感动常常存在于我心里，不论是教师节学生的一张精美贺卡，还是生病时学生的一个电话问候，抑或是在街上一个业已毕业学生的一声“刘老师好”，都常常让我开心许久。在这个物欲横流的社会里，如此亲切单纯的师生情，将成为我年老时最美的回忆。我也告诉自己，要更加努力备课，更加用心授课，更加热爱学习，以此来回报我的学生！“百无聊赖何为教，一事无成怎做授。”贾平凹先生的这句话道出了我的心声。博观方可约取，厚积才能薄发。给予学生一杯水，自己先要有一桶水。这几年来，我承担了大学英语I-IV级的精读、综合和视听说课程，外国语学院英语专业阅读、听力课程，以及管理学院旅游英语等专业课魂的教学。教学相长，这9年来，受益最多的也是我自己。从刚出校门的大学生，对英语的理解仅限于皮毛，到现在与英语的朝夕相处，我越发觉得语言学科博大精深，值得学习一生。一生之中能够选择一个自己热爱的事业，那是一种幸福。我庆幸我在享受着这种幸福。这个行业不可能让我大富大贵，却能让我的精神充实丰富。我总是问自己“要怎样才能成为一个深受欢迎的老师？”……学高为师，身正为范，终于我找到了答案：做个好老师的前提是做个好人，做人在做学问之前。本着这个原则，在课上，我不仅给学生讲授书本上的知识，更会不断地拓展他们的思维，给他们讲课本外的知识，让他们知道：课堂学习只是知识学习的一小部分，生活是最好的学校，经历是最好的老师。我希望他们从我这里学到的不仅是英语知识，更是一种学习所有知识的方法。我更希望他们能够感受到：刘老师只是在这个教室里是大家的老师，在生活上也是一个在不断学习的学生。不断地问就会，不断地做就能，不断地追求就可以实现理想。我希望大家能够从我身上看到信心的力量，体会到信念的伟大！伟大的成绩都是由一个个小的成功积累成的。这些年来，不论是自己还是自己带的学生，都获得了一些奖项。最近的一次是在2010年4月，我获得了首届“外教社杯”全国大学英语教学大赛宁夏赛区视听说组三等奖。虽然只是个三等奖，但毕竟是对自己教学能力的一种认可，我很珍惜，因为这是我工作多年来的心血所换。现任的大学英语课于2005年被评为院级“精品课”，我所执教的大学英语高班一直保持着较高的四级通过率。以2007级学生为例，第一次四级考试通过率为60%，大学英语在修期间的三次总通过率为80%。此外，我班学生还积极参与了历届举办的各项大学生英语赛事，且屡屡获奖。我也荣幸地获得了2007~2008学年度教学优秀奖；所参与的教研项目也于2009年荣获了“第三届校级教学成果奖”三等奖。最让我开心的是，我指导的2004级学生彭川，获得了全国英语演讲比赛区内复赛三等奖。看着自己学生获奖时的开心笑容，我觉得这个世界真的充满了希望！
感谢学校，给了我一个优美的工作环境；感谢学院，给了我一群志同道合的良师益友；感谢家人，给了我无限的支持与鼓励；最感谢的是我过去、现在和未来的学生，谢谢你们出现在我的生命里，让我得到了认可与尊重，体会到了天下最纯真的师生情！选择当教师，我今生无悔！
（刘薇，女，北方民族大学外国语学院讲师）
教育的爱蕴涵于默默奉献中
商学院雷萍
“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，登上三尺讲台，圆我的教师梦。工作不知不觉已经将近5年，在我们的民族院校，我不仅深深感受到来自于不同民族的学生的可爱与真诚，还有艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正像歌里所唱的：“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”
身为教授的当代作家贾平凹有一副对联时时鞭策着我：“百无聊赖何为教，一事无成怎做授。”21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火、生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若鹜。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。
有人这样形容教师的生活：吃得清淡，穿得素淡，出去办事遭人冷淡，就像蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。如此怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！
也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备教课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴师望；当我们认真投入，对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素。曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能在其他方面令人欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。最近，在举办的专业比赛“三创赛”中，每当学生用渴望与求知的眼神与我交流时，我都会觉得自己责任重大，想把自己的全部知识都倒给他们；当学生脑子里闪现出灵感时，他们兴奋的表情让我觉得他们是多么的亲切；当比赛那天他们获得一等奖，手捧奖状时，我觉得比自己取得成绩还要激动和振奋。身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。
当我在课堂上倾心投入和学生教学相长的时候，当我和学生在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。
一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用满腔的爱写好两个大字——“师德”。
（雷萍，女，北方民族大学商学院讲师）