作为妈妈，我们是否是世界上最了解孩子的人呢？实际上，我们越来越发现孩子是那么多变，让我们难以捉摸。因为，孩子拥有属于自己的小世界，在那里，有着很多我们所不知道的小秘密。然而，我们所能做的就是，读懂孩子的心理成长蓝图，采取更好的教育方式，引领他走向美好的未来。
1. 0-3岁依恋期：孩子在心理上需要妈妈的爱抚、拥抱等
在亲子交往中，依恋是一种充满感情的、积极的心理状态。这种依恋心理会贯穿人的一生，但是在不同的年龄段，其依恋的对象和方式却有所不同。根据心理学家研究表明，孩子在0-3岁之间，其依恋的对象主要是妈妈，此时他对妈妈的情感需求超过任何一个年龄段。可见，在这个关键的时期，我们做妈妈的起着重要的作用。
孩子在刚出生的时候，并没有表现出依恋的倾向。但是，到了6个月的时候，孩子开始关注周围的人，尤其是妈妈。在这个过程中，孩子接触最多的人就是妈妈，所以他对妈妈的依恋成为他最基本的需要，是任何人所无法替代的。
这一时期的孩子，会以微笑、大叫、哭泣等信号来呼唤周围的人。当孩子发出的这些信号得到周围人的回应，他的心理需求就会相应得到满足。我们很多妈妈都有这样的经历，当孩子需要我们的时候，他就会发出特有的哭声来呼唤，当我们来到孩子身边时，他就会停止哭泣，晃动着小手，对着我们微笑。
这就是孩子依恋我们的一个表现，他时刻都需要我们的关怀和照顾。在这个过程中，孩子还会产生最初的信任感和安全感。如果我们总能爱抚孩子，满足他生理和心理的需求，那么他就会感到周围的人是可靠的，他的内心就会是安全的。
海静2岁半了，由于父母工作很忙，于是把她送到了幼儿园。但是，最让妈妈头疼的是，海静不愿意上幼儿园，到了幼儿园，她就会抓着妈妈的手不放，又哭又闹。在妈妈和幼儿园老师的努力下，海静虽然乖乖待在了幼儿园，但是她却表现得不快乐。
一开始，妈妈认为海静不愿意上幼儿园，是因为她还不适应那里的生活，也许过段时间就会好了。但是，两周过去了，海静依旧如此。一天，妈妈终于忍不住发火了，对海静说“我还有自己的事情需要做，你怎么这么不听话呢，如果你再这样下去的话，妈妈可就不喜欢你了。”
海静哭着说：“我想要妈妈陪，我想要妈妈陪。”
听到海静这样说，妈妈的心软了，说：“你现在长大了，需要上学，妈妈也需要上班，我们回家还可以在一起啊？”
海静撅着小嘴，说：“哪有，每天都是我自己玩，你没时间陪……”
妈妈这下才明白，原来海静之所以“不听话”是因为她缺少关爱。从此之后，妈妈只要有时间，都会陪在海静身边，给她最大的安全感。
当孩子进入一个陌生的环境时，他的内心充满了新奇和不安，他最需要向亲近的人寻求关爱。有时候，孩子可能会动不动就哭，我们不要一味地以为这是他不听话的表现，也许这是他最直接表达自己需要关怀的方式。
我们很多妈妈认为孩子天性爱玩，只要让他玩玩具、看动画片，他就会听话了。其实不然，孩子在0-3岁期间，更需要的是我们时时刻刻在他身边陪着他。他喜欢我们陪他一起玩，喜欢我们抱着他，喜欢我们爱抚他……因为，孩子的情感是脆弱的，而妈妈能给他最大的抚慰，满足他内心的需求。
在孩子形成依恋的关键时期，我们应该采取积极的养育方式，付出更多的关怀和照料，建立良好的依恋关系。孩子在早期建立了良好的依恋关系，不仅会影响他以后的人际关系，而且还会为他的身心健康发展奠定基础。
