帮助孩子树立信心，是父母的责任。可是在现实生活中，有些孩子比较缺乏信心，对这样的孩子父母，应该着力培养他们的自信心。
择其要者，我们觉得父母应该给予孩子多方面的鼓励和表扬。
事实证明，能力再弱的孩子也有他的“闪光点”，父母要从发现孩子的优点入手，及时地给予肯定和鼓励，不断地强化他积极向上的认同心理。
父母千万不要把孩子的缺点挂在嘴上。对于孩子来说，父母的话具有很大的权威性。父母不仅不要经常谈论孩子的缺点，更不能对孩子说结论性的话，比如说“笨蛋”、“你真没治了”等话。可能在父母而言只是一时随口而出，而在孩子的心目中就常常会留下很深刻的印象。父母即使发现了孩子的某些缺点，也要采用暗示的方法，以避免对孩子产生心理压力。
对孩子应当适当降低标准，让孩子有获得成功的机会。对孩子的要求如果太高，孩子就很难实现目标，很难建立起信心。如果父母针对孩子的实际水平适当地降低标准，孩子就很容易取得成功。成功对于孩子来说，往往会产生意想不到的效果，孩子就会从不难获得的成功体验中获得充分的自信，就会取得更大的进步。
父母还可以适当夸大孩子的进步，让孩子进一步树立信心。孩子即使没有进步，父母也应该寻找机会进行鼓励。如果孩子确实有了进步，父母就应该及时夸奖他们“进步挺大”。这样一般都可以调动孩子心中的积极因素，促使孩子期望自己取得更大的进步，孩子就有可能取得事半功倍的奇效。
对信心不足的孩子，父母应该进行适度的超前教育。俗话说“笨鸟先飞”，“勤能补拙”。
父母提前让孩子掌握一些必要的知识和技能，等到与同伴一起学习的时候，他就会感觉到“这很好学”，在别的孩子面前就会扬眉吐气，孩子可能比别的孩子还学得快，自然就会信心百倍了。
模仿奠定创新基础
模仿就是对人或动物、事物的表面现象仿效、照着样子做，这是创造的开始。模仿是孩子的本能，但是怎样发展孩子的模仿能力还是大有文章可做的。不少人不重视孩子的模仿，认为这是缺乏创造力的表现。这种观点是不对的，其起因就是用大人的眼光去看待孩子。如果希望培养孩子的创造力，你不妨从引导孩子模仿开始。
尽早提供模仿的环境。
孩子能够坐的时候，父母就可以每天用童车推着他到户外去活动2~3小时，让孩子接触空气和阳光，接触美丽的大自然。父母也可以在草地上铺一块小毯子，放一些玩具在毯子上，让孩子挪动身体，伸手去抓，这就是模仿的早期准备。
尽量扩大孩子的活动空间。
如果孩子不愿意在小围栏里玩，父母就应该让他出来。儿童教育专家研究认为，孩子在小围栏里玩的时间一般到半岁左右。如果到了九个月，父母还把孩子圈在小围栏中，对孩子来说，这与成人坐“监狱”没有什么区别。
孩子不愿意在小围栏中玩，不一定就是又哭又闹，而是他们在小围栏中玩烦了，根本不想再在里面玩了。如果父母不明白这一点，就会极大地阻碍孩子模仿的能力发展。因此，父母要尽可能给孩子开辟一方新的天地，不要因为怕麻烦、图清闲就长时间地把孩子“关在”小围栏中。
俗话说：“孩子岁半，翻坛倒罐。”扩大孩子的活动空间，孩子可能会打破一些东西，干一些“坏事”，但是这应该是无所谓的。容易打破的东西要收拾好，衣服脏了洗一洗就可以了，这都是正常的现象，不要在乎这些。
巧妙引导孩子正确模仿。
对孩子来说，什么都是值得模仿的。他们对周围的各种事物都很感兴趣，总希望像父母一样能够做各种事。观察资料证明，孩子认为最感刺激的事也最愿模仿的是学电影电视中的“坏人”。“坏人”叼着烟，跷着腿，打打杀杀，飞檐走壁，披着衣服，戴着墨镜——在孩子的心目中，这实在是太威风了。
