其内上方画个圆形，就成音箱。此外，还可教宝宝在正方形内做任何切分，如切开一半、切两刀分三份、中间加十字切成四份、在大正方形内加个小正方形如同回字等等。
利用两种主要的几何图形，宝宝可以画出许多日用品，这样可以扩展宝宝的想象力。
训练宝宝的数学逻辑能力
听数写数字。父母可以先让宝宝听写单个的5以内的数字，练习到很熟练后，再听写10以内的数字。可以在桌子上用纸和笔，也可以在墙上用水彩来写，用刷子或用食指蘸颜料也可以写。还可以到户外用小石头或棍子在地上写，用湿的刷子在水泥地上或墙上写，使听写数字成为有趣的游戏。
一分为二。让宝宝知道把饼干从中间掰开，分给妈妈一半。剥橘子时也可以从中间剥开，一个橘子两个人吃。馒头太大了，用刀切开一半，两个人分着吃。宝宝在纸上画一个大烧饼，用笔在当中画一条线，也可以把烧饼一分为二。宝宝手里拿一张纸，妈妈想要一半，宝宝把纸对折，用刀子裁开。宝宝有一条长绳子，妈妈想要一半，妈妈把绳子的两头对上，使绳子成双，顺着理到头，在顶点剪开，得到两条一样长的绳子。宝宝通过日常的小事，就能知道每一种东西都可以一分为二，如果对正，可以使两份一样大。
赢大小。宝宝虽然会写数字、会数数，但是往往说不上哪个数大。因为宝宝手里拿的塑料数字和父母写的数字都是一样大，宝宝分不清谁大谁小。用套碗或套桶做赢大小的游戏可以解决这个问题。妈妈先在套碗或套桶的底面标上数字，最小的写1，依次写到最大的套碗是9。用套碗做游戏需要两套同样的套碗。用套桶可以一分为二，在桶底和桶盖两头都要标上数字，把套桶打开，一个套桶，另一人再出一个，谁的套桶大，就可扣住对方，赢一次。
赢的时候一定要读出桶后的数字，如5比4大、3比2大等。如果宝宝不服气，他可以用小的桶去扣，但扣不住大桶。这种用形象化的数字游戏，使宝宝知道6>5>4>3>2>1。
比厚薄。父母可以将积木靠在一起让宝宝看出哪一块厚，哪一块薄。拿出宝宝的棉衣和单衣，让宝宝用手摸出哪一件厚，哪一件薄。再让宝宝用手摸一块厚的硬纸板卡片，再摸一块薄纸片。这样宝宝就会区分厚和薄了。
拿4个。2岁的宝宝只能拿3个东西，父母可以试一下让宝宝拿4个东西。宝宝经过各种数数练习，经过这半年会有很大的进步，可以准确地拿出4个东西，个别宝宝可以拿5个东西。有时数数数到5—10之间，父母可以突然问：“数到几啦，一共是几呀？”看宝宝是否能记住。当宝宝会拿4个东西时，父母可以拿走2个，问还有几个，再放下1个，问还有几个，让宝宝在4以内做加减。如果宝宝仍然只能拿3个东西，也可以在3个数以内做加减。
按次序放衣服。每天上床睡觉前让宝宝把身上的衣服全脱下来，只穿内衣和睡衣，妈妈用一张凳子放宝宝的衣服。妈妈告诉宝宝按脱衣服的顺序把衣服摆好，如按外衣、外裤、毛衣、秋裤、袜子、毛背心的顺序摆放衣服。第二天起床时，宝宝才能最先穿上毛背心，再穿上袜子，用袜柄包住秋裤的下口，才便于穿上秋裤。
再依次穿上毛衣、外裤和外衣，就把衣服穿好了。许多宝宝有乱扔东西的坏习惯，父母要告诉宝宝，如果脱衣服时不按次序将衣服摆好，而是到处乱扔，穿衣服时到处找，就可能经常找不到袜子，有些宝宝因为穿衣服太慢而经常让父母帮忙，结果上幼儿园时仍不会自己穿好衣服。
按次序就是要有逻辑性，数学与逻辑分不开，如果没有次序就学不好数学。次序是从小做起的，从生活的点滴做起。父母都要对宝宝的次序感严格要求，将来宝宝才能胜任科学工作。
训练宝宝的视觉空间能力
区分正方形和菱形。爸爸将四条长度相等的硬纸条，用不干胶条围成正方形。再用手指压迫两个对角，正方形被压扁了，就成菱形。这两种形状的共同特点是四条边都一样长，不同的是正方形四个角一样大，都是规矩的直角；菱形对着的两个角，两个大，两个小，都不是直角。
