书城亲子英才是父母炼成的:22位成功父母对我们的家教启迪
20137800000036

第36章 好父母塑造孩子优良成绩的方法细节(3)

一位母亲忧心忡忡地说:“我的儿子现在读小学二年级了,特别粗心。比如说,写作业的时候,明明答案是三个字,他经常只写两个字。你要是问他,他肯定能说出正确答案来。他的这种毛病怎样才能改正呢?”

“我们的孩子智商很高,看上去也非常聪明。但考试的时候,明明可以拿100分,可就是要犯一个低级错误。这粗心大意的毛病怎么治啊?”不少家长都发出了这样的感叹。

一位父亲说:“我女儿上小学二年级,平时成绩很好,我们给她出的题她都会做。可是,一碰上考试她马虎粗心的毛病就复发了。每一次考完,她都很有信心.说没有什么不会的。可卷子一发下来,错误多着呢,不是漏了一个数儿,就是多写了一个数。你马上再考她,她还是会。这粗心的毛病怎么才能改掉呢?”

导致孩子粗心的主要原因有四个方面:

一是因为孩子的视觉记忆和辨识能力较弱;

二是家长没有及时纠正孩子的马虎,久而久之就形成了习惯;

三是孩子缺乏责任心,做什么都心不在焉;

四是孩子功课太多,紧赶慢赶,往往就丢三落四,忙中出错。

怎样克服孩子粗心的弱点呢?我们给家长的建议是:

(1)训练孩子的注意力

家长应避免在孩子学习的时候,把电视声音开得过大,更不要在这个时候打牌搓麻。因为儿童的注意力是极易受到干扰的,你的这些做法只能让他无法将注意力集中到学习上,长久之后,孩子便养成了这种一心二用的坏习惯。有许多家长反映,自己的孩子回家以后,第一件事不是打开电视机,就是戴上耳机,然后才开始做作业。这样下去,孩子不养成粗心的坏毛病才怪呢!

(2)让孩子在生活中体会细心的好处

如果在你的朋友或亲戚中有人是从事精密、细致的工作的,你不妨与他们联系好,带上孩子去看看他们工作时的情景,让孩子能受到些启发。

(3)叮嘱孩子多检查一次

通常在孩子做完作业后,都是由家长将作业中的错误检查出来,再让孩子改正。其实,这样对克服孩子粗心的习惯没有一点儿好处,而且还会让孩子产生依赖思想。我们应该让孩子自己检查并改正错误,这样才能让其对自己的学习效果有一个了解。即便是家长帮助孩子检查作业,也不要发现错误便立即指出,而应为孩子划出一个范围,让他自己再检查并改正。最后,还应告诉孩子一次就做对的重要性。

(4)让孩子自己制定惩罚粗心的措施

如果孩子因为粗心,作业或考试不太理想,那么,你可以对他进行一点小小的惩罚。例如:取消原定的外出计划,少看一会儿电视,或者让他自己罚自己背一些有关不能粗心大意的小诗、格言、小故事等。

(5)让孩子的生活井然有序

其实,孩子这种粗心的毛病也是在生活中逐渐形成的。试想,如果孩子从小就生活在一个无序的家庭中,没有一定的作息时间规律,东西可以随处乱放,如此如何能要求孩子没有马虎的行为呢?因此,家长们应该重视这一点,做什么事情要有规律,不要随心所欲,东西摆放要整齐,让自己的家里有一个良好的氛围。一旦孩子在生活上养成了有规律的习惯,在学习上也能做得到。

(6)培养孩子的责任心

培养孩子的责任心是一件很重要的事情,责任心是做好一件事的前提条件。如果做什么事情都缺乏责任心,那必定无法做好任何事情。有了责任心,他自然能够小心谨慎地对待每一件事情,不会马虎,才能做好。想要培养孩子的责任心,光靠嘴说是不行的,还应有计划地培养。比如在家的时候,家长可以让孩子做一些力所能及的事情(洗碗、扫地都可以),如果做得不好,让他再重新做一遍;如果做得好,就给予相应的表扬和奖励。

纠正孩子粗心的缺点,说到底就是让他养成对自己负责的做事习惯,要让孩子懂得,对自己做的事情应该有责任感,并逐步让其形成对待任何事情都认真负责的态度。

(7 )让孩子多做一些”细致活儿”

不论是在学习还是在生活中,我们都会遇到许多“细致活儿”,不认真对待是不行的。家长可以多让其干“细致活儿”,如:择洗蔬菜,写毛笔字,缝纽扣等,这些活儿都能提高孩子的细致程度。让孩子有目的地去做这类事情,久而久之,自然能克服粗心的毛病。

(8)让孩子重视考试

现在大家都在呼吁家长和老师不要过分看重孩子的分数,不要给他们增加太多的心理负担,但也不要忽视考试。因为,考试毕竟是一种检验孩子学习效果的方法,是应该让孩子重视起来的。