一般情况下，孩子与我们形成了良好的依恋关系，他会表现出自信、友好、善良、宽容等良好的品质，他知道如何爱别人，如何和别人友好相处。而且，这样的孩子很有安全感，能在陌生的环境中克服恐慌和焦虑。
孩子到了3岁之后，他开始进入幼儿园，与我们接触的时间越来越少，他的认知范围也越来越大，这时候，他将会进入新的发展阶段，他的依恋对象和方式也开始发生变化。曾经依恋我们的孩子终将长大，这种依恋的情结会随着时间的推移而慢慢减弱。
因此，在孩子形成依恋的关键时期，我们应该给他无条件的关爱，多陪在孩子身边，抓住每次和他说话的机会，多给他爱抚、拥抱、亲吻等。这样一来，孩子就会慢慢投入我们的怀抱，会和我们建立良好的依恋关系，这会影响他的一生。
2. 2-6岁敏感期：解读孩子敏感背后的心理成因
对于2-6岁的孩子，他会不厌其烦地重复自己喜欢的事情；他会对捉迷藏游戏有特殊的兴趣；他会特别喜欢关注微小的事物；他会突然表现得特别执拗；他会“爱”上同龄的小朋友；他会把自己当做超人、白雪公主；他会喜欢在所有能想到的地方留下笔迹；他会变成一个完美主义者……
在我们看来，这一切都是那么不可思议，孩子为什么会有这样的表现呢？事实上，这源自于一个特殊且关键的阶段--敏感期。所谓敏感期，是指孩子在2-6岁这个年龄段，出于自身发展的内在需求，面对他所感兴趣的某种特定事物，表现出的一种学习的热情。直至他内心的需求得到满足或敏感力减弱，这个阶段才正式宣告结束。
教育研究和实践表明，孩子的敏感期是他心智发展的关键时期，把握好这一时期，他的心智发展会有一个巨大的飞跃。面对这一时期的孩子，如果我们教育得当，他就会顺利通过敏感期；如果我们教育不得当，他的敏感期就得不到发展。
敏感期是大自然赋予孩子的一种神奇的能力，驱使他满怀热情地看待周围的一切，并能轻松地学会每件事情。但是，我们很多妈妈却不了解孩子的敏感期，反而把他在敏感期里的正常表现认为是他“不听话”，于是采取某些措施“教育”他，结果就会阻止敏感期的发展，进而影响他心智的发展。
敏感期对孩子的成长和发展是非常重要的，所以，我们千万不要错过这样好的教育时机。虽然几乎每个孩子都会经历敏感期，但是他们的具体表现却不尽相同，出现的时间也不一致。因此，我们需要耐心观察，发现孩子的内心需求，捕捉他的敏感期。
我们很多妈妈可能会有这样的担心：把握孩子的敏感期实在是不容易，如果发现不了或教育不得当，那该怎么办呢？其实，我们也不必这样担心，如果没有足够的信心把握孩子的敏感期，那么就不要去打扰他，给他自由成长的空间，任由他去发展。
▲ 秩序敏感期：不合孩子心意的事，他就要“重来”
3岁的轩轩每天回家都要做同一件事情，当妈妈打开家门的时候，他就要求妈妈抱着他去按亮家里的灯。如果轩轩忘了这个程序，或者是妈妈替他做了，他就会哭闹，然后一定要让妈妈把灯关了，然后由他重新按亮。
显而易见，这个3岁的孩子进入了秩序敏感期。这时候，孩子喜欢给物品找“主人”；喜欢将所有物品“归位”；不合孩子心意的事，他就要“重来”……如果我们阻碍了这种敏感性的正常发展，孩子就会感到极度不安，就会出现哭闹的行为，不利于他认识事物、熟悉环境。因此，我们需要读懂孩子在秩序敏感期所表现出来的行为，理解并帮助他建立内心的秩序感。
▲ 关注细小事物敏感期：对细小的事物非常敏感
一天，妈妈带着2岁的儿子来到公园玩。当儿子吃饼干的时候，不小心把一块饼干掉在了地上，他没有捡起来，而是淘气地把饼干踩碎了。
