蹲下来和孩子一起看世界。那么要看这个世界的什么呢？在这之中，老师自然要起引导和教育的作用，同孩子一起看对孩子有益，有利于孩子成长和学习的东西。而“性”这一敏感话题也应该被列在其中，因为对于孩子的成长来说，这是很重要的问题，如果不能对孩子加以正确的性教育，那么必然会在心理与生理上给孩子造成极大的影响。
1.培养孩子正确的性意识
随着孩子年龄的增长，其性意识会逐渐萌发，老师在这个时候很有必要对其进行正确的培养。
性教育，在如今已是广大教育工作者不得不面对的一个严峻问题。在互联网飞速发展的时代，“性”这一敏感话题随着青春少年上网的普及，越来越早地进入了孩子们的生活。但是由于网络的无约束性，孩子的性意识很难在网络上得到正确培养，这无疑更需要我们做老师在这方面加大力度，千万不能让孩子走入歧途。
而另一方面由于父母对孩子性意识通常不太注意，对孩子的教育也总觉得难以启齿，这就更需要我们做老师的在这方面加以教育。
“很多父母对‘性’相当忌讳，希望能瞒则瞒，能拖就拖，有的学校也没有把工作做足，甚至连生物老师的备课本也要送给校长过目，校长认为没有‘偏激’的言语，才可以拿去‘敷衍’学生，但这怎么行啊？”广州市教育局有关负责人忧心忡忡地说，“现在的孩子已经可以从多种渠道获取这方面的知识，但因为偷偷摸摸或理解不准确，甚至道听途说地胡诌，造成了严重的信息残缺或信息不对称，间接地使学生走上了歧途。”
其实，很多老师已经意识到，现在社会各个方面的潜移默化使孩子性觉悟提早，如不好好引导，就会出现不适当的性意识。性教育，我们已经无法逃避。当“遮掩”再也抵挡不住信息化社会的进攻节奏时，肩负教育重任的老师应该坦然地面对“性”话题，采取积极的措施，把“性”知识全面、准确地告诉孩子，让孩子们坦然地面对身体变化，安然地度过青春期。
2.生理卫生不是性教育的全部
近年来，一系列发生在校园中的、令人发指的性侵犯个案，不仅在教育界引起了连锁反应，各地教育局纷纷检讨工作，制定防范措施，在社会上也引起了高度的关注，不少心理学家、生理学家和社会学家，都开始反思目前只灌输生理知识的青少年性教育是否要改革。
究竟中学生的性教育应该教些什么？“很多老师教的，学生早就知道；很多学生想知道或必须知道的，老师却不谈。”华师附中心理研究室李知宁老师谈出了自己的看法。“中学生性教育不应单纯地传授生理知识，还要重视性道德和性安全意识的灌输。新的性教育实验教材更加‘大胆’，涉及到了这些新鲜的内容。”
她说，现在性教育应该关注两种趋势。第一，性教育从单纯的生理卫生基础知识教育趋向于性心理教学的发展，也就是说在学生掌握了基础的青春期人体生理变化时，学校应该介入性心理的辅导。老师在授课时，可以引导中学生性意识的萌芽发展，让男女孩子们充分意识到自己将在社会扮演怎样的角色，对自己有性认同，告别幼儿时期对异性的盲目崇拜意识。
“如今中学生中最贫乏的就是性道德和安全防范意识了。”李知宁皱着眉头说，“中学生性教育的实验教材在广州很多学校都已经推广，但老师一定要注意性教育的另一个趋势就是把更多的问题留在了性道德和安全防范的层面上。”她介绍说，很多中学生面对“性侵犯”的时候，毫不知情，毫无警觉，就算察觉不对，也很无助，不懂得保护自己，甚至连喊一声都不会。青少年性教育要发展，要改革，关键就在于把握好这两个趋势，性教育绝不仅仅在于生理基础知识的灌输，而是更多的后继教育的铺设。
3.性教育并不如老师想象的那么困难
由于认识的不足和传统教育体质的影响，老师们往往觉得对孩子进行“性教育”实在太难了，如老虎抓天般，无处下手，但其实只要老师坦然的用心去教育，那么性教育就并不是很困难。
“我知道性教育非常重要，可是不知道怎么教才好？”
这是很多老师对逃避“性教育”所找的一个借口，事实上这些老师是根本不想对孩子进行性教育。
现在已有很多老师开始对孩子的性教育进行具体的教材准备及操作了。但就整体而言，学校与家庭却经常无法配合，反倒互相推诿，顶多只教导女性有关月经的知识就算了事。事实上，性教育并非仅限于由学校或家庭任一方来进行，而应由学校与家庭共同计划，互相合作，分担责任，并妥善地持续下去，才能产生应有的效果。
“我知道性教育非常重要，但是从小学就开始进行，是不是太早了呢？”
有的老师提出这种意见。其实，性教育愈早施行愈好，甚至从乳幼儿期便应开始。接着，再经过初中、高中有关的性教育课程，便可形成完整的体系，灌输孩子最正确的性观念。因此，在这个过程中，小学生的性教育不但是幼儿期性教育的基础，也是日后美满幸福生活的重要教育根基。
就如同为建造一面坚固牢靠的石墙，必须将石头由基层一个个细心推砌起来一样，如果下层的石头堆砌得不够牢靠，稍有震动就会摇晃，那么，不论上层堆砌得如何牢固，整座石墙随时都可能倒塌。
