孩子整个身心都沉浸在游戏里时，房间里的确到处都是乱扔的玩具。但是，请妈妈不要只盯在结果上，而是要把目光放在孩子那迷恋游戏的童心上。尽情玩耍的孩子是身心健康的孩子。玩耍是幼儿的全部生存意义，也是他们初步学习的开始。
如果总是把命令、催促、斥责、惩罚、威胁等态度与儿童的玩耍和玩具整理联系在一起，其结果就使孩子既不想玩儿，也不想收拾了。
怎么做才好呢？当母亲遇到玩具狼藉、到处乱扔的场面时，千万不要做出双眉紧锁的表情，要以愉快的表情笑吟吟地对他说：“哟，你玩得多开心呀！”并且利用这种气氛顺势再加上一句“来，让妈妈和你一起收拾吧！”这就轻松愉快地把玩耍和整理玩具的教育结合在一起了。
孩子为什么爱打架
孩子，特别是男孩子都多少有攻击性，他们欺负其他孩子，虐待小动物；或是脾气暴躁，情绪反应激烈。稍大一些，会形成攻击性人格，喜欢破坏、打架斗殴。在幼儿时期，家长要正确疏导孩子的攻击性心理，防止孩子攻击性行为的发展。
父母对孩子要求过于严格，孩子受到压抑，他会用攻击性行为来发泄。
不完整家庭，或父母关系不好，孩子缺少爱，因此往往采用攻击性方式与他人交往。
父母粗暴，行为粗野，孩子就会模仿。
过多地看暴力影响或有暴力的动画片，模仿其中的行为。
自卑的孩子常攻击别人。
多动症的孩子。
以自我为中心的孩子不能与他人合作，不能吃亏。
不管什么原因，孩子强烈的攻击行为应受到限制，对幼儿，妈妈要多表扬孩子的良好行为，鼓励他与小朋友团结友爱，互相合作，并给孩子做出好的榜样，使孩子讲道理，分辨是非。
幼儿多变的情感特点
孩子多数时间极为活泼愉快，容易兴奋。但有时又大哭大闹，忽而会破涕而笑，真是变化多端。
1.易冲动
孩子常因环境的变化，或一点点小事而冲动起来。当幼儿冲动时，完全不能控制自己，甚至听不进好言相劝，短时间内不能平静下来。个别孩子一旦激惹几个小时也不转变。这是因为他们的大脑皮层兴奋容易扩散，皮层对中枢控制能力很差。在幼儿冲动时，可用注意转移法来调节他们的情绪。如，请他帮妈妈做一件事，或给他一件有趣的玩具，用此来引起积极情绪，替换消极情绪。如这些办法都不生效，就暂且不理他，使他感到孤单，没人理睬，也就自然自觉没趣而停止哭闹。此时再给他讲道理，指出那样做不好。对幼儿的无原则冲动，不能迁就，应在他平静之后，提出要求，培养他控制自己好冲动的能力，学会接受成人指示来调节自己的情绪。
幼儿末期，这种冲动性逐渐减少，自我控制能力开始增强。
2.易变化
幼儿常常出现破涕为笑，说变就变。有时大人的一点举动就可引起孩子哈哈大笑，笑声刚停止，就因为妈妈一句话哭了起来。
有时玩得正高兴，只因一件玩具引起争端，不免发生了大哭大闹。
幼儿情绪和情感，常受外界情境支配，随着情境的产生而产生，随着情境的消失而消失。这种易变性与受感染性有关，当周围人的情绪变化时很快就影响到幼儿。幼儿情绪最容易受家长的感染，大人喜欢的，他们也喜欢，大人厌恶的，他们也容易厌恶。所以家长在幼儿面前，不能轻易显露自己的不良情绪情感，要时刻给孩子们以良好积极的情感感染。
幼儿情感的稳定，有助于良好品格的形成，如爱劳动，团结友爱，富于同情心，对所学的知识富于兴趣性等，都有助于良好品德和个性才能的快速发展。
3.易外露
幼儿不能意识到自己的情绪，毫无控制和掩饰，想哭就哭，想笑就笑。到学前期，可在不愉快时控制自己不哭出声来，受表扬时心里高兴，脸上不笑。遇事哈哈大笑又蹦又跳的表现少了，面带微笑表示内心喜悦的稳定情绪多了。但总的特点仍是容易外露，不易控制自己。
