很多孩子都存在胆小的性格。倘若你的孩子也是如此,那么长此以往,他就会缺乏当众表达的勇气,从而失去锻炼口才的机会,最后导致遇到问题不敢面对,总离不开别人的庇护,无法面对人生的挑战,使自己脱离社会。可以说,没有一个父母愿意自己的孩子胆小、懦弱,这样不仅影响孩子口才的发挥,更影响其健康心态的养成。
想要改掉孩子胆小的毛病,父母首先要明白孩子胆小的原因。孩子胆小的原因有很多种,但最关键的还是受环境和教育的影响。如父母不准孩子外出,怕孩子出意外;父母对孩子过于苛刻严厉,使得孩子整日都小心翼翼。父母要找到孩子胆怯的原因,增加其在公众场合讲话的勇气。
李晓玲是个胆小怯懦的孩子。让李晓玲感到痛苦的是数学课,一到数学课,李晓玲的心就开始狂跳起来,用她自己的话说,就是恐惧。
有一次,数学老师叫她站起来回答问题,可是她却紧张得说不出话来。见到此景,同学们嘻嘻哈哈地笑起来。一听到笑声,李晓玲心里更乱了。她手心也直冒汗。于是,她顾不上考虑其他,赶紧说了答案。这时候,同学们的笑声更大了,数学老师也跟着笑起来。
李晓玲知道一定是自己错得太离谱了。同学们刺耳的笑声深深地刺伤了她的自尊心,她的眼泪已经漫过眼眶,但是,李晓玲还是硬把它忍了下去。
下课铃声一响,李晓玲就像百米冲刺一样飞了出去。没到厕所,她的眼泪就像决了堤的河水狂泻而下。
打那以后,李晓玲更内向了,几乎一天都不跟同学说话。
事情往往就是这样,你越是害怕什么,就越会发生什么,数学老师又一次叫李晓玲回答问题。她没有勇气对老师说她不会,她站在那里,一直在抖。上次同学嘲笑的声音还存在她心里。她的脑子一片空白。
她没法对别人诉说,只好把她痛苦的感受写进每周日记里。幸好她的语文唐老师看到了她的心里话:“那一刻,我真想死去,不再醒来。”
唐老师抽出课间时间找李晓玲谈心。刚开始的几次,李晓玲总是低着头,一言不发,可老师知道,这孩子需要时间。
于是,唐老师就在李晓玲的日记里写道:“老师要小声地告诉你一个秘密,你数学差,是因为你太内向的缘故。请再给自己一点儿信心、一点儿勇气、一点儿掌声,相信你可以的,老师愿意做你最忠实的听众。”
在后来的日记里,唐老师看到了李晓玲写给她的话:“感谢您,唐老师,原来我数学差与我的性格有关,我记下了。我想与过去告别,让自己变得活跃起来。您在课上提的问题,其实我也很想举手回答,可是我担心答得太离谱,怕同学嘲笑,就不敢站起来,我还需要勇气!”
李晓玲还是缺乏勇气,还得给她加把火,让其热情燃烧起来,唐老师想。
几天后,唐老师在阅读课上给孩子们读《汤姆·索亚历险记》里的“洞中历险”时,讲到了汤姆和贝琪在洞中迷了路,因此贝琪哭了好几次。黄老师向同学们提出问题:“如果你也遇到像贝琪一样的困境,你会怎么做?”
有的同学说:“我会勇敢地寻找出路……”
也有的同学说:“我肯定不会自暴自弃,我要振作起来,坚持走下去。”
唐老师看着李晓玲的笑脸,微笑地叫她起来回答问题。
李晓玲涨红了脸,怯怯地望着满脸笑意的老师,小声说道:“我,我也许会哭,因为我害怕。”
“哈哈哈,胆小鬼。”同学们哄堂大笑。
“李晓玲是个勇敢的孩子,敢当着大家的面说出自己的心里话,老师很欣赏。有时候,哭是必须的,它可以释放我们的压力,有利于身心健康。换成是我,在不知道怎么办的情况下,也会哭。”
教室里响起了掌声。
下课后,唐老师没有回办公室,看到许多女生围住李晓玲,都夸李晓玲有勇气。李晓玲的神情也变得明朗且轻松,眉头也舒展开来了。看到这里,唐老师也就放心了。
胆小怯懦的孩子缺乏的是勇气和自信,因此才不敢开口说话。在上面的小故事里,我们清楚地看到了唐老师是怎样悉心地呵护李晓玲的自尊心,从而引导她走出胆小怯懦的困境。生活中还有许多像李晓玲这样的孩子,需要父母和老师帮他们从困境中解脱出来。
那么,父母应当怎么做,才能使孩子摆脱胆小怯懦呢?
1.消除孩子心中的疑惑和恐惧
孩子的胆怯往往来自于对不了解的事物的担心,如果父母能用事实或实际行动来消除孩子心中的顾虑,孩子就会大胆地去行动。比如,孩子怕见生人,碰到有生人来家里,父母可以事先给孩子介绍一下来客的情况,并告诉孩子与他们交往时要注意哪些事情。父母还要教会孩子一些待人接物的技巧,让孩子明白,只要先知道他们的背景与喜好,就可以和他们轻松对话了。
2.多给孩子表达的机会
孩子说话语言不流畅,甚至紧张焦虑,大都是由于自信心不足造成的。孩子对自己没有十足的把握,就容易心虚胆怯,造成情绪过度紧张,而情绪紧张又会影响谈吐。所以,在一定程度上,孩子树立自信心对其口才发挥至关重要。如果信心十足,理直气壮,孩子说起话来就自然流畅,感染力也比较强。
让孩子树立自信心,就要多给孩子表达的机会。父母基本都会有这种经历,孩子在和小伙伴一起玩耍的时候,总是愿意分享自己的感受和见闻,但是只要一看到陌生人,孩子就会立刻缩手缩脚,不敢说话了。
这让很多家长感到十分苦恼。其实,这主要是因为孩子和外界接触太少所致,孩子无法适应这样的局面。只要家长意识到这一点,多带孩子去接触各种各样的人,为孩子提供多说话的机会,那孩子自然就会自信起来。
3.鼓励孩子锻炼自己的胆量
有些孩子的胆小只表现在很小的范围内,如在课堂上不敢发言,老师一叫,就紧张得说不出话来。对于这种情况,父母不能要求孩子立刻改掉。想让孩子在课堂上勇敢地回答问题,就要循序渐进地训练和开导孩子。
对于如何训练,首先建议家长让孩子先思考老师上课会提什么方面的问题,然后好好考虑如何组织语言回答;其次,父母此时可以充当老师,让孩子在比较舒适的情况下先进入状态锻炼其语言组织能力。这样反复地练习后,孩子的语言组织能力就会有显著的提高;最后,父母要懂得开导孩子,告诉孩子在课堂上要大胆地举手回答问题,问题回答错误也没有关系,没有谁什么问题都知道。经过这样的方式,相信孩子会变得更加勇敢、更加自信,在众多场合中也能够大胆地开口说话了。