一个5岁女儿的母亲，她通过带孩子旅行的方式，帮助孩子增长了很多知识。她在每次旅行之前，会先到书店买本介绍景点的书，看上一遍之后，用孩子容易理解的语言讲过女儿听。这样，她的女儿就会对景点有了初步的认识和了解。
不仅如此，她还鼓励女儿多思考，带着问题去旅行，这样可以增长地理、历史知识，对孩子的身心健康以及语言能力都有好处。
当孩子长大一点后，这位母亲还专门为她准备了一个能背着的小旅行包，其实里面并没有太多东西，只是为了让孩子逐渐培养起合作的意识。
在旅行过程中，她经常鼓励女儿去问路，这样不仅丰富了女儿的知识，还逐渐学会如何与陌生人打交道，如何处理问题。
旅行的过程，其实也是一个增长见识、增长能力的过程。因此，有条件的父母可以带着你们的孩子多出去走走、看看，并可以像故事中的那位母亲一样，多给女儿一些锻炼的机会。
此外，如果家庭条件不允许、或工作太忙没时间，父母也可以通过传统的增加孩子阅读量、给孩子更多独自处事机会等方式，让孩子见闻广博。俗语“读万卷书，行万里路”，说的就是这个道理。
知识是石，敲出生命之火；知识是火，点燃命运之灯；知识是灯，照亮命运之路；知识是路，引孩子走向真正的光明！我们要抓紧时间不断的丰富孩子的知识，提升孩子的文化修养，这样我们的孩子，才能更加接近成功。
激发孩子的兴趣，让他轻松快乐地学习
每一位望子成龙、望女成凤的家长都希望自己的孩子能够顺利地完成学业，取得优秀的学业成绩，可是又有多少孩子能像他们期望的那样呢？特别是看到自己的孩子对学习提不起一点激情的时候，看到孩子面对作业抓耳捞腮的时候，父母们都有怎么样的想法呢？
无论父母多么苦口婆心、威逼利诱，孩子就是激不起学习的热情，毛病出在哪儿呢？相信很多家长都会遇到类似的问题。那么究竟是什么原因使得自己的孩子表现出如此的举动呢？又该采取什么样的措施来提高孩子的学习兴趣呢？
其实，孩子能较快掌握的那种学习技能，往往会引起他极大的兴趣。
如果孩子能容易地解答数学题，那么，他就比较乐意做题，因为解题的过程以及他在解题中取得的成果能给他带来乐趣。有的孩子也许正是对他收效最少的知识领域发生兴趣。这样的孩子往往具备探究的兴趣。兴趣对孩子的个性形成起着重要作用，直接影响着孩子对学校学习的态度，影响着孩子对今后学习方向和职业的选择。孩子的兴趣越广泛，他的眼界就越开阔，对某些学科就越能理解得全面和透彻。
孩子的各种课外、校外的兴趣活动也会促进孩子课内的活动。比如：喜欢阅读文学作品，就可能对语文感兴趣；喜欢植物，就可能对生物课感兴趣；喜欢机器就可能对物理课感兴趣等等。
孩子能否形成积极的、稳定的兴趣是与父母的影响分不开的。在孩子很小的时候，父母就应该为孩子创造能够培养兴趣的良好环境和条件，并给予正确的引导。
为了激起孩子对阅读的兴趣，就必须首先给孩子朗读作品，并且给孩子介绍适合他们的读物。为了激发孩子对物理的兴趣，就要向孩子介绍各种有趣的现象，比如：摩擦生电，鞋底为什么不是光的？苹果为什么往地下落？引发孩子思考的兴趣。
如果父母忽视了对孩子各方面的观察和关注，忽视了孩子个性发展方面的缺陷。必然会被孩子暂时的成绩所蒙蔽，看不到孩子现阶段真正的学习状况，也就谈不上及时培养孩子的兴趣。
因为随着孩子的成长，孩子的自我意识也在增强，自我评价能力同时也在提高，以前那种外在刺激和外在学习动机渐渐失去它本身的魅力。
这时如果没有及时培养起孩子对学习本身的兴趣，孩子就会丧失学习的动力。因此，父母要记住：孩子的兴趣越广泛，他的精神世界就越丰富。
家长应成为孩子积极兴趣的引路人。
父母不要因为孩子缺乏学习积极性而操之过急。一位家长告诉我们，他女儿上初二，学习成绩明显下滑，家长了解到，女儿能认识到自己的问题，但就是不努力学习。家长为她请了家教，可结果表现更差。那么作为家长该如何提高孩子的学习积极性呢？
孩子升入初中以后，无论是生活环境、学习任务、还是心理上都会有明显的变化。从学习上来讲，面临着学习阶段的第一次跨越，课程的深度加深、广度拓宽、要求提高。分数、名次越来越多地在家长、老师的口中出现、不断强化，使孩子背负很大的压力。而中学时期正是人生最敏感的青春期，不断增加的学习压力会使他们感到烦闷与不安，紧张、焦虑的情绪不断困扰着他们的学习。因此家长要给予及时的帮助和指导，帮助孩子顺利度过这一困难阶段。
影响孩子学习的因素是多方面的。比如，从孩子自身来看，有些孩子从小养成了不良的学习习惯，上课注意力不集中，做作业爱磨蹭；有些孩子小学的基础没打好，在知识以及阅读、计算等学习技能方面有缺漏；有些孩子缺乏适应中学的学习方法；有些可能是缺乏学习的动机、兴趣；有些学习态度不够端正、毅力不够等。
