网络上有这样一条报道，说是2008年的高考，一名女生的考试成绩并不理想，按照分数线她只能上一个独立学院。一天，她去参加一场招生咨询会，但因为天降暴雨，她到达咨询会现场的时候，招生人员已经在撤展了。当时，这名女生看见一位矮个子老师正在费力地整理雨篷，她马上走过去帮助老师整理了起来。但就是她的这个不经意的举动，引起了一旁一位来自新加坡的老师的注意。后来这位老师邀请这名女生参加新加坡一所大学的面试，那所大学最终录取了她，并且给了她20万元的奖学金。
看完这则报道之后，一位母亲陷入了深深的思考，她有一个刚刚7岁的女儿，才上小学1年级。母亲叫过女儿，将报道当作故事讲给她听，并对她说：“这位姐姐因为助人为乐而获得了继续求学的机会，你看助人为乐是不是很重要呢？既能帮助别人，同时也是在帮助自己。你说，这位姐姐是不是值得我们学习？”
女儿笑着点头说：“妈妈，我也要助人为乐！我一定会向这位姐姐学习的！”
母亲也笑了，她知道女儿尽管并不一定能透彻理解助人为乐的真正意义，但只要能从她小的时候开始就进行培养，她一定能够养成这一好品德，并能由此受益终生。
这位母亲用一个真实的故事作为范例，让女儿以此为榜样。相信在未来的日子里，女儿也一定会让助人为乐这一品德在自己的心底生根发芽，她也一定能将这一好品德保持下去。
谁都有遇到难处的时候，只要有人能伸出援手拉一把，也许被帮助的人就能很快渡过难关。而受到帮助的人怀着感恩的心，又会在其他的人遇到困难的时候也同样给予爱心，这样将会形成一个良性循环，社会就会变成一个和谐的大家庭。对于所有人来说，乐于助人是大家都应该具备的品德。
有句俗语叫“与人方便，与己方便”，试想自己都不愿意伸手去帮助别人，别人又怎么能帮助你呢？所以，父母要培养孩子乐于助人的好品德，让孩子从“帮助别人”这一行为中收获快乐，也收获未来的希望。助人为乐这一美好品德，将能使孩子的人生道路越来越宽广。
培养建议
建议一：让孩子远离自私自利
一个拥有爱心的人，往往能更容易为他人着想，也就能更自然地对需要帮助的人伸出援手。而且，他还会因为帮助了别人而得到快乐。这样的人也就自然而然地受人欢迎、受人尊重、受人爱戴。
而私心很重，只为个人利益打算的人，这样的人总是惦记着自己的利益有没有受到损失，也就永远不可能体会到帮助他人的快乐。《弟子规》中说：“己有能，勿自私。”是说自己有能力的时候，就不要自私，要懂得帮助人。否则，有能力却不及时给予他人帮助，只顾着自己的利益是否有失，这样的人也体会不到生活的快乐，还会失去真正的朋友。所以，父母要教育孩子从小要远离自私自利。
建议二：提醒孩子“勿以善小而不为”
助人为乐的事情应该是不分大小的，无论多小的事情，人都应该在他人最需要的时候，给予适当的帮助。“勿以善小而不为”，意思是说，不要以为是很小的好事就不去做。一些举手之劳、点滴小事，却恰恰反映出来一个人的善心。
放暑假的时候，老师让同学们写一篇自己助人为乐的文章。9岁的贺楚从放假一开始，就经常站在家门口等着做好事。但是眼看着暑假就要结束了，贺楚的文章依然没有完成。
一天晚饭的时候，他对爸爸抱怨说：“想做好事都没得做。”爸爸笑着摇头：“好事有许多，可是你都错过了啊！”贺楚很疑惑。爸爸说：“小朋友摔倒了，你没去扶她；老奶奶东西掉了，你没有帮忙捡；邻居家的叔叔让你帮着拿东西，你说自己没空；妈妈让你帮着一起打扫楼道，你也摇头拒绝……你一定想说，这些都是小事吧？可是，勿以善小而不为，小事做好了，你才能算是一个有助人为乐精神的好孩子啊！老师是要你培养好品德，可不是让你为了做好事而去等好事。”
