功成名就更要保持平常心。高调做事是一种责任,一种气魄,一种精益求精的风格,一种执著追求的精神。所做的哪怕是细小的事、单调的事,也要代表自己的最高水平,体现自己的最好风格,并在做事中提高素质与能力。
做人不要恃才傲物。当你取得成绩时,你要感谢他人、与人分享、为人谦卑,这正好让他人吃下了一颗定心丸。如果你习惯了恃才傲物,看不起别人,那么总有一天你会独吞苦果!请记住:恃才傲物是做人一大忌。
容人之过,方显大家本色。大度睿智的低调做人,有时比横眉冷对的高高在上更有助于问题的解决。对他人的小过以大度相待,实际上也是一种低调做人的态度,这种态度会使人没齿难忘,终生感激。
知足者常乐。生活中如能降低一些标准,退一步想一想,就能知足常乐。人应该体会到自己本来就是无所欠缺的,这就是最大的财富了。
不要把自己太当回事,才不会产生自满心理,才能不断地充实、完善自己,缔造完善人生。
谦逊是终生受益的美德。一个懂得谦逊的人是一个真正懂得积蓄力量的人,谦逊能够避免给别人造成太张扬的印象,这样的印象恰好能够使一个员工在生活、工作中不断积累经验与能力,最后达到成功。
淡泊名利无私奉献。性格豪放者心胸必然豁达,壮志无边者思想必然激越,思想激越者必然容易触怒世俗和所谓的权威。所以,社会要求成大事者能够隐忍不发,高调做事,低调做人。
简朴是低调做人的根本。在生活上简朴些、低调些,不仅有助于自身的品德修炼,而且也能赢得上下的交口称誉。
深藏不露,是智谋。过分的张扬自己,就会经受更多的风吹雨打,暴露在外的椽子自然要先腐烂。一个人在社会上,如果不合时宜地过分张扬、卖弄,那么不管多么优秀,都难免会遭到明枪暗箭的打击和攻击。
出头的椽子易烂。时常有人稍有名气就到处洋洋得意地自夸,喜欢被别人奉承,这些人迟早会吃亏的。所以在处于被动境地时一定要学会藏锋敛迹,千万不要把自己变成对方射击的靶子。
才大不可气粗,居功不可自傲。不可一世的人早晚会落得个可悲的下场。所以,才大而不气粗,居功而不自傲,才是做人的根本。
盛名之下,其实难副。在积极求取巅峰期的时候,不妨思及颜之推倡导的人生态度,试图明了知足常乐的情趣,捕捉中庸之道的精义,稍稍使生活步调快慢均衡,才不易陷入过度偏激的生活陷阱之中。
平曰待人温和,得志时也不大彰显,失败时也懂得为别人喝彩。低调做人,不耍小聪明,让自己始终处于冷静的状态,在“低调”的心态支配下,兢兢业业,才能做成大事业。
乐不可极,乐极生悲。在生活悲欢离合、喜怒哀乐的起承转合过程中,人应随时随地、恰如其分地选择适合自己的位置。正如孟子所说的:“可以仕则仕,可以止则止,可以久则久,可以速则速。”
学会低调做人,就是学会一种深层次的自我保护,一种可以长久发展的真本领。
进行思维训练,提升孩子的应变能力
应变能力,是一种根据不断发展变化的主客观条件,随时调整自我行为的难能可贵的能力。是复杂的现代社会活动对一个人的素质提出的一条起码的要求,也是确保社会活动获得圆满成功的一个先决条件。
也许有的家长会认为,孩子需要有什么应变能力呀?孩子有了应变能力,那不是可能会耍小滑头吗?所以,在谈家长如何培养孩子的应变能力之前,先谈谈孩子是不是需要具备应变能力的问题。
我们来看几个例子吧:孩子早晨上学时天气好好的,但到了中午放学时却下起了雨,这时孩子该怎么办?孩子与几个同学约好了一起去书店买书,结果孩子到了书店后,其他同学一个人也没来,这时孩子该怎么办?孩子放学到家后准备拿钥匙开门,却找不到钥匙了,这时孩子该怎么办?孩子一人在家时,家里来了客人(甚至可能是孩子不认识的人),这时孩子又该怎么办?一家人正准备去商场给孩子买书包时,却来了一个不速之客,使得一家人不得不取消计划,这时孩子该怎么来对待这件事?等等,诸如此类的事情可能天天会遇到。而这些事情就涉及孩子的应变能力的问题。如果孩子没有很好的应变能力,那么就不能很好的处理这些突然发生的变化和预料之外的情况。所以,孩子应当具备相应的、必要的应变能力。
孩子的应变能力,就是要能使自己的小世界中适应瞬息万变的现象,面对与原本想象的情况完全不同、已经发生了巨大变化的情况还能适应的能力。孩子遇到的变化可能会比较少,但当他们长大成人走上社会后,就会遇到越来越多的情况变化。如果到那个时候再去学习,就显得过迟了。
那么家长该如何培养孩子的应变能力呢?从知识的培养看有以下几个方面:
一是要让孩子懂得计划是会发生变化的。一个人有一个人的生活习惯,做一件事都会有做这件事的计划,但是,习惯也好,计划也好,都极有可能会被突然出现的变化情况而打断或打乱。因此,父母应当告诉孩子这种变化的可能性:,让孩子对突然出现的情况有一个心理准备。例如,本准备晚上一家人出去散步,但父母在与孩子商量这件事时,就应当这样说:“如果没有什么特殊情况,吃好晚饭后,我们一起到商场买书包,好吗?”