然而在日常生活中，有些父母一旦发现自己的孩子学习落后，往往情绪激动、操之过急，或训斥、打骂，或苦口婆心、喋喋不休地说教，或者一厢情愿、盲目请家教。这样做的结果，对提高孩子的学习成绩，有百害而无一利，往往还会引起孩子的逆反心理，弄巧成拙，收不到预期效果。因此，家长对孩子学习上的帮助、指导要有效，关键是要有针对性、科学性，符合孩子心理发展的年龄特征和孩子实际的学习状况。
具体来说，父母可以从以下几方面对孩子加以辅导：
首先，给孩子树立恰当的目标，创造获得成功的机会，使孩子体验到成功后的喜悦。
心理学研究证明，成功的行动，容易使人产生积极上进的情绪，而失败的行动容易使人产生消极退缩的情绪。家长千万不能急于求成，对孩子要求过高，而要为他树立恰当的学习目标，让他通过一段时间的努力能够实现目标，获得成功的快乐。学习上成功的喜悦之情是孩子渴望学习、战胜困难的动力源泉。
其次，家长要做到心态平和，不能把分数看成是评价孩子学习的唯一标准。
作为家长应看到，学习、分数只是孩子生活的一部分。有的孩子虽然在学习成绩方面比较差，但是，在其他方面却不一定差。当他们在文体活动、实践活动、集体活动以及小制作和小实验中作出成绩时，他们会感到“我在这方面比别人强”，他们同样会产生成功感。家长不能因为孩子学习成绩落后，而把孩子看成一无是处，整天训斥，或仅以分数来衡量孩子的优劣。家长要善于发现孩子的闪光之处，给予肯定和鼓励，看重孩子的全面发展、综合素质的提高。
第三，努力改变孩子单一的学习动机，尽量减少孩子的烦恼与痛苦。
现实生活中，由于片面追求分数，片面追求升学率的现象较为普遍，甚至渗透到每个家庭、每个学校、每个学生身上。好像学生的生活目的仅仅是为了重点中学和考上大学。这种单一的学习动机使孩子每天担惊受怕，提心吊胆。无论是家长还是教师都应该认识到，提高孩子的学习成绩固然重要，但我们更应该为孩子一生的幸福着想，我们更应该注意培养孩子健全的人格，在孩子的生活理想、志向水平、未来责任、学习态度、学习兴趣和学习习惯上下工夫。这样不仅可以使孩子在眼前的学习上获得成功，而且是在为将来获得人生的更大成功做准备。这样孩子就会从“为了分数、为了升学”的单一学习动机中解脱出来，不再为一次考不好而受到精神上的折磨，他们就会站得高一些，看得远一些，不会因为暂时的失败而沮丧。
激发孩子的兴趣，让孩子快乐轻松的学习，是一个父母需要完成的重要的任务。父母要站在孩子的立场上，陪伴孩子，引导孩子，努力学习。父母应该成为孩子的良9币益友，而不是一位管理者。
礼节，永不褪色的气质教育
一个人是否注意礼节，留给别人的印象是不同的。一个人如果能够通过自己的一言一行合乎情理地表达出自己对他人的尊敬、祝愿或信任，那这个人就会使别人感到自己受到重视，别人在对待他们时同样会以礼相待；如果一个人的言行和谈吐都太随便，那别人就会产生自己不被尊敬和重视的感觉，就不会形成互尊互敬的良好交流气氛。
不讲究礼节的人常常被人认为缺少教养，或者被认为是对别人的不尊敬，如果给别人留下这样的印象，显然不利于我们与别人进行良好沟通，也不利于我们生活的愉快和工作的进步。在实际工作和生活中，良好的礼节会对人们的许多活动产生重要影响，如与朋友交往时、表达对长辈的尊敬时、或者与客户联系和谈判时等等。
既然具有良好的礼节对人们的影响如此广泛而且又十分重要，所以，在孩子的培养中，我们更应该注重礼节的教育。曾经任哈佛大学校长的伊力特说过：“在培养一个‘上流人’的教育中，有一种训练是必不可少的，那就是优美而文雅的谈吐和得体的行为。”
记得很多年前听过一个故事，说得是大文学家歌德在韦玛公园里散步，在一条只能通过一个人的小道上迎面遇见对他的作品提过尖锐批评的批评家，这位批评家高声喊道：“我从来也不给傻子让路！”
“而我则相反，”歌德一边说，一边满面笑容地让在一旁。旁边的人无不为他的巧妙应对喝彩。
由此事我们不由得生出两点感慨：一是无论你的地位有多高，你都要尊重别人、讲礼节，那样做体现的是你的涵养和素质；二是无论对谁，即使他现在的境遇看起来比你差很多甚至穷困潦倒，都不要瞧不起对方，很难说你对他是不是只知其一不知其二，有一天他会不会过上令你刮目相看的生活。
所以，可见礼仪才是体现一个人修养、一个人气质的关键节点。在孩子的教育过程中，礼仪教育使我们不容忽视的一部分。诚如斯宾赛所说：“礼仪训练最终的目的，是要向孩子传递出对人的需要关心以及学习合作的精神。”