贺楚恍然大悟，他再也不去“等”了。后来的几天，他积极地帮助生活小区中需要帮助的人，得到了大家的一致好评，他也终于写出了一篇内容丰富、情感真实的文章。
孩子一看到“助人为乐”几个字，往往都会有这样的认知：小事不算是做好事。父母要及时纠正他的这种想法，无论多小的事，只有真诚地伸手帮忙去做了，一个人才能算是拥有好品德，“等好事”的行为绝不是助人为乐。
建议三：教育孩子，不能有目的地助人
助人为乐所反映的是一个人的高尚品德，但若是出于某种目的而去帮助别人，那样这种品德就变了味道，也就不能算作是高尚的品德了。
一天，7岁的夏宁搀扶一位老奶奶过马路，他的行为得到了老奶奶和周围行人的夸奖。从那以后，夏宁开始积极地做好事，因为做了好事他能得到表扬。但有一天，他帮助一位阿姨搬东西，阿姨最后也没说声“谢谢”就走了，没有得到表扬的夏宁很是不开心。
了解情况后，妈妈说：“你帮助别人这没错，但是，帮助别人可不是为了要别人表扬你呀！你若是带着这种目的去助人，你又怎么能得到快乐呢？你要记住，我们帮助别人应该是无私的。”夏宁想了一会儿，他决定按照妈妈说的去做，要做一个真正拥有良好品德的人。
有目的的助人，这却恰恰反映出人的自私。所以，夏宁的妈妈对孩子及时进行教育是正确的。她让孩子丢掉了不正确的想法，这样才能培养出孩子的无私精神与良好品德。
建议四：帮助孩子学会理智地付出爱心
向处于困难中的人伸出援助之手，这是一个人表达爱心的方式。但是，爱心的表达也是需要有原则的，它也需要与正义联系在一起。若是明知道对方要做的事情是错误的，却还要伸出“援助之手”，这样也同样不是助人为乐，而等于是“助纣为虐”了。
上小学3年级的儿子一天放学回家后告诉爸爸，说老师批评他了，因为他和外班同学打架。爸爸听后，忍了忍怒气问道：“你为什么要去打架？”儿子小声说：“同桌说他受了外班人的欺负，我不能看着朋友受委屈，所以我就帮他去打那个同学。我以为我是在助人为乐，但老师却说我这样做不对。”
爸爸想了想，说：“老师批评得对，你这样做的确有错，怎么可以随便就去打人呢？你帮助别人的精神是好的，但也要看情况，看对方到底需要怎样的帮助，只有好的、正确的事情你才能去帮，记住了吗？”儿子沉默了一阵后，点了点头。
孩子有时候也会分不清他“助人”这件事是否真的是在帮助别人，他的判断能力不强，所以他很容易就会帮错忙。所以，父母也要积极培养孩子分辨是非的能力，并让他学会分析，要能理智地付出爱心、给予帮助，以防止孩子陷入是非不明的困扰之中。
建议五：告诫孩子，乐于助人也要注意安全自护
乐于助人与安全自护，看起来本是不相关的事情。但现在的社会环境十分复杂，媒体上也经常报道，一些不法分子就是利用孩子的单纯善良乐于助人的性格，对其实施一些不道德甚至违法犯罪的事情。因此，父母要注意培养孩子的应变能力，提醒他在做善事的时候也要注意保持机智、讲究策略。要告诫他，即使是乐于助人也不能忘记安全自护。
金玉良言
