最后一次走下支架的米开朗琪罗显得容光焕发，他兴奋极了，穿上厚重的骑士铠甲，手持长矛，骑上战马，像个疯子一样到旷野中奔驰，欢呼自己的胜利。
在完成这项任务以后不到一年，米开朗琪罗去世了。
在这则小故事中，米开朗琪罗创造了两个奇迹：一是艺术史上的奇迹——圣彼得堡教堂圆顶壁画；二是生命的奇迹，一个垂死的老人不可思议又活了16年，而且越活越精神。是什么力量让米开朗琪罗完成了这两个奇迹呢？答案很简单——热情，创作的热情。
热情是支撑生命的元素，是完成一切伟大事业不可缺少的动力。有了热情，什么人间奇迹都可能创造出来，没有热情，再伟大的奇迹也将被慢慢侵蚀，直至毁灭。
学习当然也需要热情。这种热情不一定表现为快乐，埋头苦读也有可能充满热情，它关键在于内心的冲动、想要取得学习成功的冲动。
风靡全国的疯狂英语口语学习法，就是典型的激情英语学习法。疯狂代表着人类超越自我的精神，代表着对理想的执著的追求，代表着对事业忘我的全情投入，代表着不达目的决不罢休的激情。
每天对自己大喊“I can do it！”不论在何地都大声地说出英语来，这种看似极端的英语学习方法经实践证明是行之有效的，方法的成功就在于它能够唤起人们内心的激情。
其实，每个人内心都有想要取得成功的激情，只是这种激情常常处于“沉睡”的状态，需要将这个“心中的巨人”唤醒而已。
科学工作者经过大量研究表明，缺乏热情的人工作和学习的时候比充满热情的人更容易感到疲倦、更难以集中注意力。如果你一直把学习看成一件死气沉沉的事情，你的学习效率必然低下。
美国实用主义哲学家爱默生做了一个非常简明扼要的概括：“有史以来，没有任何一件伟大的事业不是因为热情而成功的。”
一位商界成功人士也曾经这样总结自己成功的经验：“我越老越更加确定热忱是成功的秘诀。成功和失败的人在技术、能力和智慧上的差别通常不大，但是如果两个各方面都差异不大，具有热忱的人将更能如愿以偿，一个能力不足，但是具有热忱的人，通常会胜过能力高强，但是欠缺热忱的人。”
毫无疑问，在学习上你现在需要更多的热情。
2.热情的源泉。
热情的源泉是多种多样的，成家立业、赚钱、亲情……都可以作为热情的来源，并且确实有人靠着这样的激情取得了巨大的成就。我们也要善于在学习和生活中去发现属于自己的热情，但这种热情需要是真诚的不是虚假的，是旺盛的而不是虚弱的。
（1）旺盛的虚荣心也是热情的来源
第二次世界大战结束后的某一天，有记者采访年老的丘吉尔。问道：“是什么东西支撑您在各方面都取得了如此巨大的成就呢？”“虚荣心！强烈的虚荣心！”丘吉尔大声说道，随即哈哈大笑，起身而去。
“爱慕虚荣”常被用来批评那些不踏实、一味追求名牌、名气的人。但凡事都有两面性，从好的方面来讲，希冀获得他人赞赏的心理是人人都有的。如果一个人不具有渴望得到别人赞赏的心理，他就可能会变得对任何事情都漠不关心，也就丧失了做好任何事情的热情。而那些虚荣心强烈的人，会不断地寻求事业的成功，充满热情地学习和工作。
英国著名外交家查斯特菲尔德在给儿子的信中写道：“我反倒认为：人类具有虚荣心乃是一件好事，假使人们喜爱我的某一点，而因此造成我的某种虚荣心，这种虚荣心还是敦促我向上的原动力。我认为若无虚荣心的推动，就绝无今天的我。为此我强烈主张，你应该和年轻时的我一样，拥有旺盛的虚荣心。没有任何方法比虚荣心的助力，更能使人快速地成功。”
学习中也应该具有旺盛的虚荣心，不去试图否认自己原本已经具有的虚荣心，更不要以此为耻，而要把这种心理作为热情的来源，敦促自己不断地去取得进步。
（2）常去畅想成功后的情形可以唤起热情
倘若在每天的学习中，畅想一下实现目标后的情景，比如业务能力得到很大提升，被升为部门主管，薪水提高数倍，待遇也水涨船高……很多，很乱，但是很生动很具体，苦闷的心情就会顿时欢愉起来，觉得眼前的奋斗是一件多么令人振奋的事情。
人总是生活在现实中，但人也总是生活在自己的思想中。你勇敢地把自己想象成为一个已经获得成功的人士，实际上你就已经获得了成功的喜悦、获得了成功的信心，并获得了不断成功的渴望。尽情地想象，才能尽情地奋斗；尽情地奋斗，才能不断把梦想变成现实，并在一个更高的基础上做更新更美的梦想，从中体会到成功的乐趣。