9.教会孩子科学的复习方法

孔子云:“温故而知新。”复习有助于加深理解,巩固知识;也有助于查漏补缺,促进知识的系统化。

这对帮助孩子提高学习成效有着重要的意义。在此介绍一些比较有效的复习方法,以便于家长对孩子进行良好的指导。

(1)及时复习

学过的知识如不及时进行复习,便会很快被遗忘。所以,家长应督促孩子将每天所学的知识及时进行复习,以便在知识还没有遗忘前就加深印象,否则,等知识已忘得一干二净时,就需要多费力气了。一些孩子平时不复习,考试前“临时抱佛脚”,“临阵磨枪”,其效果是很差的,还弄得身心俱疲。

(2)多种感官协同活动

现代科学研究证明,单凭听觉,每分钟可传递一百个单词,而视觉的传递速度是听觉的两倍,视听同用,则传递速度是听觉的十倍。可见,眼、耳、手多种感觉通道并用的方式是非常有效的。为此要教孩子在复习时一定要多种感官协同活动,采用多样化的复习方式。

(3)教孩子分散复习

有的孩子喜欢在比较长的一段时间里,集中复习某一门功课。比如说,用一天的时间来复习外语,其实这是不科学的。在心理学的研究中,人们发现前摄抑制和倒摄抑制对记忆和遗忘有重要的影响。前摄抑制是指先学习的内容对后继学习产生干扰,倒摄抑制是后学习内容对先前学习产生干扰。过于集中的复习既有前摄抑制,又有倒摄抑制,记忆效果不好。而分散复习能够克服前摄抑制和倒摄抑制的影响,效果较好。分散复习是指把学习时间分散开来。

比如课后复习时间为一小时,可以把这一小时分散为四部分。先在当天晚上复习三十分钟,第二天复习十五分钟,第四天复习十分钟,一周后复习五分钟。这种分散复习的效果要好于一小时的集中复习,不但不易遗忘,而且不会使身心太过疲劳。

(4)要求孩子尝试背诵

尝试背诵,即读过几遍学习材料后,便试着背诵,看自己哪个地方最容易出错。这样有利于针对薄弱环节,重新分配精力,而且,由于注意力集中,学习印象深刻,记忆快且牢固。反复地阅读和练习只是平均用力,没有针对性,而且容易因单调而走神,学习效率很低。一般说来,将全部复习时间的60%~80%用来尝试背诵,20%一40%的时间用来诵读,效果较佳。

10.调整孩子害怕考试的心理

孩子害怕考试的心理,势必影响其在考试中的发挥,甚至会出现“晕考试”的过度紧张症状。有这种毛病的孩子,又怎么能考出好的成绩来呢?父母必须从根本上找到其中的原因,帮助孩子正确面对考试。

每逢到了考试前的最后冲刺阶段,平时学习成绩较好的或中等以上的孩子都会努力一拼,或保持自己平时的成绩,实现自己的既定目标,或凭着考前的“磨刀”功夫,而获得意外的收获。在这两种情况下,家长只需和孩子密切配合,不去干扰他的正常学习就可以。但也有些孩子,平时学习成绩不错,考试前却非常紧张,甚至产生惧怕心理,而一些平时学习成绩不太好的孩子更是如此。

吴刚是六年级的学生,马上就要进行毕业会考了。爸爸、妈妈近来全心全意地为吴刚会考做准备,也做了很大的“牺牲”。

为了让儿子集中精力做考试前的复习工作,《新闻联播》一结束,他们就将电视关掉。家里静悄悄的,只有吴刚一个人发出一些动静。

每晚10点,妈妈准时为吴刚做好宵夜,总是语重心长地对吴刚说:“多吃点营养的东西,对大脑有好处。争取考试能考好啊。”

“爸爸妈妈吃苦受累:不算什么,只要你自己能够体会这一番苦心,好好学习,争取考入重点初中,我们也就心安了。”

吴刚的爸爸妈妈在吴刚考前所做的准备对不对呢?当然有对的地方。比如:为吴刚创造了良好的学习环境,提供了良好的物质准备等等,这都有利于吴刚的复习。

但是,父母的有些做法是值得推敲的。首先,一反常态的家庭学习环境可能会使孩子感到不习惯。一是打破他已有的思维环境,二是增加他的心理负担。此外,家长在考前才有如此的改变,也未免有点晚了。其次,父母将全部希望都寄托在孩子的考试上面,无疑会增加孩子对考试的焦虑。这样,既影响他在复习期间的学习,又会影响他在考场上的正常发挥。再次,父母的这种方式并没能给孩子以有效的帮助。也就是说,父母不了解孩子在这时候最需要帮助的是什么。

在考试之前,孩子是怎么想的呢?他希望家长对他的考试抱有什么样的态度?他自己对考试又有什么想法呢?

一般情况下,孩子往往希望家长能够提供较好的学习环境和条件,但不希望家长刻意这么做,更不希望家长以此来对他抱有格外的期望。

孩子希望父母以“平常心”来对待他的考试。