1.充分准备
开好一个主题班会，充分的准备是前提。班主任要善于发动全班同学积极准备，引导学生树立班级主人翁意识，向时也要亲自动手，督促检查，及时帮助他们解决准备工作中的困难。
（1）班会时间地点的确定。主题班会可以每两周召开一次.特殊情况下也可随时举行。班会地点一般在本班教室，有时根据主题需要也可选在校外社区举行，但需要提前和有关单位联系。
（2）师生双方的准备。班主任事先要发动学生全面参与，并和学生一起制订计划与方案，拟定会议议程.精心设计每一步骤-安排每一项活动，并安排好主持人，选好典型发言，准备好发言稿、调查材料、必要的器材，还要和学生一起布置会场等。当然，最关键的准备还是针对学校教育工作计划和班级教育目标及当前存在的问题选准班会的主题，通过广大同学的共同参与把班会办好。学生方面的准备除了上述和班主任共同完成的工作外，还要充分发挥自身的积极性和主动性，选出主持人，写好发言稿，准备好所需的图表资料，排练需要演出的节目！制作需展示的作品等。具体需要f{.么样的准备要视主题需要而定。
（3）活动方式的选择。可根据学生不同的特点和班级的不同情况，采用不同的形式开展主题班会活动。可以采用漫谈的形式，也可采用朗诵会、报告会、演讲、小品、歌舞等形式，还可采取参观、访问、瞻仰等形式。当然，也可以用游戏、竞赛、体育等形式。总之，主题班会应想方设法采用适合青少年特点的、为他们喜闻乐见、易于接受的形式。
（4）准备器材，布置会场。根据班会主题的不同，有时会用到一些工具和材料，如模拟式主题班会所需的道具；文娱式主题班会所需的录音机、乐器、VCD等；展览式主题班会所用的小制作、小发明、小设计等作品以及特长展示所需的道具等；视听式主题班会所需的电视机、录音机、电脑等；联谊式主题班会所需的植物花卉等器具；竞赛式主题班会所需的体育器材、乐器、书画工具等；材料式主题班会所需的照片、卡片、图表、漫画等。
主题班会的举办地是不固定的，可在教室里，也可在教室外，不过多数在教室里举行。室内会场的布置包括黑板、座位和墙壁的布置。会场的布置要视主题的内容而定，如主题是严肃的.会场应布置得庄重大方；主题是娱乐性的，会场布置可以轻松活泼些。会场的布置应由班主任具体安排，落实到个人。
（5）外联准备。有的班会根据主题的需要.地点选在校外社区，或者虽不在校外，但需要请知名人士或家长代表出席。因此，班会的外联工作就十分必要了。如选择校外社区活动场地时，一要考虑地点是否可用以及环境是否安全、安静，对周围社区群众有无影响；二要看接受联系的单位是否有空闲时间安排接待。若是联系有关人士出席。要事先约请；三要进行安全教育。确保活动过程的人身安全；四要安排好交通饮食，活动距离学校较远时，除有意识地锻炼学生身体要求步行外，应安排好交通工具。特别注意交通工具的安全性能，切不可超载，用餐环境卫生与饮食卫生同样需要足够的重视；五要准备所需器材用品，如游戏、体育用品，常用急救药品，公益劳动所需劳动工具等。
2.班主任要加强指导和评价
班主任要善于出主意、想办法，帮助主持人主持好班会（如果学生做主持人）。如发现主题出轨现象，及时提示主持人引导同学回到原来的主题上来，按照既定议程进行；出现冷场时，及时穿针引线，推波助澜；争执不下时，要善于制止无谓的争论；鼓励不同类型的同学发言.能因势利导，肯定正确认识，纠正错误的看法，使班会顺利进行下去。