同样地，幼儿期或小学生的性教育如恰当地进行，那么，其后孩子在遇到了令人困扰的性问题时，便不容易犯错或惹起严重的问题，并且还可以让小孩子能安全地度过即将到来的青春期至青年期这段复杂的性变化时期。因此，小学生的性教育，也可说是青春期的准备教育。
小学一二年级是幼儿期的延续，到了五六年级，发育较早的孩子已经进入了青春期，不但性器官急速发育，并且还会出现副性征。低年级与高年级学生有关性的生活体验与思考方式各不相同，生理上与心理上的状态也有相当大的差别。所以，想要切实地配合六个年级之间孩子的身体与心理变化来进行性教育，实非易事，但小学生的性教育也因此而更显得重要。
为了培养孩子们将来“性”方面的道德观，老师必须从小学生时代就要反覆地教育孩子，灌输正确的性知识，为孩子的成长奠定良好的基础。
4.性教育怎样开展
“性”教育已是广大教育工作者所必须面临的一个任务，它是现代教育不可缺少的一部分。
既然如此，那么，老师如何去开展对孩子的性教育，以下几个建议广大教育者可以一试：
建议一：联系孩子父母，让他们教
广州医学院担任心理教育的李幸民认为，家长对孩子的性教育，应该呈开放态度，从实际的效果来看，效果会更好。他说，新加坡一位男性性教育专家，在对7岁的女儿进行性教育时，便是裸体和女儿一起洗澡，当女儿看见父亲的生殖器并非常不解时，便对她解释男女生理的不同。这位性教育专家认为，在孩子还没有形成男女羞涩时进行性教育，是进行性教育最好的时期，不要以为，只有孩子大了才开始性教育。李先生说，这位新加坡性教育专家的家庭性教育模式未必能得到市民的认同，但从小就对孩子讲解相应的性知识，事实上会带来更好的效果。因为，只有父母更加了解孩子的生理发展情况，在适当的时候进行性教育，能让孩子自然地获得性知识。
建议二：对男女进行分班教育
广州市白云区某中学教师林立认为，进行性教育，最好是男女分班。因为，男女生理构造不一，所以在上性教育或上生理课时，常常会出现害羞现象，害羞的原因，除了性知识较为敏感之外，男女同室同听，也容易造成心理障碍。除此之外，男女在性知识或性教育的侧重点和知识面，也不完全一样，比如，对于女孩子来说，应该教多一些如何避孕，性生活可能会对女孩子造成什么样的危害等。
男生女生分开，还有一个好处，便于他们对性知识进行讨论。从这个角度上说，选择性教育老师时，也要男女有别，最好是男教师上男生的课，女教师上女生的课。如果一个男教师在女生面前大讲性知识，女生除了很难直接和男老师进行沟通，甚至下完课以后，还会在一段时间里，产生不必要的师生关系的困惑。同样，让一个女教师在男生面前大谈性知识，也会造成同样的效果。
建议三：创造条件让孩子自学
广州市海珠区赤岗街居民杨新宁认为，性知识是一个很神秘的事情，中国人也不喜欢公开进行讨论，何况尚未成年的学生？杨女士认为，国家现在对青少年进行性教育，是对的，不过，方法要掌握好，最好的办法，是采取学生自学的办法，让每个学生都能够得到一本性教育的册子，并布置一些相应的作业，再加上一些录像资料，这样，让学生在学习之后，再做作业，如果做错了，教师可以修改。这样的方式，学生是比较容易接受，老师也比较好教。与其让老师尴尬地在教室里讲，不如采取这样的方式进行教学。
建议四：利用网络进行性教育
家居广州市白云区新景街的曾力平先生说，对学生进行性教育，最好采用网上教育。这样有二个好处：一是学生喜欢上网，这种形式学生容易接受，二是可以采取匿名进行，每个学生，都可以在网上取一个网名，老师和同学甚至不知道自己是谁，也不知道是男是女，在这种情况下，他们可以大胆地提出自己的问题，包括他们对性的困惑。有些困惑比如遗精问题，月经问题，****问题，是很少有同学敢公开地向老师甚至同学提出的，其主要的原因，是有关他们的隐私，他们希望得到答案，但是不希望暴露自己，所以，在中国，对学生进行性教育，不能完全照搬西方一些国家的做法，要承认国情不同，至少，在目前的情况下，还是要采取学生能够接受的方法进行。
5.怎样回答孩子的性问题
对于孩子的性问题，老师一定要注意把握分寸。不要因为自己的错误态度而增加孩子的心理负担，也不要对于孩子的问题回答得太过于面面俱道。
回答孩子的性问题要简洁，不要扯七扯八。教育有时候并不是为了让孩子彻底地掌握有关性方面的知识和学问，而仅仅是为了达到纠正孩子性心理方面的问题，使他不会形成错误的性观念和态度。因此，只要在孩子的重点问题上加以教育就行了。
不少老师认为：“性”是属于成人的事情，儿童不存在“性”问题。因此当孩子提出“性”问题时，不是避口不答，就是哄骗了事，或是严厉训斥。其实这些做法都是不对的，因为人类从婴儿开始就有了“性”的本能和“性”的反映。所以，对儿童的性教育应该持正确的态度，应遵循以下几条原则进行。
①“性”的疑问的提出是儿童成长的表现。因此，不要斥责和欺骗孩子，应该让他们对性的知识有所了解，避免日后产生好奇心并以身试之。
②对孩子提出的“性”问题，力求所讲的内容适合孩子的年龄，既不能太深，太详细，也不能过于简单。