面对这种情况，父母就必须进行正确引导了。孩子模仿的对象应该是健康的。比如模仿医生看病，孩子可能会用椅子摆成医院，像模像样地给玩具布娃娃看病，开药，打针。这种创造性模仿可以增加孩子的生活知识，学会生存，从小树立为别人服务的理想等。
父母要注意自己的言行。
父母是孩子最主要的模范对象，因此，父母必须注意自己的一言一行，为孩子树立一个良好的模仿对象。孩子2~3岁的时候，中枢神经系统的机能不断加强，大脑结构日益完善，可以认识更多的东西了，这是模仿的最佳时期。这个时候的孩子最需要有玩伴。父母每天都必须抽出一定时间来陪孩子玩，这是十分重要的。
这个阶段的孩子已经不再满足小动物为伴了，他们常常会摆出“小大人”的样子，经常说“我自己来”、“我要那一个”、“你别动，我会”等。在这种情况下，父母应该逐渐增加模仿的难度，比如进行律动表演，可以按照乐感、调式、节奏、感情色彩等要求，让孩子做十分丰富明快的动作，很多孩子都会模仿得惟妙惟肖。
孩子也要面子
俗话说：树活一张皮，人活一张脸。人的面子是很重要的，尤其中国人更爱讲面子。这不是坏事。可惜往往大人只知道自己的面子，而不注意一点孩子的面子。小孩子也有他的面子，尤其是在他们生活和玩耍的圈子里，如果他们的这种尊严被伤害，他们感到的耻辱往往比父母还厉害。
说起面子，我们更喜欢用另一个词汇：尊严感。因为面子往往是指一种表面的虚荣，而尊严感则是一个人对自己的人格的尊重。针对我们这本书的主题，我们认为，培养孩子的尊严感直接影响到孩子的未来。历史上那些成功人物虽然个性不一，但是我们的研究表明他们都有一个共同点，就是都具有强烈的尊严意识，都多少有点“士可杀、不可辱”的特点，例如韩信成功就是因为尊严感。
所以，我们强烈建议：做父母的绝对不能伤害孩子的自尊心。然而，事实上，家长无意间伤害了孩子的自尊心却是常有的事。
一位企业家说过一件孩童时的事情。他生来不会唱歌，唱起歌来声音像个烂沙罐。上小学二年级时，班上举行唱歌比赛，他只得在家里练唱。母亲听了烦躁，就说：“你这哪里是唱歌，只在嚎叫！”这句无意中的评价，使他不但对练歌失去了信心，连上学都感到痛苦。
当然，这句话如果是出自他的一个同学，他虽不愿听，还可能同他吵，甚至回敬他一句：“我是嚎叫，你是猪叫！”但是这种话出自自己的母亲，他所信赖、尊敬和依靠的人，他就无法反驳了。因此，这种伤害可能是无法弥补的。
还有一种无意的伤害，那就是做父母的总喜欢把自己的孩子看作是不懂事的孩子，所以什么事情他们都代替孩子作主。其中最常见的情形是：孩子的同学来找他出去玩或者上街，母亲也不管孩子是愿意还是不愿意，就不假思索地代他说“看书，不去。”
母亲虽然没有存心伤害孩子，但孩子却会觉得在同学面前很失面子。这是因为孩子进入小学后，他有自己的生活圈，有他自己的朋友，有他自己的世界。在他那个世界里，孩子在心理上认为自己是独立的，他有他自己独立的人格，可以不受父母的控制。母亲在孩子的朋友和同学面前指导或者指示他的行动，等于向孩子的朋友们表示他还必须在父母的指示下生活，没有独立能力。孩子当然会觉得很扫面子。因此，为了维护自己的面子，有时孩子还会故意不听话。同时，一旦同学们发现某人样样事都不能作主，就不会再找他玩耍，也不再接受他，这样也有损于孩子社会性的发展。所以，除非迫切的需要，即使孩子的同学和朋友所提出的要求是极端不合理，是邀孩子出去胡闹，需要禁止，对孩子的教导也应该避免在孩子的朋友或同学的面前进行。有什么不对和不妥的地方，应该等到他单独一个人的时候再提醒他：“刚刚……”孩子就会容易接受得多。