班主任还要做好应邀即席发言准备。即席发言前要用两三分钟时间打腹稿，拟发言提纲。发言时，要能综合班会上的各种不同意见，做出合情合理的分析。尤其是主题班会的总结性发言，要针对班会的实际情况变化，善于因势利导，灵活处理。整个表达要观点明确，条理清晰，言简意赅，中心突出，富有鼓舞性和号召力。既要总结成绩，教育学生不断提高深化对所受教育的认识，又要找出不足.引导帮助学生查找原因，知道下一次活动该怎么改进。
（三）团队活动——班主任进行班级教育和管理的措施之一
学校团队组织是学校青少年的群众组织.是青少年儿童学习共产主义的学校.是党的后备军和预备队。
初中阶段正是人生从少年走向青年的时期。七年级的学生还是少先队员；八年级学生就开始离队.并向团组织递交入团申请书了；到九年级，相当多的学生已经迈进了共青团组织的大门。因此，团队一体化是组织团队活动的重要思想.班主任要依据初中三个年级的不同特点开展团队活动。
团队一体化是指在初中少先队组织与共青团组织并存的环境中。将队员离队时间推迟到初三，让初中少先队成为初中少年全员全程性的主体组织，通过推优入团，留队带队，把初中团队建设和教育融为一体，扩大团队组织在初中阶段的交叉、相容.形成团队全程衔接教育的整体合力，构建“队为主体，团为核心，以团带队，团队共兴”的中学团队工作新格局。
初中阶段可以开展以下团队活动：
1.七年级
以尽快适应初中的学习要求为目标，通过开展争挂雏鹰奖章。争当优秀少先队员等活动，培养少先队员“创先争优”的意识。
（1）与高年级团支部以团队手拉手形式，通过组织各种有意义的活动，帮助一年级的少先队员适应初中生活。
（2）举行初一年级建队仪式，授给初中少先队员新标志——大号红领巾；制定出适应初中少先队要求的雏鹰奖章定章、争章、考章、颁章制度。
（3）以中队为单位成立团章学习小组，推荐优秀少先队员参加“少年团校”学习，培养团员发展对象。
（4）少先队组织向初中团总支推荐优秀少先队员作为入团发展对象，协助团组织做好第一批团队员的发展工作。成立年级团，支部。
2.八年级
开展“珍爱少先队，向往共青团”主题教育活动。
（1）结合初二系列的争章活动，全面活跃少先队生活。
（2）深入开展“五自”活动，培养少先队员的综合素质。
（3）中队开展学习团章，争取加入共青团的教育活动。
（4）组织更多的优秀队员进入“少年团校”学习。
（5）举行“红领巾、团徽共闪光”的入团仪式；开展“团队携手，共育新人”活动。
3.九年级
开展“光荣的团队员、合格的中学生”教育活动，强化“团队一体化”建设，全面提高学生综合素质。
（1）当好团队员，了解留队带队的意义.履行留队带队的职责。
（2）开展“重温团队誓词13”活动。
（3）结合初三系列争章活动，开展知识性、教育性活动。
（4）开展顽强拼搏、互帮互助的学习迎考活动。
（5）组织迎考、升学的心理咨询。
（6）继续进行“推优入团”工作。
（7）举行“敬好最后一个队礼”为主题的离队仪式。
拓展延伸
“无烟花季？健康成长”主题团会活动方案（范文）
1.团会的背景
青少年吸烟是一个备受人们关注的社会问题。为了有效地制止青少年吸烟现象，引导他们选择积极向上的生活方式和良好的生活习惯，提高自身文化素质，丰富他们的文化知识，培养中学生向全面、健康的方向发展，由国家烟草专卖局、中国宋庆龄基金会、全国少工委联合举办了“无烟花季？健康成长——太阳花怀”公益活动，本班团委积极响应此项活动，特组织有关团员开畏以“无烟花季？健康成长”为主题的团会活动。