过了一会儿，儿子发现，地上的饼干碎屑竟引来了很多小蚂蚁，于是，他专心致志地看起了小蚂蚁。从此之后，妈妈每次带儿子出去玩，他都会要求观察小蚂蚁。
孩子之所以对小蚂蚁感兴趣，是因为他已经进入了关注细小事物的敏感期。这时候，孩子会突然对地上的头发丝、衣服上的小线头、角落里的小虫子、路边的小石子等细小事物感兴趣。而且，当孩子正在关注细小事物时，他会把全身心沉浸其中，这种专注的程度是我们所无法想象的。
因此，我们不要随意打扰孩子关注细小事物。另外，当孩子关注细小事物的敏感期到来时，我们还可以多带他去观察大自然，提高他的观察能力。
▲ 执拗敏感期：孩子的第一反抗期，就爱对着干
美玲3岁了，她每天晚上都要抱着她喜欢的洋娃娃睡觉。一天，妈妈把美玲喜欢的洋娃娃拿去洗了。临睡前，美玲焦急地寻找她的洋娃娃，妈妈告诉她：“我把你的洋娃娃洗了，现在还没干呢，今天就先不要用了。”结果，美玲边哭边说：“我要我的洋娃娃，你还给我……”
也许，我们会认为美玲非常任性，其实是因为他进入了人生的第一反抗期--执拗敏感期。通常来说，孩子从两岁开始，随着自我意识的萌发和不断加强，他常常按照自己的意愿行事，就爱与我们对着干。
面对孩子的执拗行为，我们既不能过多地限制，也不能一味地满足。过多的限制会打击孩子的独立意识和自尊心，一味地满足容易促使孩子任性妄为。因此，我们需要用心体会孩子的心理，用爱与理解来减轻他内心的不安和焦躁，这样才能缓解他的执拗行为。
▲ 完美与审美敏感期：满足孩子的心理需求
在生活中，我们做妈妈的可能会发现，孩子到了一定的年龄段，会出现一种追求完美与审美的心理倾向，比如，他喜欢吃完整的食物，喜欢用干净的纸张，喜欢挑选漂亮的衣服……当孩子出现类似的表现时，这说明他进入了完美与审美敏感期。
孩子进入完美与审美敏感期，说明他的内心世界正在走向丰富。随着年龄的增长，以及完美与审美敏感期的发展，孩子的审美对象也在发生着变化，一开始，他的审美对象表现在食物上，慢慢会转移到其他物品上，然后转移到自我的形象上，最后上升到对环境、内在气质等方面。
孩子在这一敏感期所表现出来的行为，不仅是在追求完美，更是为他将来形成审美观奠定基础。而且，这对孩子将来的形象气质与个人魅力具有一定的影响。因此，我们不要批评、阻止孩子表现出来的言行举止，而是要满足他的心理需求，在必要的时候，我们还需要给予正确的引导，让他形成正确的审美观。
▲ 身份确认敏感期：崇拜偶像--超人、白雪公主
“我是超人”、“我是白雪公主”、“我是奥特曼”、“我是齐天大圣孙悟空”……当孩子经常和我们这样说时，就说明他进入了身份确认敏感期。在这一时期，孩子会崇拜某个或某几个偶像，希望自己就是那个偶像，并会全身心地模仿偶像的行为。
在身份确认敏感期，孩子会乐此不疲地模仿自己的偶像，这时候，我们不要认为他的行为是怪异的，而是要理解他，给他自由的空间。因为在这个过程中，孩子是在塑造自我。例如，一个崇拜白雪公主的孩子，如果他把主要精力放在模仿白雪公主的善良行为方面，慢慢地，他就会养成善良的品质。
另外，偶像的力量是神奇的，在偶像的引导下，孩子愿意去改正不好的习惯。这时候，我们就可以借助孩子偶像的力量，促使他养成良好的习惯。例如，孩子平时不喜欢吃菠菜，我们就可以告诉他，奥特曼吃了菠菜才有力量去对付坏人，这样一来，他就会尝试吃菠菜。另外，由于孩子没有形成正确的是非观，我们需要给他把关，为他挑选一些利于成长的偶像。