4.情感不断丰富
幼儿时期，社会性情感发展很快，求知欲更加旺盛，社会性需要的范围越来越广泛。很多方面的精神需要得到满足，从而产生了更丰富的情感。你要给孩子讲故事，领他玩就会受到欢迎。在这一切愉快的活动中，孩子沉浸在幸福、愉快、亲近、安详的情感之中。他对能满足精神需要的成人而产生尊重、敬佩、喜欢，而对坏人坏事产生愤怒、厌恶。对自己做了成功的事而感到骄傲，做错了事而惭愧，对同伴的某种能力很羡慕，对达不到某些目的而失望。
在幼儿集体里，能力强的孩子受到大家崇敬，都愿意与他结伴游戏。能力差的容易受排斥，很少有人与他结伴做事。妈妈应细细观察，孩子和谁好？孩子受不受欢迎？针对具体情况，提示强者学会团结弱者，弱者有勇气同大家一起做事。在此基础上，发展孩子的高级社会性情感。
5.情感日益深刻
年幼孩子喜欢妈妈抱，也喜欢抱布娃娃，而到五六岁，就想装“小大人”了，妈妈再抱，会感到害羞，玩布娃怕别人耻笑。由于社会性精神生活的需要不断增加，引起情绪和情感的事物及其性质也发生变化。随着言语和认识能力的提高，各种社会性情感很快得到发展。他们的情感不再是只指向自己，已能把自己与别人联系起来，出现了同情感，有了较高级的社会性情感。小幼儿喜欢吃零食，常常控制不住自己，妈妈给的糖走到哪里都想吃，吃完就把纸扔到地上。而大些的孩子掌握了公共卫生的社会公德标准，懂得不能随地扔脏东西。随着认识能力的提高，情感的深刻性也发展起来。他们对各种事物的情感体验，逐渐深刻而稳定。
三岁孩子智力的检验
给孩子一张A4的白纸，一只彩色蜡笔，坐在安静环境里，自由地画，不需成人启发干涉，他要怎么画就怎么画。成人只在一旁细心观察。如果他的动作控制较好，手眼动作比较协调，能控制线条的方向和长短，发现自己的动作和纸上出现线条的关系，有意掌握圆形、椭圆形、正方形、长方形、直线，并且态度很认真，情绪很愉快，就表明他的智力活动正常。如果他所画的画面上出现基本形状的组合，图像很多，还会给图像起名字，并做些解说，就表明他已经绘出初期画，手指动作运用自如，大脑的智慧活动很复杂：会观察、会记忆、会想象和思维。如果喜欢画人，画出人体三部分，他的智力合格，画出五部分超常，画出七部分以上，可能智慧高超。如果坐不稳，不爱画，只是乱糟糟地画几笔，看不出形状，可能他的智力较落后。
上述这种绘画智力检验法很有趣，但不能测定孩子的全部能力。
孩子喜欢收集杂物
3岁的孩子，常收集些杂物，如瓶盖、纸片、小瓶等等。
尽管母亲指责那些毫无用处、一钱不值的废物，可是孩子却不能表示同意。因为对孩子来说，这些东西全都是“宝物”，是珍贵物品。
儿童收集物品并非有何具体目的。或许只能说是“为收集而收集”，收集本身就是目的，至于东西的价值，是无所谓的。自己感兴趣而收集的东西就是有价值的。
按照自己的要求收集的东西，尽管对别人无价值，但对本人却有价值，是“宝物”.自己心爱的宝物被人贬低为“废物”、“肮脏”、“没有价值”，等等，实在感到委曲，想不通。所以当母亲命令儿童把心爱的宝物扔掉的时候，儿童内心会产生一种抵触情绪，觉得母亲太不近人情。
家长在处理这类事情之前应当认识一个问题，就是收集物品这种游戏是有益处的。儿童对周围环境认真观察的态度是可贵的。孩子们为了收集物品，就要运用分类能力。这些都有利于儿童智能的发展。因而对儿童收集的物品不能表示蔑视，必须珍惜这些东西。