2.团会的目的
本次团会要解决以下问题：
（1）为什么要禁止青少年吸烟？
（2）青少年吸：魍的主要因素是什么？
（3）吸烟对健康造成多大的影响？
（4）二手烟对健康有何伤害？
（5）若吸烟了，又如何戒烟呢？
3.主要内容
（1）我来谈——谈谈你对吸烟的认识。
（2）我讨论——共同探讨禁止青少年吸烟的原因、吸烟对健康的影响、二手烟的祸害。
（3）我知道——禁止吸烟的有关法律法规。
（4）我欣赏——欣赏禁烟广告及广告词。
（5）我宣传——学生展现丰富多彩的禁烟宣传方式。
（6）我倡议——向全体青少年发出倡议。
§§§第二节 班级活动的形式和内容
班级活动要达到理想的教育目的，就必须注意活动形式的多样化和教育内容的丰富性，即在活动形式上力求创新、务实，活动内容要兼顾学生德、智、体、美、劳等各方面的素养。
一、班级活动的形式
班级活动的形式主要有讨论式、报告式、竞赛式、表演式、参观式、课题式、综合式。
（一）讨论式活动
讨论式活动是指师生围绕班级带有共性的几个话题或几个问题，在主持人的引导下.全体成员展开讨论，各抒己见，以期达成其识的班级活动形式。
班级主题活动采用讨论式时需注意两点：一是讨论内容是大家关心且有不同想法与看法的；二是应充分展开讨论，平等对待不同意见的各方，要允许持不同意见的学生陈述自己的理由，并允许暂时保留不同意见。
学习问题、人际关系问题、心理健康问题（心理焦虑、挫折应对、心态调整、人格培养）等都可以成为讨论的话题。其功能在于给学生相关方面的指点和疏导，帮助他们矫正片面的、模糊的认识，形成正确的人生观、价值观。
要选择讨论的最佳时机，比如学生有了普遍性的问题而不能圆满独立地解决时，要充分准备，认真实施，善于营造融洽的气氛，力争取得满意的效果。
案例
一次做眼保健操时，班里三位男生没做，在来回用脚踢着足球玩。当女卫生委员加以制止时.一位男生用脚将球踩住不放。以此为教育契机，班主任决定开展现身说法式主题班会，老师让犯错误的同学“主持”了“路，该怎样走……”的主题班会。他们从简介事情经过，到一个个深刻认识自己的过错，引发了全班同学的广泛讨论，使大家进一步明白了“什么是善意的忠告，什么是恶意的行为”，认识到了“要以优异的学习成绩代替对足球的酷爱”的道理，从根本上使学生走出了是非不清的认识误区，收到了良好的教育效果。
（二）报告式活动
报告式活动因报告人的身份不同可分为两种形式：一是请革命前辈、模范、知名人士、专家学者作讲演的报告；二是由班级学生自己担任报告人，汇报自己的成绩、学习体会或参加某一活动的情况等。
第一种形式可以就学生某个阶段或班级某个共性问题.请专家作报告并现场答疑，以提高学生的素质。这种报告常常因报告人的身份和报告内容而产生震撼力.让学生终生难忘。比如可以邀请本地区的教育专家主讲.也可以邀请其他行业的知名人士作与初中生相关的、令他们感兴趣的各种专题报告。
第二种形式因为报告人是身边的同学或学生比较熟悉的人物，是看得见、摸得着、学得到的身边典型或比较熟悉的典型.针对性和说服力比较强。
案例
江苏如东实验中学，分别邀请了国家乒乓球队教练乔小蔚、北京大学教授曹文轩、中科院院士黄先祥、“感动中国十大人物”之一的洪战辉到学校作专题报告。专家、名人与学生零距离的接触，让学生十分兴奋。同样的道理从他们的嘴里说出来.学生更容易接受。专家的报告以其深邃的思想，翔实的内容，幽默智慧的方式，对学生产生的积极作用不可低估。专家与学生的对话环节，学生提出的问题质量很高，得到专家的肯定和赞赏，学生越发受鼓舞。