父母可以利用榜样的力量，来让孩子受到熏陶。无论是父母自身，还是名人的故事，孩子通过对榜样的学习，就可以对助人为乐有更为具体、真实、理智的认知。总之，孩子应该具备助人为乐的好品德，因为这可以支持他在自己的人生道路上越走越宽。
真诚利他：一分真诚，让孩子得一分受用
一个人要表现最高的真诚，就必须做到无事不可对人言。
——（印度）泰戈尔
真诚才是人生最高的美德。
——（英国）乔叟
虽然才上小学4年级，但严瑞却很喜欢看《三国演义》。当他看到刘备“三顾茅庐”的故事的时候，就对爸爸感慨道：“刘备真有耐心啊！第一次去，诸葛亮不在；第二次去又冒着大雪，诸葛亮还不在；第三次去，诸葛亮在睡觉，可刘备居然一直站在一边等。要是换做我，我可能也会像关羽张飞那样，想要直接绑了诸葛亮的。”
爸爸笑笑说：“这就是刘备的一大长处：真诚！诸葛亮之所以答应刘备出山，也是因为刘备的真诚打动了他。所以，真诚的力量是无穷的。你看故事，也不能只带着娱乐的心去看，你也要能看出来这里的道理。刘备的真诚，正是你应该学习的好品德啊！”
严瑞翻着书，仔细思考着爸爸的话，在笔记本上郑重地写下了“真诚”两个字，并对爸爸说：“我也要加强学习，争取也要具备真诚这一好品德！”
爸爸借故事对严瑞开展教育，既迎合了孩子的兴趣，又让孩子受到了教育，让他有所收获，这种教育方式值得父母学习。无论怎样，父母都应该要让孩子明白真诚对于一个人的重要性，要让孩子能从小就学会真诚待人。
所谓真诚，就是一个人发自内心的真实和诚恳。无论是话语还是行动，只要真诚地表露，都会具有很强的感染力。正如《庄子·渔父》中说：“真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。”意思是说，一个人若是不真诚，就不可能打动别人。这句话就是在告诫人们，一定要真诚待人，要表里如一，不可虚伪处事。若是阳奉阴违，表面一套背后一套，迟早会露出马脚，并为人所唾弃。无论是什么样的情感，都应该要发自内心，绝对不能勉强做出样子给人看。真诚表露才能更好地与人交往，才能更好地处事。
所以，父母要提醒孩子，真诚这一态度，将会关乎一个人的一生。一个人只有用真诚的态度去面对一切，那么无论他的生活、学习还是事业，就都能够成功且美满。
培养建议
建议一：教孩子要能放得下面子
面子的存在，多是怕人瞧不起自己，所以给自己扣上一个面具。或者是用以掩饰自己的不足，掩饰自己不想给人知道的缺陷；或者是要做给人看，换来别人的称赞。但是，有掩饰就势必会有虚假，一旦有虚假存在，就很难再保持真诚了。所以，父母要教育孩子，要想表现真诚，就要能放下面子，不再追求虚荣。
一名9岁的男孩，家境并不算富裕，但他看其他同学都穿得好，自己若是穿普通衣服，面子上挂不住。于是他不停地向家里要钱摆阔，对人总是吹嘘自己家里多么有钱。
后来，家里渐渐不能满足他的时候，他开始去偷。而同学们也发现了他在撒谎，于是逐渐疏远了他。最后，这个男孩进了少管所接受劳教。
追求表面的荣耀、心理的光彩，这就是虚荣心，而面子高于一切就是虚荣的“最高境界”。这名男孩就是因为变得虚荣而失去了真诚的心，人生才走上了岔路。所以，父母要教孩子能放得下面子，要丢弃虚荣心，也不要自己小瞧自己，要心怀坦荡，这才是真诚的表现。
建议二：让孩子将真诚融入到各个方面
无论是学习还是生活，真诚都应该是自然流露的。父母要让孩子知道，表现真诚不是在做选择题，不能选一个“正确”的方面去表现。真诚应该是融入到生活、学习的各个方面，它是一种态度，可以体现在人的任何言行举止之中。
