这个小例子，让我们明白，真诚地听是最重要的。父母要让孩子知道：如果暂时没有时间听，可以委婉地拒绝。事后再交流也比“应付式的倾听”好。因为人与人之间，最需要的是真诚的尊重，而不是简单的应付。
建议四：借助训练提升孩子的倾听能力
孩子不愿意倾听他人说话是没有耐心、注意力不集中的表现。父母可以借助一些方法使孩子提升倾听能力。比如，给孩子读一段书本上的知识或故事，之后针对内容向孩子问一些相关的问题，或者直接让孩子复述大意。这样时间一长，孩子的倾听能力会比以前有所进步。
李老师是小学语文老师，她在课堂上很善于训练学生的倾听能力。当一位同学发言时，她会对全班同学说：“大家都仔细听，等这位同学说完之后，我会请其他同学复述。”她甚至会专门要求那些思维容易“抛锚”的学生听完之后重复同学的语言。如此一来，大部分学生都竖起自己的耳朵仔细地听着。时间一长，学生们听话能力和复述能力都有很大提高。
所以，孩子倾听的能力是可以训练的。只要父母试图找到一些类似的方法，孩子就会耐下心来倾听他人。
建议五：让孩子学会礼貌地回应
对孩子而言，学会礼貌地回应是很重要的。当一方表达完自己的意见时，最不愿听到的就是否定的反馈。这种“否定”很容易发展为“争论”，而参与争论的任何一方自始至终都不会平静，甚至会导致双方长久的矛盾与不满。因此，孩子在听完他人讲话后，即使不同意对方的说法和意见，也不要一下子说“不对”、“不是这样”、“我不这样认为”……等过于绝对的语言，而是应该讲类似“你讲得有一定道理”、“你的想法也没错”等表示理解的话。之后，再说：“但是，我是这样想的……”如此一来，对方感受到的不是被否定，而是真诚的建议。这样，双方不会因为意见不一致而产生矛盾。
当孩子的心真正体会到对方的心时，无论是倾听还是回应都是礼貌的、适度的，那么，他的人际交往也一定是通达的。
金玉良言
“倾听”一个不发出声音的举动，蕴含着接纳和包容。当孩子在与人的交往中，时刻都表现出理解对方、尊重对方，那么，孩子获得的也是被尊重和被认可。而作为父母，不用告诉孩子“你要善于倾听”，而是在孩子、家人、朋友、同事表达时，做一个“善于倾听”的人。只要父母这样落实，孩子一定会在伙伴中传递“倾听”的力量。
语言沟通：孩子传递思想与感情的方式
与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。
——（俄国）列夫·托尔斯泰
每一个人都需要有人和他开诚布公地谈心。一个人尽管可以十分英勇，但他也可能十分孤独。
——（美国）海明威
上小学4年级的张岚很内向，说话“惜字如金”，他有时候不能很清楚地向人传达自己的意图，于是也就不能很好地处理自己的问题。父母看在眼里，急在心上。而学校老师的反映也是如此，于是，老师与父母一起，决定要帮助张岚改变现状。
从那以后，在学校，每当张岚做错事情的时候，若是老师看见了，便会过来提醒张岚让他勇敢说出歉意，求得同学的原谅。而在课堂上，老师也经常鼓励张岚让他勇敢表达自己的想法。回到家，父母也鼓励他，主动与他交流学校的事情，并要他对一些常见的事情发表自己的意见。若是张岚不开心，父母会引导他说出不开心的原因；而若是张岚十分高兴，父母也会通过与他交流，让他自己将快乐的理由讲出来。
后来，张岚不再害怕说话，说的话也慢慢多了起来，和他人的沟通交流也顺畅了许多。正是这种沟通，使张岚慢慢敞开了心扉，让老师、同学和父母都更加了解了他。
语言是人类最重要的交际工具，人类大部分的情感、思想，都要通过语言表达出来。而语言沟通又是人与人之间交往最直接的方式。语言沟通的训练，让故事中的张岚正在慢慢地为大家所接受。
人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈，直到思想达成一致和感情的通畅，这才能称之为成功的沟通。
沟通不是由一方来完成的，而是需要相互之间的尊重，语言沟通更是这样，而这种尊敬也是一切交流和人际关系的准则。因此，在沟通的时候，要用心去倾听彼此的观点，从不同的角度去考虑问题。同时，还要多参与讨论，不要斤斤计较。另外，在沟通的时候还要注意多看到别人的优点，用豁达的胸襟包容与理解对方的不足。只有良好的语言沟通过程，才能更好地了解他人与自己，才能加强相互的理解与信任。
