在他清纯的哲学思想中，始终追求着充分的人的意义，他的精神永远激励着他的后世们去追求、去奋进，勇攀哲学思想的高峰。
父亲走了，而女儿对父亲的思念却常忆常新……
谈到对孩子的教育，宗璞老师的感触很深。她说，现在许多家长都抱有望子成龙、望女成凤的心态，但她认为只要是一个快乐的人，是社会的健康细胞，是对社会有用的人。一个人成不成龙又有什么关系呢？
20、对孩子的教育越早越好
——比尔·盖茨父母对比尔·盖茨的智力培养
比尔·盖茨出生于律师和教师之家，他的父母从小就非常注意对小盖茨的智力进行开发和培养。
比尔·盖茨从小就是一个活泼好动的孩子。在他出生后，母亲就放弃了做教师的工作，全身心地操持家务、教育孩子。由于丈夫很忙，她和儿子经常在一起，担负起开发孩子智力的任务。
家族里的每一个大人都非常重视小盖茨智力的开导和培养，他们知道，未来世界是一个充满智力竞争的世界，而人的思维素质和悟性是竞争的关键，外祖母每次上街都要从新华书店给他买很多的书。
外祖母还经常以一些游戏的方式来开导盖茨的心智，他们常在一起玩纸牌，尤其是玩一些需要集中注意力、思维敏捷的游戏。
因此盖茨从小就爱动脑筋，思维方式也与普通的孩子不一样。母亲闲暇时从事一些社区自愿服务工作，其中就有为西雅图历史博物馆做讲解员，工作内容包括到各所地方学校为学生们讲解世界各地的人文历史。这时，由于个子小的原因，盖茨总是坐在全班最前面，尽管盖茨是个好动的孩子，但他在上课的时候表现得比其他学生还要专注、认真。
盖茨从小喜爱读书，涉猎的范围也很广，他从不喜欢连环画、卡通画之类的儿童读物。
他7岁的时候，母亲给他推荐的书目是《世界图书百科全书》，他经常几个小时坐在那里阅读这本大书，一字一词地从头读到尾。
小盖茨的父母还尽可能为他创造学习与锻炼的机会。当他9岁时，父母主动报名让他参加童子军的野营活动，小盖茨从与其他孩子的交往中得到了一个孩子应有的乐趣。
自从盖茨到湖滨中学读书，接触到计算机的那一天起，计算机对他就产生了一种无法抗拒的魅力和吸引力。初中毕业时，他利用自学的一套编程本领为信息公司编写了异常复杂的工资程序。
1973年春，他考取了哈佛大学，在那里他更是一发不可收，经常在计算机房通宵达旦地编写程序。在读书期间，盖茨几次告诉父母，他想从哈佛退学与他人一道创办自己的计算机公司。
但父母坚决反对他离开哈佛，尤其是毕业以前。父母还找到了当时白手起家的一个着名企业家——斯托姆来说服盖茨打消离开哈佛去创办公司的念头。但当斯托姆见了盖茨，倾听了这位十几岁孩子的演说后，不但没有劝阻他，反而鼓励他好好干。
1977年，盖茨离开了哈佛。不是他厌倦哈佛，而是他想把自己的伟大计划早一天实现。
进入19世纪80年代后，IBM开始寻求合作伙伴，在与盖茨见面仅仅交谈了5分钟之后，IBM公司的人认为盖茨就是他们梦寐以求的合作伙伴。此后，盖茨为自己的人生书写了一页页绚丽的篇章。
21、点染孩子的兴趣
——王羲之对儿子王献之的教育
王羲之，中国古代着名的书法家，出生在东晋时期。他的书法艺术造诣很高，被后人尊称为“书圣”。他书写的《兰亭集序》至今仍是众多书法爱好者的酷爱。
王羲之的儿子王献之从小喜欢书法，并勤学苦练，又勇于创新，其书法英俊豪迈，字画神逸，自成一体，进一步扭转了当时古拙的书风，他书写的《洛神赋》十三行，成为后世学习楷书必然描摹的作品。
在书法的历史上，王献之是继其父亲王羲之之后影响深远的一位大书法家。王羲之在教子方面可谓是有道有方。
王献之在家中是老七，他自幼聪明好学，在书法上专工草书隶书，同时也画画。七八岁时，开始专门学习书法。
王羲之是大书法家，所以，家里经常有客人来求教，王羲之总是让儿子陪在身旁，从不约束他，尤其在与客人谈论书法的时候，示意王献之注意听他和客人谈话。客人的气质、兴趣、爱好以及对书法独特的见地等，都对王献之学习书法起到了影响。
父母热情好客的行为也潜移默化地影响着王献之，使王献之形成了为人洒脱、热情善良的品格。
传说王献之在苦练书法时，有一天他拿着自己自认为写得很好的字给父亲看，结果王羲之看了一眼，然后提起笔，在最后的“大”字下面点了一点，然后把字还给了王献之。
王献之拿着自己的字边走边看，恰好碰到了母亲，就问母亲自己的字和父亲有什么相似的地方。
母亲拿着他的字端详了半天，最后指着“大”字底下的一点对王献之说：“只有大字下面这一点像你父亲的字！”王献之听完后才知道自己想要达到父亲的境界可真难啊。