当然，集存过多也是麻烦事儿，可以在孩子不察觉的情况下，把存放已久、深藏而被遗忘的东西一点一点地扔掉。绝对不能残酷地命令孩子：“扔出去！”
3岁的孩子应会什么
1.语言
3岁的孩子能说1000~1500个词。说出的简单句符合语法规则，但对词和词的关系仍掌握不好。他们说话还不流畅，说话不连贯，词的搭配不一定正确。可以经常做看图说话的游戏或选词游戏，使他们的表达更细致、完整、准确。
2.识字
孩子识字多少与智力无关，喜欢读书识字可以多识，不喜欢不必勉强。因为早期认的这几个字，对于学龄儿童算不了什么。家长要认识到，对于幼儿，识字并非学本领，**********而已。3岁的孩子认字，要从最基本的常用字开始，比如一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月、天、山、石、水等。
3.认数
认数及学习数学的基本概念，对于发展孩子的逻辑思维很重要，家长可多下一些功夫，多与孩子玩这方面的游戏。对于3岁的孩子，主要掌握以下概念：
识数。从1数到20，不重复，不遗漏。可以用手点着实物，手口一致地由1数到20.能复述家长念出的两位数或3位数。有的孩子可连贯地数到100，但并不一定能理解。
多少。能区分“1”和“许多”，知道“许多”中有“1”，好多个“1”
合起来是“许多”.
能比较6以内的“多”、“少”、“一样多”.懂得6以内数的形成、序数和实际意义。
认识图形、三角形、正方形。
会比较物体的大小、长短。
4.常识
认识家庭。能说出自己的姓名、年龄、父母姓名、家庭地址、电话。懂得长幼，尊重老人，有礼貌。
认识日常用品。炊具、餐具、家具、衣物的名称和简单用途。
了解成人的劳动。认识炊事员、司机、售票员、售货员、医生、解放军、警察、老师、工人、农民等。知道他们的主要劳动任务和使用的工具。
认识祖国。知道我们的国家叫中国，我们是中国人。知道国旗是红色，首都是北京，认识天安门。
认识四季。知道四季的特征。
认识动物。认识主要的家禽家畜，如鸡、鸭、兔、猪、牛、羊、猫、狗，知道它们的特征，吃什么食物。认识野兽，如虎、熊、狮子、猴、大象、狼等，知道它们的特征，吃什么食物。
认识时间和空间。主要是知道上、下，前、后，知道早上和晚上，白天和夜里。
5.音乐
3岁的孩子会用自然的声音有表情地唱歌，学会分清音的高低、长短和快慢，做到不念歌，不喊歌。能唱准曲调，吐字正确、清晰，呼吸正确。对歌词内容能了解，能独立唱完一首歌。能有节奏感。
6.美工
绘画。学会正确用笔，学习正确的画画姿势。
认识几种颜色，如红、黑、绿、蓝、白、黄等。
会画横线、竖线、斜线、画平行线、交叉线和圆。会用线条构成简单物体，笔道清楚，不出纸面。简单涂色。
折纸。会对边折、对角折、四角向中心折等折纸方法。能折几种简单玩具，如被子、小船、房子、球等。
会用对折法找中心线，会用两次对折法找中心点。
泥工。会用两手掌搓泥。会把泥放在手心上揉泥团，并用两手掌将泥团揉圆。会把揉好的泥球用手掌压扁。会把揉好的泥球用大拇指压坑，并会捏出边。会制作几种物品，如面条，麻花、球、花盆、碗等。
游乐园
吹泡泡
目的：知道肥皂可溶化在水里。
准备：肥皂薄片，温水，筷子、杯子、吸管。
方法：
给孩子一个小杯子或小瓶，放上温水，让他把肥皂放进去搅动，直到溶化。
让孩子用吸管蘸一点肥皂水，轻轻一吹，吹出肥皂泡。
火柴游戏
目的：发挥孩子的想象力。
