又到了教师节。缘了自家的女儿是教师的学生之故，对于教师，不免总是不时地在脑海里想他一想，或者也可以算作是一种关心，虽然我们的关心实际上并不能显出丝毫的意义来。
节日，照例是中国人十分重视的一档事。民间的节日，无不体现了民族的精神和文化，那一种自然率真欢乐喜庆的节日气氛，总使身临其境者有了莫大的愉悦。所以，节日便是一个聚合与释放欢乐的机会。民间节日之外，又有了诸多含有政治意味和色彩的节日，其种类很多。而这类节日，又实在不似民间节日那般的欢乐热烈。盖因人是感情动物，触景生情，倘节日的隆重热闹与平日的心境与状况悬殊极大，那欢乐也便显得勉强了几分。我们所以在某些节日上看到了官方的重视、许诺和节日的主人的要求、建议和希望，大抵便是这原因了。
又到了教师节，是第12个教师节。在我构思着这篇小文的时候，还不曾从新闻媒介上或别处看到听到有关怎样庆祝这节日、或是如何为教师们办一些实事，以体现对教师的尊重和关心的消息。我想起了以往的教师节，节日尚未来临的时候，新闻媒介上就报道着各地节日期间将为庆祝教师节而要给教师们办lO件、8件、5件实事的决定。这样的事经历得多了，不能不使人产生一个疑问：平日都干什么去了，何以要把关心、理解和尊重堆积到这一天呢？我宁愿不要人为地造一些过于隆重的形式，说一些过于不自然的言语而让教师们头脑中思考着沉重的问题去度过他们自己的节日。把要求和建议留给平常的日子，把重视和许诺实践在平日的行动，节日只是一个节日，是一个聚合欢乐释放欢乐的日子。
倘真的就这样度过了第12个教师节，别人怎么想我不知道，在我，却觉着那真是一个美丽动人的节日了。
可是，习惯使我意识到，我这样一种设想似乎是不现实的。教育上的问题，依然存在着，贫困地区儿童的教育问题，更是一个令人担扰的大问题。而这些问题的解决，有一部分又不得不依赖于由于对教师节的重视而加以重视和解决。不管怎么说，教师节，总是可以促成一些实事的办成。而对于教育工作者来说，能为他们解决几件实事，便是欢度节日的最好动力。人们把期望寄托于属于自己的节日，这虽然成为一种流行和惯例，又怎么能要求教师节有所例外呢！
一九九六年九月二十七日