可见，语言的沟通在人际交往中扮演了重要的角色。孩子只有学会了正确地运用语言进行沟通，才能更好地表达自己的思想与愿望。所以，父母要重视对孩子语言沟通能力的培养。
培养建议
建议一：让孩子明白沟通的重要性
语言沟通，可以表达个人观点，可以展示个人思想，可以抒发个人情感。通过语言上的交流沟通，人与人之间可以增加理解，还能增进友谊，更能提高人的自信。正是因为有了沟通，有一些事情的处理才能更加快速与简单。
父母可以采取多种方式，让孩子逐渐明白沟通的重要性，让他自觉地去交流，自觉地去运用正确的语言来与他人沟通思想。比如，父母可以通过给孩子讲一些故事，或者通过身边的实例，来给他讲解沟通在处理一些事情上起到的无可替代的作用。而且，父母还可以将自己通过沟通解决问题的实例讲给孩子听，让他从父母的以身示教中切实感受到语言沟通的益处。
建议二：让孩子多表达以锻炼思维
语言是表达情感的最好工具，同时也是增进互相了解的最好工具。父母要多与孩子说话，也要让孩子多说话，通过沟通了解孩子的内心和他的成长。
比如，一日三餐的时候，父母可以与孩子聊一聊饭菜；当孩子放学回家，父母也可以和孩子互相讲讲工作和学习上发生的趣事，或者与孩子一起讨论书本上的话题；一同欣赏节目的间隙，孩子可以和父母一起讨论节目的内容等等问题；若是到了假日，无论是逛街还是游玩，都可以和孩子进行简单的沟通。类似的情况还有许多，总之，只要和孩子在一起，就要尽量和孩子多说话，这也是锻炼孩子思考能力的一种途径。
父母在与孩子沟通的时候要注意这样的几点：
首先，要能将自己也想象成孩子，多体会孩子的心思；
其次，要和孩子多相处，多关心他，了解他的想法和需要，让他自由地表达自己的想法；
第三，还要能仔细地将孩子的话听完，体会他的感受；
第四，要多说一些孩子能理解的话，同时还要能回答他的问题；
第五，也不要用命令、警告类的话语来和孩子说话；
最后，要能经常变化一些新话题，尤其是贴近孩子兴趣的话题。
这样才能尽可能地使孩子多表达自己的思想，从而锻炼他的思维。
建议三：鼓励孩子多与同龄人交流
孩子与他的同龄人之间，是很少有隔阂的，而且因为年龄相近，思想与所谈论的话题也大都比较类似，也很容易产生共鸣。锻炼孩子的语言沟通能力，父母除了要多与孩子沟通外，还要让孩子多与同龄人相接触。
上小学2年级的郑阳向来少言寡语，老师也向他的父母反映说，郑阳这孩子有些不合群，与老师同学缺乏必要的语言沟通。老师建议，让郑阳多和同龄人交流一下，这样也许会有好的效果。
父母觉得老师说得很有道理，于是从那以后，他们开始有意识地让郑阳多和邻居的孩子共处。邻居的孩子与郑阳同岁，经过几天的接触之后，两人慢慢熟悉了起来，互相之间也有了许多共同的话题。
另外，父母也建议郑阳，让他邀请他的同学们来家里做客，还鼓励他多多参与到同伴们的活动中去，并要他能适当地发表自己的意见与建议。
一段时间以后，郑阳的语言沟通能力得到了锻炼，他的性格也变得开朗了许多。
一般来说，越善于表达的人越容易获得别人的肯定，自然也就越容易获得自信，性格也会开朗起来。有些孩子缺乏必要的语言沟通，往往会因为各种原因而不敢开口表达。但同龄人的平等与互相帮助，会让孩子轻松许多，大家在一起畅所欲言，愉快的气氛很容易就能感染到每一个人。因此，通过同龄人的交流来锻炼孩子的语言沟通能力，是一个不错的方法。
建议四：要正确对待孩子的话语
沟通是双向的，父母在与孩子进行沟通的时候，要注意倾听孩子的话，不要只让他注意听自己的说教，也不要因为他的话很幼稚就去嘲笑或无视他的表达。这样的沟通，往往可能会忽略孩子的内心想法，或者遏制了他想要表达的欲望。
9岁的的吴祥原本是个能说会道的孩子，可是父母却不这么认为，他们认为他太吵。有时候，吴祥看见一件他感觉新鲜的事物，总要跟父母描述一番。可父母对他这些幼稚的话经常不屑一顾，有时还会采取不理会的态度。更有甚者，吴祥原本说得正开心，父母会突然打断他的话，只说让他专心学习，不要总想着其他无关紧要的事情。
时间长了，父母想要的“安静”的孩子果然出现了，吴祥的话越来越少，与父母的交流沟通更是能省就省。而且他的性格也变得内向了许多，在学校也不再如以前那么活泼了，甚至不少时候他还会有不自信的表现。