爸爸再用纸剪一个正方形和一个菱形，在对角在线剪开，出现两种不同的三角形，把这些三角形混在一起，看看宝宝是否能拼出正方形和菱形。这道题好像很难，但是宝宝们做起来却很容易，因为宝宝们都有相当的空间智能，能把图拼上。宝宝们形象思维都不错，因为小孩子的右脑优先发育。
画鱼。在写8字时，爸爸用笔划倒着的8字，前面大些，后面小些，像一条鱼。宝宝拿起笔也学着画鱼。多画几条，其中有些鱼向上游，出现了真正的8字。这时应当告诉宝宝，8字不是两个小圆圈，而是一笔划出来的。不要忘记让宝宝在鱼头上点上眼睛，以增加游戏的兴趣。
我家。父母先为宝宝画好一棵树、一只鸟、一只兔子。父母告诉宝宝小鸟的家在树上，然后问宝宝，应该把鸟放在哪里；父母告诉宝宝，兔子的家在树下，然后问宝宝应该把兔子放在哪里，让宝宝画条线帮小鸟、兔子找到家。
认识粉红色和紫色。宝宝看到桃花十分好看，但说不出是什么颜色，这时妈妈告知是粉红色。在花园的另一头有一盆花，宝宝又问妈妈：“这盆花是什么颜色？”妈妈说：“紫色。”妈妈可以问宝宝桃树上的桃花是什么颜色的，花盆里的花是什么颜色的。
向哪一边转弯。妈妈带宝宝去菜场，走出胡同口要向左转，不用过马路就到菜场了。买了许多东西回家时，妈妈可以问宝宝：“我们回家向哪一边走才能转入胡同口呢？”宝宝走到胡同口伸出右手，表示向右转，进入胡同就能到家。宝宝的方向感良好，却不见得能说出来，但他可以用手来指，只要宝宝指得对就算方向正确。
蒙眼拿形块。妈妈找出宝宝1岁半时玩过的形块玩具屋，或能投入形块的外表有形穴的球，让宝宝再熟悉一会儿。然后把形块都拿出来放在桌上，用手绢蒙住宝宝的眼睛，让宝宝凭手的触觉，用左手摸穴洞，用右手模形块投入穴洞内。
积木搭立体的楼房。爸爸同宝宝一起搭积木，用宝宝以前看图认物的厚书做房顶。四周放四块方积木，加一本方形的厚书，搭成一层。再在书的四角放四块方积木，加一本厚书，又搭成一层。宝宝有多少方形的积木，和多少方形的厚书，就可搭多少层。宝宝搭的楼房四周透亮，而且稳当，让宝宝看着很高兴。这时爸爸告诉宝宝，小时候用一块积木再迭上一块积木盖楼房，楼房很容易倒。立体的积木楼房更像真的楼房，搭到七八层都不容易倒。
还可以让宝宝按自己的想象来搭积木，比如将方形积木与建筑积木合并，给主楼增加围墙、门楼、传达室等设备。爸爸可以给宝宝一点儿建议，或先做示范，使宝宝在爸爸的建议的启发下，进一步发挥创造力。
（第二节）开发宝宝的右脑：热情待客有礼貌
训练宝宝的大动作能力
攀登架。以前宝宝只能登上3—4级的攀登架（或攀登网），现在宝宝可以登上1米或1米以上的攀登架。宝宝用双手握紧上面的横条，双脚可以向上攀登。攀登架有各种形状，有弧形、梯形、口字形、方格子形等。有些大型攀登玩具与钻桶结合，让宝宝们攀登上去后，经过钻桶、吊桥、弯曲的通道最后滑人球池。2岁的宝宝可以跟着大哥哥们攀登，让他们领着走。不过这种大型的玩具必需有适当的开口，让父母可以随时帮助走不出来的宝宝。但开口处要有安全设施，防止宝宝从开口处掉下来。
宝宝攀登这种大型攀登架应当分步进行，第一次先攀一小段，攀熟了第一段再攀第二段。在每段开口处把宝宝接下来时，要特别注意后面宝宝的安全，要马上将开口关好。一般公共游乐场的攀登架为了安全，不让中途开口，所以2岁的宝宝暂时不宜进入公用大型攀登架，只能在有教学目的的小型攀登架上活动。
追泡泡。妈妈用肥皂水在院子里吹泡泡，让宝宝追着泡泡跑。妈妈也一面吹一面跑，使宝宝在院子里来回奔跑，以锻炼身体。宝宝每天应在户外活动两小时以上，如果没有一定的目的，在户外则难以达到较大的运动量。