坚持不懈
学习就像烧开水，要一鼓作气，不能松懈。
意志的坚持性是指那种坚持不懈、在行动中能以坚韧不拔的毅力克服种种困难而坚持到底的良好品质。具有这种品质的人能够在活动中持之以恒，具有锲而不舍、不达目的决不罢休的决心，不怕困难与失败，在困难、艰苦的条件面前，不犹豫、不动摇、不停滞，一鼓作气，善始善终，并自觉地抵制一切不合目的的主客观诱因的干扰，具有顽强进取的精神。
欧姆是德国物理学家，幼年家贫，曾中途辍学，后来经过自己的努力才完成学业。
他担任过多年的中学教学和物理教师，在教好学生之余，他还努力从事科学研究。
我们现在看到的欧姆定律公式那么简单，可是欧姆为了研究这个问题花费了10年的心血。
当时的实验条件很差。没有现成的测量电流的仪器，他想了种种办法，经历了多次失败，才自己制成了相当精密的测量电流的电流扭秤（不是我们现在通用的电流表）；他最初使用的电源，电压很不稳定，使实验工作遇到很大困难，经过5年他才找到电压稳定的电源，再经过长期的细致研究，终于取得了成果。
他的研究成果在1826年发表后，当时的物理学界并不重视，使他非常失望，但随着电学研究的进展，大家终于认识到这一成果的重要性，欧姆本人也被聘为大学教授，并获得英国皇家学会的奖章。
为了纪念他，后人把他的名字定为电阻的单位名称，并把他发现的定律叫做欧姆定律。
坚持不懈是学习中不可或缺的品质，正如学习专家盖奇·克拉克斯顿所说：“如果没有决定学什么、何时学、在哪学以及为什么学习的能力，没有忍受学习带来的负面情感的能力，尤其是在遇到困难的时候，学习的力量就没有构建的基础。”
容忍学习中的挫折
美国著名心理学家瓦尔特·米歇尔曾在一群小学生身上做过一个有趣的实验。他给每个孩子发一块软糖，然后告诉他们说他有事要离开一会。他希望孩子们都不要吃掉那块软糖，他允诺说：假如你们能将这些软糖留到我办完事情回来，我会再奖励给你们两块软糖。然后他出去了。寂寞的孩子们守着那块诱人的软糖等啊等，终于有人熬不住了，吃掉了那块软糖。接着，又有人做了同样的事……20分钟后，米歇尔回来了。他履行诺言，奖励没有吃掉糖的孩子每人两块糖。多年以后，他发现，那些不能等待的孩子大多一事无成，而日后创出一番业绩的全都是当年那些愿意等待的孩子。
不要急于马上在学习中尝到奖赏，不要苦于自己还没有显著提高知识水平。如果有人想让自己有一个明亮的明天，那他就应该在工作中、学习中学会观察，学会磨炼，只有在这种考验中，他的能力才能得到提高，他的水平才能得到发挥。如果一个人已经对自己的学习计划有了一个全面的了解，已经对它的运作有了十足的把握，那他离成功的日子也就不远了。在一个人还不成熟的时候，在他感到自己的知识还比较欠缺的时候，不妨把抱怨先收起来，努力积蓄自己的能量，等到机会到来的时候，他就能让自己在发挥才能的过程中闪出耀眼的光彩。
许多年以前，在荷兰的一个小镇上，来了一个只有初中文化水平的年轻农民，他的名字叫列文虎克。他的工作主要是为镇政府守大门，他在那儿一干就是60多年。在工作之余，他从来不打牌，不下棋。他只有一个爱好，那就是磨镜片。为了钻研磨镜技术，他到处求师访友，向眼镜匠学习，向炼金家请教。常常磨镜片磨到深夜都不肯罢手。由于这种对镜片的爱好，所以，他一下班就躲到屋里忙活起来，这自然就减少了与亲友交流的时间，因此，被亲人误解，常常被说成是“不近人情的家伙”。对此，列文虎克置之不理，依然锲而不舍地钻研。他磨出的复合镜片的放大倍数超过了专业技师，最终制成了当时无与伦比的精细显微镜，揭开了科技尚未知晓的微生物世界的“面纱”，为此，他被授予巴黎科学院院士的头衔。英国女王访问荷兰时，还专程到这个小镇拜会他，英国皇家学会也把他选为了其中的会员。