材料：火柴一堆。
玩法：妈妈先用火柴摆些图样，然后让孩子随意摆。不要给孩子火柴盒，火柴玩后要收回，以免发生意外。
数学游戏
目的：练习分类。
材料：12张卡片。其中4张圆形，4张三角形，4张正方形。每一种又分成红、黄、绿、蓝4种颜色。
玩法：12张卡片混在一起，让孩子按形状分类，摆成三排，上下对齐，再让孩子把每种形状的卡片都按红、黄、蓝、绿的顺序排列起来。
妈妈让孩子闭上眼，取走一张卡片，让孩子仔细看一看，想一想，妈妈取走的是一张什么样的卡片。
学儿歌
是灯还是星
天上满天星，
地上满山灯。
满天星亮满天庭，
满山灯接满天星。
星映灯，灯映星，
分不清是灯还是星。
画画
好娃娃，爱画画，
画个瓜，画朵花，
画只虎，画匹马。
虎踩瓜，马踏花，
瓜打虎，花骂马。
娃娃画画顶呱呱，
挂上画儿笑哈哈。
学唐诗
芙蓉楼送辛渐（1）
王昌龄
寒雨连江夜入吴（2），
平明送客楚山孤（3）。
洛阳亲友如相问（4），
一片冰心在玉壶（5）。
注释
（1）芙蓉楼：位于今天江苏省境内，从楼上可以俯视长江。辛渐：诗人的好朋友。
（2）寒雨：寒冷的雨。连江：长江里的水和远方的天相连。吴：古代周朝时一个国家的名称，在这里指镇江。
（3）平明：天刚刚亮。楚：周朝时一个国家。楚山：楚国的一座山，泛指镇江一带。
（4）洛阳：在今天河南省境内，辛渐要去的地方。亲友：亲戚朋友。如：如果。
（5）冰心：纯洁的心。玉壶：碧玉做成的壶。古人用“玉壶冰”比喻清白，唐人用“冰壶”比拟做官廉洁。
内容
在一个寒雨不停、江水连天的夜晚，为送朋友而来到镇江，第二天清晨在芙蓉楼送别朋友，眼望着远方那孤零零的楚山。如果洛阳的亲戚朋友问起我的情况，就请告诉他们，我的心仍然像玉壶里的冰一样的洁白纯净，正直清白，光明磊落。
出塞（1）
王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还（2）。
但使龙城飞将在（3），
不教胡马度阴山（4）。
注释
（1）出塞：一种曲子的名称。塞：边界上险要的地方。
（2）人：驻守边防的士兵。
（3）但使：如果、只要。飞将：指汉朝的李广，他作战英勇，人称“飞将军”.
（4）教：使。胡马：来侵犯的敌军。阴山：山脉名称，在今天的内蒙古自治区境内。
内容
明月还和秦朝时一样，关塞和汉朝时相同，战争却连年不断，万里出征的将士们没有回来。假如现在飞将军李广还在世，绝不会让敌人的兵马越过阴山。
唐朝初期，在阴山南面的地区，民族之间的战争不断。这首诗，歌颂汉将李广，叹息朝廷任人不当和驻守将领的无能。诗中对汉关和秦月的景物描写，寄托了诗人深厚的思想感情，反映了诗人对国家和人民的关心。
学常识--讲卫生
衣服的口袋要清洁，不乱放脏的东西，可以放干净的小手绢。
不到处乱喝生水，不要用别人的杯子喝水。
要爱护环境卫生，不要的东西扔到垃圾箱里。
要爱护眼睛，看书画画时姿势要正确，光线要适当。
要爱护牙齿，学习刷牙。
玩具要干净，不要用脏手乱摸，不要乱放。
训练孩子思维的游戏
目的：认识数目。
材料：12~18个大小形状相同的扣子。
玩法：
将扣子分成数目明显不等的两堆。
问孩子：“你看哪堆扣子多？”
让孩子两手同时从每堆扣子中拿出一个，一样拿6次，分成左右两堆，不要数。
问孩子：“你拿出这新的两堆，是不是一堆比另一堆多？”
星
小星星，亮晶晶，好像猫儿眨眼睛。
东一个，西一个，东南西北数不清。