导致吴祥发生转变的，正是他的父母的态度。尽管看上去，父母也是在与孩子进行沟通，但是，他们只注意了自己的感受与话语内容，而忽略了孩子的内心。父母不正确对待孩子的话语，正是导致孩子与父母沟通越来越少的根源，也是导致他语言沟通能力低下的主要原因之一。
建议五：帮助孩子建立良好的语言环境
语言沟通，靠的就是语言。而父母在培养孩子的语言沟通能力的时候，不要忘记给他建立一个良好的语言环境。有的时候，父母或孩子身边的人若是满口污言秽语，势必会让身处这样的语言环境中的孩子耳濡目染，这样的环境将会对他的语言发展产生不利的影响。
赵宇刚上初中1年级，同学们都不是很喜欢他。其实赵宇并不坏，只是，大家都说他说话的时候总是带脏字，让人听了不很舒服。老师也发现了这个问题，于是便到赵宇家家访。
老师很快就找到了赵宇这个毛病的原因。原来，他的父母说话的时候，总是会不经意地带出一些口头语，而还是孩子的赵宇听了进去，便也自然地学了回来。老师委婉地向赵宇的父母提了出来，告诉他们，良好的语言环境才能让孩子有好的语言基础，才能让他在与人沟通交流中享受平等与尊敬。
赵宇的父母十分内疚，他们这才发现自己的不良习惯竟然给孩子造成了这么大的影响。从那以后，赵宇的父母开始时刻注意自己的言行，而赵宇的说话习惯也在父母的影响下慢慢发生了改变，说话再也不带脏字了。
孩子的学习与模仿能力极强，所以作为孩子最亲近的人，父母的一些言谈举止会很容易影响到孩子。因此，父母要想帮助孩子建立正确的语言环境，首先就必须要从自我做起，拒绝污言秽语。而对于社会上不时出现的一些新潮词汇，父母要先让孩子学会最基本的语言意思，那些听来有些像游戏的字词，只能作为游戏而不能被拿来作为正确语言使用。另外，父母也要让孩子能明辨好恶，对于不良的语言环境要能避而远之。
金玉良言
语言是人类特有的表达方式，而语言沟通又往往是解决问题最为便捷的途径。父母要在孩子成长过程中，教孩子学会正确使用语言，并且还要让他学会运用恰当的语言与他人沟通交流，这同时也是在培养孩子的人际交往能力。
风趣幽默：让孩子更受他人的喜爱
一个真有幽默的人别有会心，欣然独笑，冷然微笑，替沉闷的人生透一口气。
——（中国）钱钟书
幽默是一切智慧的光芒，照耀在古今哲人的灵性中间。凡有幽默的素养者，都是聪敏颖悟的。
——（中国）钱仁康
萧伯纳是20世纪爱尔兰有名的剧作家，他生性乐观，胸襟豁达，具有高度的幽默感。一次萧伯纳参加一个晚宴，宴会上有一位高贵的妇人，听说萧伯纳反应机敏，所以这位妇人故意走到萧伯纳面前，一本正经地让他猜自己的年龄。
萧伯纳不慌不忙，郑重地说：“看您的牙齿，只有18岁；看您时尚的发型，一定不会超过19岁；看您涂满胭脂的脸庞和纤细的身材，顶多也就14岁吧。”贵妇人听了萧伯纳的评价，笑得合不拢嘴，但是还是故意问道：“请你根据实际情况，再估算一下我的年龄。”
萧伯纳又认真起来，说：“将洁白的牙齿、时尚的发型、纤细的身材和俊俏的脸庞加起来就应该是您的实际年龄了，18＋14＋19＝51。”萧伯纳幽默机智的回答引来了众人的一片欢笑声。
萧伯纳的机敏中蕴含着诙谐，幽默中透露出睿智。幽默就是借用灵活的语言形式带给别人快乐，是一种特殊的情绪表现，也是人们面对困境时减轻精神和心理压力的方法之一。幽默常常会给人一种潜在的心理暗示，潜移默化地影响着一个人的思维模式。
对于孩子来说，幽默能帮助他缓解生活和学习中的压力和痛苦，是适应社会环境的有利工具。具有幽默感的孩子大多开朗活泼，人际关系也比没有幽默感的孩子好得多。同时，幽默也是缓解父母与孩子对立情绪最有利的方法，使孩子从各种消极情绪中摆脱出来，拥有更快乐积极的人生。
根据一项调查表明：人的幽默感3成是天生的，其余7成可以靠后天来培养。所以，父母一定要注意培养孩子的幽默感。
毋庸置疑，幽默风趣也是一种能力。那么，父母在日常生活中应该从哪些方面培养孩子的这种能力呢？
培养建议
建议一、注意营造快乐的家庭氛围
在一项针对学生参与家庭教育的调查中， 46.9%的学生希望父母富有幽默感，22.5%的学生表示希望和父母一起玩游戏、上网、娱乐，15.1%的学生认为在家里最喜欢和父母做的事情是聊天和谈心。每一个人都希望拥有快乐的家庭氛围，孩子更是如此。
李龙今年10岁，父亲工作很忙，经常不能回家陪家人吃饭，但是他每周末一定会腾出一天的时间来陪家人。每次吃饭时，父亲都善于用幽默的语言逗得一家人捧腹大笑，气氛非常融洽。