而孩子的这种心理却不易被父母所理解或为父母所忽视，以致产生一些不必要的争执和伤害。这些都值得做父母的人警惕与注意。这里就存在一个尊重孩子的独立人格的问题。
父母要求子女尊重父母，这是天经地义的。这既是我们中华民族的传统美德，也是古往今来中外公认的道德。但是，今天在这里却谈父母也要尊重子女，可能很多做父母的人会认为是不能接受的。父母是长辈，子女是晚辈，所以子女尊重父母天经地义，千百年来都如此。然而，这并不是说受教育和被教育者就不应该也受到应有的、起码的尊重。当然，这个尊重主要是指他（被教育的人）的独立的人格。
面子问题是人格问题
父母应该尊重孩子的独立人格。
一个孩子养到八九岁，他就会有些独立的意志和欲望，尤其是进中学以后，他会在心理上认为自己有独立的人格，并已经有了一些善恶和是非的标准与概念。对孩子的这些概念，只要不是错误的，我们做父母的就应该尊重。而且事实上，我们做父母的也大都这样做了。
但是，在日常生活中，父母有时无意间伤害了孩子的自尊、侮辱了孩子的人格，也并不少见，只是常常未能引起我们足够的重视罢了。小孩子在家里不免会乱拿东西，而且用过了又不放回原来的地方。于是当父母要找一个东西用却找不到时，就会问孩子把东西拿到哪里去了。如果孩子真的拿了，而且经母亲一问马上就记起来，那当然很好，很快就可以把东西找出给母亲送去。可是如果孩子没有拿，就往往会在孩子的心灵上留下阴影。
有的孩子既好奇又调皮，总觉得大人做的一切都新鲜，于是喜欢在爸爸不在的时候，拿他的钢笔写一写或做功课。等爸爸发现了，才“物归原主”。这些小事发生多了，就会在父母的头脑里产生一种条件反射：只要有什么东西一时找不到了，马上就会想起自己的孩子或某一个孩子拿了。
比如说母亲又找不到自己的剪刀，就问孩子：“你又把我的剪刀放在哪里去了？”
孩子说：“我没有拿你的剪刀。”
母亲又在她常放剪刀的地方找了找，还是没有找到。于是又问：“你没有拿，我怎么会找不到了呢？一定是你不知道放到什么地方去了。”
如果孩子确实没有拿，为了澄清事实，孩子只得说：“我确实没有拿！”
这时，如果母亲比较冷静，可能就不再追问下去，自己再去找。这是尊重孩子的表现。可是有的母亲比较主观，不相信孩子，往往就会凭过去孩子拿过后没有放回原处的经验，一口咬定是孩子拿丢了，不敢认账：“撒谎，一定是你拿了，忘记了，不知道放到什么地方去了！”
孩子没有拿，母亲不信，反而说他是撒谎，孩子心里当然会感到十分痛苦，而且还说他是撒谎，这实质上也是对他人格的一种侮辱。然而主观武断的母亲却观察不到，也了解不到自己无意间对孩子心理上的伤害，还以为自己是正确的。直到过了几天，母亲自己又无意间在另一个抽屉或什么地方发现了剪刀，才恍然大悟，是前次自己放错了地方，没有放回原处。
类似的事情，在我们不少的家庭中都或多或少地发生过，而且常常被父母所忽视。
无意间的伤害，常常给孩子心灵上造成创伤，也容易造成父子母女间感情上的隔阂。
父母一定要学会尊重孩子的独立人格，尊重孩子的自尊心。一个好的父母还应该培育孩子的自尊心和人格。