一个人在成长过程中，常常会因为思想、行为、习惯等方面的差异与他人产生争执和矛盾。这个时候，要将极有可能引起不愉快的争执，转变成一种愉快、平和的思想交流或者积极的争辩，当然这些都离不开一个人的口才以及谦让的品质。
作为家长，应该从小教育孩子得饶人处且饶人，不要觉得自己有道理，就不给别人留一点儿面子。父母要教会孩子礼让三分，让他懂得用“谦让语”，不但能显示孩子的气度和修养，还能让别人对他心生好感。
清代康熙年间，张英的老家与一个姓叶的侍郎家毗邻而居。
张家打算扩大府第，便在邻居叶家宅基地上打主意，要邻居让出三尺的地方。邻居叶家并非寻常百姓，不肯让步。张家立即写信给京城的张英，要求他出面帮忙。然而张英却作诗一首：“千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”
张老夫人看后即命退后三尺筑墙，修一个三尺宽的巷子；而叶家深表敬意，也退后三尺。这样两家之间的巷道增为六尺，被百姓传为佳话。
试想，如果人人都具有“让他三尺又何妨”的博爱、宽让之心，良好的社会公德怎能树立不起来！案例中“让他三尺又何妨”的博爱、宽让之语，体现了人与人之间的谦让精神，也让人与人之间的关系变得更加融洽。
现在的家庭，多是独生子女，不少孩子是家里至高无上的“小皇帝”，爷爷奶奶宠着，爸爸妈妈护着，在家里是衣来伸手，饭来张口。
在吃苹果时，父母总是让孩子吃大的；吃饭的时候，父母总是让孩子吃好的；看电视的时候，父母总是让孩子先看动画片；上网时父母先让孩子玩电脑……稍有不顺心或是自己想要得到的东西没得到时，孩子便会大哭大闹，有的躺在地上耍赖，有的摔东西等。久而久之，孩子便养成了固执、偏激、任性的不良习惯。
所以，从小就要教育孩子“谦言”“谦行”，让他知道用“谦让语”会赢得别人的喜爱和尊重。那么，父母应该如何教会孩子使用“谦让语”，让他拥有好人缘呢？
首先，父母要让他和外界环境多接触，让他在与别人互动的过程中尽情地流露自己内心的真实感受。随着孩子渐渐长大，可以让他诵读经典故事，并给他讲解故事的含义。父母可以和他讨论是否应该谦让，为什么要谦让？启发孩子就事论事，帮助他建立是非标准。
其次，教育孩子玩具要和他人一起玩，大家应一起分享快乐。有些孩子喜欢自己拿很多玩具，不让别人玩。父母应该教育他要和大家一起玩玩具，让他明白只有大家一起分享才是最快乐的。
再次，教育孩子遇事要协商。孩子之间发生争执不可避免，但关键是如何解决，家长要教育和引导孩子用协商的方法解决问题。
最后，注重培养孩子良好的规则意识。孩子良好习惯的养成要借助于严格的规则，比如，在小便、喝水时，教育孩子要排好队等待，不能蜂拥而上；想玩别人的玩具时，要有礼貌地和别人商量……这将有助于培养孩子的耐心和谦让性。