后来在父亲的指导下，他勤学苦练，用尽了18缸水，终于是功夫不负有心人，成为了一代书法大家。
22、要与众不同
——撒切尔夫人父亲的“镜子”教育
英国历史上的第一位女首相，被誉为欧洲政坛上的“铁娘子”玛格丽特·撒切尔夫人出生于一个平民的家庭。她曾连续三次当选为英国的首相。
她在执政期间，处理国际、国内的重大问题上，深谋远虑、观点鲜明、立场坚定、做事果断，在很长的一段时间里影响了整个英国乃至欧洲。
撒切尔夫人能够取得如此多的政治成绩，又完全得益于受父亲的影响，她的人生之路的成就都源于父亲罗伯茨培养起来的高度自信。
父亲罗伯茨是一个鞋匠的儿子，经过自己多年的努力，终于在当地的一个小镇上开了一个小杂货店。罗伯茨虽然只是一个杂货店的老板，但他总爱看书，并热衷于参加政治选举。
小玛格丽特很崇敬她的父亲，她经常钻进父亲的书房，看政治、历史、人物传记等方面的书籍，从小对政治就有非常多的了解。她的家教是非常严格的，父亲从小就教育她要吃苦耐劳，所以，7岁时玛格利特就能在杂货店站柜台了。
在父亲看来，他给孩子安排的都是孩子力所能及的事情，所以不允许孩子说“我干不了”或“太难了”之类的话，借此培养孩子的独立能力。在玛格丽特很小的时候，罗伯茨就谆谆告诫她千万不要盲目地迎合他人。
等到玛格丽特够了上学的年龄，父亲就把她送到学校，她惊讶地发现：自己的同学有着比她更多自由的生活，除了劳动、学习和礼拜之外的天地竟然如此广阔而精彩。
玛格丽特听同学们讲着那些激动人心的事：放学后在街上游玩、做游戏、骑自行车。星期天，又可以去春意盎然的山坡上野餐。这一切对于她来说又都是那么诱人、那么令人愉快的事。
玛格丽特听得心里痒痒的，她幻想，如果自己能有机会与同学们自由自在地去玩耍那该多好啊。终于有一天，她回家鼓起勇气跟父亲说：“爸爸，我能出去玩一下吗？”
罗伯茨正在看书，过了一会儿他说道：“你要有自己的主见！不能因为你的朋友在做什么事情，你就也要跟着做。自己要把握住自己，不要随波逐流。”
见玛格利特不说话，罗伯茨稍稍缓和了语气：“孩子，并不是爸爸限制你的自由。在很多事情上，你应该要有自己的判断力，有自己独特的思想。在学校的这段时间正是你学习的大好时光，如果你和一般人一样，每天玩乐，那样大好前程就荒废了。我相信你有自己的判断力，你自己做决定吧。”
听罢父亲的话，小玛格丽特似乎懂得了很多道理。父亲的一席话久久地回荡在她的脑海里。她想：是啊，为什么我要跟别人学呢？我应该做一些更有意义的事。刚买回来的书我还没看完呢！
罗伯茨就是这样经常教育女儿，要做一个有主见、有自己的理想，与众不同的人。随波逐流只能使个性的光辉淹没在芸芸众生之中。
这样的家庭教育培养了玛格丽特高度的自信，独立不羁的个性使她常常有一种心理优越感。
学校经常要请人来校演讲，等那些学者或政治家们演讲结束后，其他女孩子往往怯生生地不敢开口，而玛格利特总是第一个站起来大胆提问。不管她的问题是比较幼稚，还是比较尖锐，她总是充满好奇地脱口而出。
放学回家后，玛格丽特向父亲兴奋地说起这些事情时，父亲总是鼓励她：“孩子，你表现得真好，我能为有你这样的女儿而感到骄傲。你一定会成为一个出色的辩论家。”
父亲的不断鼓励使玛格丽特特别热衷于辩论赛。上中学的时候，玛格丽特是学校辩论俱乐部的成员，并且每次演讲都很成功。
开始的时候，玛格丽特的演讲技巧一点也不高超，用她的话说应该是根本不能起到振奋人心的作用，这样的演讲肯定不受同学欢迎。玛格丽特却毫不气馁，只要有上台演讲的机会，她就绝不会错过。
有一次，因为她讲了很长时间，讲的内容大家又很不感兴趣，台下早已躁动不安，讽刺嘲笑随之而起，但自信好强的玛格丽特却丝毫不把这些放在眼里，她依然滔滔不绝地演讲下去。甚至到后来，听她演讲的人都跑光了，她却仍然坚持把自己想讲的话讲完才停止。
许多同学都对她这种极为突出的个性不理解，但她对别人的议论却毫不在意，一直维持着观点鲜明、独立自信的性格。直到后来，她登上英国政坛最有权力的位置。
“如果孩子生活在鼓励中，得到了一种力量，他便可以学会自信。”父母积极的教育态度，对孩子一生的影响是非常大的。
父母无论做什么事情，都要善于利用孩子的心理特点。抓住他点滴的进步和成功，对他做出的努力给予赞赏和鼓励。给予鼓励就等于积累一些积极的情感，让孩子觉得自己还行。积极的性格都是在孩子一次一次努力的过程中培养起来的。