这些报告可以告诉学生做人的道理，也可以为他们开启一扇扇崭新的视窗，让他们聆听窗外的声音，增加知识的广度，拓宽视野，激发他们追求理想的豪情，对其人生产生有意义的积极影响。
（三）竞赛式活动
竞赛式活动是针对学生的好胜心和竞争心，通过满足他们的心理需求，调动他们参加集体活动的积极性，激发他们自我发展的上进心，培养他们的竞争意识和团队精神而开展的竞赛活动。
竞赛式活动适用于班级各种内容的主题活动。一般有两种方式：一是以竞赛形式组织班级主题活动；二是在班级主题活动中的某一环节采用竞赛方式。
通过竞赛，决出名次高下，其目的不仅在此.还在于通过竞赛让学生明辨是非，巩固知识，增长能力.提升素养。
当今社会，充满机遇与挑战，谁拥有更多的知识与能力.谁就能在竞争中获胜！只有在竞争中击败对手，才能赢得胜利。为此，通过竞赛式活动有意识地灌输竞争理念，把学生组织起来，开展有意义的竞赛活动.对学生今后的发展很有价值。
讲究竞争？更讲究竞争的合作，既竞争又合作，在竞争中合作，在合作中竞争，这是现代社会的特点。因此.班主任还要把竞争教育和合作教育有机地结合起来，使学生不仅形成竞争意识，还要形成合作意识、集体意识与弥足珍贵的团队精神。
案例
有位班主任将中央电视台《开心辞典》搬进班级活动。组织竞赛性的班级活动。
看了中央电视台的《开心辞典》后，他觉得如果将其借用到班级活动中，既能促进知识学习，又能激发学习兴趣。活跃班级气氛。
仿照《开心辞典》节目，他让学生从各个学科中大量选题，并在其中插入他们喜爱的文学、艺术、天文、历法、音乐、舞蹈、体育、军事等知识，然后把学生分成小组，制定了竞赛规则，先进行预赛，选出优胜者，然后进行决赛。胜出者可以实现自己的三个“学习梦想”：一是获得一份奖品，如作业本、钢笔、图书等；二是个人学习档案加分；三是给家长送个喜报.并发奖状。
自从《开心辞典》从电视上搬进了教室，学生每天查书、找资料，忙忙碌碌，闲着的时间少了，这样，打电子游戏的、无所事事的同学也就少了，班风有了很大改善。
（四）表演式活动
表演式活动是“寓教于乐”地对学生进行教育.同时能展示学生艺术才能，并可提高学生的语言表达能力和艺术表现才能，愉悦身心.增长才干的活动。
表演式活动可以是文艺性表演，也可以是技能技巧性表演。表演者可以是部分班级成员，也可以是全体同学。表演内容根据学生的爱好、特长和表演场地的特点来选择确定，可以表演自编的节目，也可以表演改编的、模仿的节目；可以是当下的生活，也可以回味过去或畅想未来。歌曲演唱、诗文朗诵、演讲、书法、相声、小品、游戏、魔术、杂耍等多种样式都可登堂入室。表演式活动轻松自如，参与者热情高。表演活动能够锻炼学生的胆量、才干，培养学生的组织、协调能力。
案例
一个班级策划了“20年后再相会”的主题活动。每位队员选择自己热爱的职业，模拟20年后当大家成为各方面人才相聚在一起的场面，表演给大家看。表演者充分发挥自己的想象，讲述自己成才的拼搏过程，成才之后的喜悦，打动了观众。观众采用记者答辩会的方式向表演者提出各种各样的问题，形成互动。活动生动、活泼，贯穿着努力成才、为国奉献的理想教育主旋律。
某班级为全班春天出生的同学举行生曰歌会。地点选择在桃花盛开的草地。青青草地上，队员们席地而坐，旁边是绿树浓阴，花香鸟语，林间流水，头顶上是蔚蓝的天空和淡淡的白云，这样的环境激发了同学们的热情。