列文虎克的成功就在于他拥有了坚韧不拔的精神。许多人在事业上的失败，常常不是因为没有选准目标，也不是因为难度太大了，而是因为他们缺乏坚强的意志和坚韧的品格。宋朝苏轼说过：古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。这是一个必然的规则，古今中外，但凡有所成就的人都是如此。列文虎克打磨镜片，一干就是60多年，其中的艰辛、枯燥和乏味不言自明，没有坚韧不拔的意志和锲而不舍的精神是万万不行的。他走的是一条艰辛的荆棘路。打磨镜片在别人看来是太平常的一件工作，但正是在这种细小平凡的事情中才能看出一个人干事的态度。列文虎克不同于其他人的想法，他想把手头上的每一块镜片都磨好，所以，他扎扎实实、一丝不苟地做着这样的事情，用尽毕生的心血完成了每一个平淡无奇的动作。在他85岁那年，朋友们劝他安度余生，离开显微镜，他却说：“要成功一件事，必须花掉毕生的时间……”
他活到90岁高龄，也没有离开显微镜。正是把坚韧不拔的品格作为护身法宝，列文虎克才走过了漫长而坎坷的崎岖小路，用辛劳的汗水浇出了绚丽的成功之花。
人的心，一般生来是脆弱的，而挫折却有可能使之顽强起来。在学习中，难免会遭受一次次的挫折，承受一次次的打击，只有具备顽强的忍耐力和高度的承受力，才能变得愈来愈顽强，形成一种钢铁般的意志。
意志力是一种心理品质，人的这种内在的力量不是凭空产生的，童年的经历对意志力的形成影响很大，有些领袖人物的顽强意志正是童年经历造成的结果。没有人能够回过头去重新选择童年的经历，我们所唯一能够提出的，就是从现在做起，从任何细微的抑制或巨大的挫折中振奋起来，吸取锻炼意志的良药，使自己变得坚强起来。
自律
把人的心智想象成是一座贮存人潜在力量的贮存库，一个人现在应学习从库中释放适当数量的力量，并将它导引到正确方向，这就是自律的本质。
一个人能达到自律要求后，在其他原则方面必然也会有所进步。自律要求自我认识以及对自己能力的正确评估。同样地，如果缺乏自律功夫，其他原理也无法真正付诸行动。自律是一条管道，而一个人为了达到成功目标，所必须表现出来的所有个人力量，都会流经这个管道。大多数的人都是先行动再思考行动的后果，自律则要求相反的程序：人们将学习“谋定而后动”。
学习这种程序的主要方法，就是控制人的情绪。我们来认识一下14种主要的情绪：
7种消极情绪为：恐惧、仇恨、愤怒、贪婪、嫉妒、报复和迷信。
7种积极情绪为：爱、性、希望、信心、同情、乐观和忠诚。
所有这些情绪都是一种心理状态，所以也是能掌控的对象。我们可以想象如果不能控制那些消极情绪，会造成多么大的危险。同样地，如果不能有意识地控制那些积极情绪的话，它们也会造成破坏性的结果。
隐藏在这些情绪里的，是具有爆炸威力的力量。如果人能适当地控制这股力量，它就可能使人获得成就；但如果任由它自行奔放，它就可能把人扔到失败的深渊之中，使人头破血流。所以必须用个人判断力来控制自己的情绪，以期个人的热忱和欲望不致脱离自己的智慧范围成为脱缰野马。换句话说，必须约束自己，以使得自己前进的推动力永远受到控制，而且会被导引到正确的管道中。
自律要求以个人的理性来平衡自己的情绪，也就是说在做决定之前，应学习兼顾自己的感情和理性。有时甚至应该排除所有情绪，而只接受理性的一面。
一个人必须控制并导引自己的情绪而非摧毁它，况且摧毁情绪是一件不可能的事情。情绪就像河流一样，自己可以筑一道堤防把它挡起来，并在控制和导引之下排放它，但却不能永远抑制它，否则那道堤防迟早会崩溃，并造成大灾难。
人的消极心态同样也可被控制和导引，积极心态和自律可去除其中有害的部分，而使这些消极心态能为目标贡献力量。有的时候恐惧和生气会激发出更彻底的行动，但是在一个人释放消极情绪（以及积极情绪）之前务必要让自己的理性为它们做一番检验，缺乏理性的情绪必然是一位可怕的敌人。
是什么力量使得情绪和理性之间能够达到平衡，从而使人的头脑永远保持冷静呢？是意志力或自尊心。自律会教导人的意志力作为理性和情绪的后盾，并强化二者的表现强度。
你的感情和理智都需要一位主宰，而在人的自尊心里就可发现这个主宰，然而只有人在发挥自律精神时，自尊心才会扮演好这个角色，如果没有了自律，人的理智和感情便会随心所欲地进行战争，战争结果当然是人会受到严重的伤害。
在学习中，自律无疑是一个人目标达成的保证，而自律因其本质是与内心的斗争，故显得十分艰难，只有那些能战胜自己的惰性及坏情绪，将自律上升成自身的一种能力的人，才有可能将学习进行到底。