爸爸妈妈经常教育7岁的田超待人要真诚，田超也很听话，见人就打招呼，待人有礼貌。有一天，爸爸妈妈不在家，几个小伙伴到田超家里去玩，后来大家吵了起来，不欢而散。
妈妈回来后，田超委屈地向妈妈“告状”，说别人如何如何不对。妈妈听后却说：“你自己是不是也有错呢？你该真诚对待他们呀！”田超说：“我都让他们来家里玩了，那还不真诚吗？”妈妈摇摇头：“真诚不只要你对人打招呼、邀请他们来玩这么简单啊！它还表现在你生活的各个方面，做任何事情都要真诚，当然也包括友好相处，包括认错道歉。”田超不情愿地看着妈妈，妈妈笑笑说：“也许那件事不一定就是你的错，但你要是先真诚地去反省，做一下弥补，道个歉也没什么，大家还是好朋友！”
后来，田超去跟伙伴们道歉，大家也都觉得不好意思，他们“一笑泯恩仇”，又如以前一样亲密无间了。从那以后，田超在日常生活中时刻注意保持真诚，他的朋友也越来越多。
孩子有时候因为想得很简单，做得也就不到位。正如田超的妈妈所说，真诚是需要表现在生活的各个方面的，孝心、问候、道歉、帮忙、宽容……等等，父母要让孩子将真诚融入到自己的生活中去，让他无论做任何事情，都能将真诚地、自然而然地表露出来。
建议三：告诫孩子，真诚付出应当不求回报
孩子有时候会觉得：我对人真诚，那么他人是不是也该对我的付出做一个等价交换呢？父母要帮助孩子扭转这种思想，要让他知道，付出真诚需要一颗真心，而且真诚的付出也应当是不求回报的。
10岁的郭燕转学到了一所新学校，第一周的学习很快过去了。周末的时候郭燕对妈妈说：“我觉得班里有几个同学很排斥我，老师也很严肃，我觉得好难融进去。”
妈妈却劝她说：“不用总想着别人是不是喜欢你，只要你能真诚对待你的同学就好，不要在心里与别人对立。你想，若是你总觉得大家不喜欢你，那么你也就不会去喜欢大家，时间长了，对你也没有好处，而且你自己也会很累啊！所以，真诚对待所有人就好了，我相信你一定能做到。”
郭燕觉得妈妈说得很有道理，后来她在妈妈的鼓励下，用真诚的态度去对待所有的同学。慢慢地，她和许多都学都成为了很要好的朋友。
其实，很多时候，许多人都会像郭燕这样，由自己的内心而起，作出“别人不喜欢自己”的判断。尽管这种心理表面看来是在保护自己，但实际上，却是一种渴望对方回报的不真诚的表现。所以，父母要告诫孩子，真诚付出应该是不求回报的。只要用真诚的态度去对待，生活就会变得非常轻松愉快。
建议四：提醒孩子，真诚也不是讨好
真诚待人与刻意讨好是完全不同的两个概念，前者是发自内心地与人交好，真诚换来的将是高尚的友谊，以及美好的生活与人际交往；而后者，则是一种带有不良目的的媚态，讨好别人的行为，是在贬低自己，这样得来的绝不是友谊，也许还会给自己带来无穷的伤害。
所以，父母要提醒孩子，对人真诚是好事，但绝对不能破坏原则。无原则地去讨好他人，也是不尊重自己的表现。真诚，既要放下面子，也要顾及到“面子”，绝不能丢弃自尊，应该自爱自重。
金玉良言
环境的熏陶也是最能改变人的，接受不同的环境熏陶的人，要么为人喜欢，要么为人厌恶。所以，父母应该鼓励孩子多与真诚的人做朋友，大家都真诚起来，孩子自然也就能培养出这一好品德。总之，培养孩子真诚待人，对他当前和未来的生活与事业都是大有好处的。