二是要与孩子共同分析可能出现的新情况。前面的例子所出现的新情况,其实都是可以预见的。父母在平时就应当将可能出现的情况告诉孩子。例如,孩子放学回家的路上,就有可能会遇到拐骗孩子的人贩子,所以,父母就应当告诉孩子:不要跟不认识的人走,不要吃别人给的东西,不要将自己的家庭住址和电话号码告诉不认识的人,平时钥匙不要挂在衣服外边等等。这种教育可以与培养孩子生活自理的能力、增强孩子的自我防范意识等内容结合起来进行。
三是要让孩子掌握应变的技巧和方法。例如,孩子放学时天下起雨来了,那么,孩子就可以打个电话给爸爸、妈妈或家里的其他人,请他们送一个雨具来;或者向中午不回家的同学借一个雨具;或者坐出租车回家。放学回家时找不着钥匙了,如果家和学校离得比较近时,可以返回学校找一下,钥匙是不是落在课桌里;如果离得比较远,那么就应当及时与父母取得联系;如果与父母联系不上,就可以先到哪个亲戚或邻居家做作业,并且要将在那人家联系电话是多少等情况告诉自己的班主任,以便父母找孩子时能联系得上。如果遇到了人贩子,就不能蛮斗,而应当智斗,而且应当告诉孩子在遇到这些情况时的智斗办法等。
四是要防止将孩子培养成“小滑头”。其实,孩子具备应变能力,是用来应付突然发生的新情况的,这也并不是要培养孩子的说谎习惯、或者是将孩子培养成小滑头。培养孩子的应变能力,是培养孩子处理各种突发事件的能力。应变过程中并不需要让孩子去说谎、骗人,而只是有些不便、不宜、不能对外人讲的情况不去告诉任何外人。所以,父母应当将培养孩子的应变能力与孩子说谎、骗人区分开来。
另外从孩子内在素质来看,要有好的应变能力也必须培养孩子在紧急情况中冷静自信,面对坏人善于表达,适时转换思维的良好素质。这样才能把家长所教授的技巧灵活运用。
冷静自信,是一个先决条件。孩子的应变能力反映着他的机智和聪明,一旦碰到意外的变故,要能表现出高度的冷静和强烈的自信,甚至伴以适当的微笑,这是一种强者姿态。只有这样,才能使自己在冷静中产生急智,发挥自己敏捷的思维能力和语言应变能力。也只有这样,才能摆脱困境,化险为夷,化拙为巧,收到理想的意外的效果。如果情绪过分激动或紧张,只会抑制自己的思维活动,使自己陷入不利的境地。
注意积累。语言应变要求具备较高的文化素养和较强的语言驾驭能力。孩子如果文化修养好,对各种事物都有所了解和掌握,再加上语言表达方式灵活,词汇丰富,那么他讲起话来一定会得心应手,面对紧急情况时也许就能猜到别人的目的,并能说些可以感动别人的话,使自己摆脱困境。
也可以转换思维,偷换话题。日常用语中,许多词语表达的概念没有明确的界限,常常存在一定的多义性和模糊性,利用词语的这一特性,就可以把话题中的某些要领转换成与它相近的另一个概念,避开原先的话题,以给自己缓解气氛、争取时间。例如“老”,《现代汉语词典》中注释就有17种含义,以“老”字打头的词组148个,这就给这方面的话题转换提供了广阔的余地。
应变能力是孩子的一项基本的自我保护能力,适应社会能力。没有应变能力的人是没有办法游刃有余的掌控自己生活的,更没有办法适应社会的变化的大风向。然而,孩子应变能力的培养又不是目进千里的,而是一个逐步培养内外兼修的过程。所以,需要家长在日常生活中时时培养,用心关注。这样,我们的孩子,才会如大鹏一样,借助社会之势,展翅翱翔于万里碧空之上。