第三节漫画作文
一、名师解题指导
如今，漫画作文已经成为一种崭新的写作形式，受到广大师生的欢迎。之所以备受欢迎，是因为这种将漫画创作活动与写作相结合的创新方法正成为老师教学和学生学习写作的一条新路，给他们带来了乐趣。
漫画是一种雅俗共赏的视觉艺术，它不仅有画面的可视形象，而且有诙谐机警和隽永的语言，妙趣横生，发人深省，在高雅和逸趣昂然的气氛中，使观赏者在深沉的微笑中得到启迪。主要是漫画家从政治事件或生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，以幽默、诙谐、辛辣的画面，讽刺、批评或歌颂某些人或事。
我们谈到的漫画作文，就是根据漫画的内容和命题的要求写成一篇作文。对于小学生来说，如何写好漫画作文呢？大致有以下几个方面的内容：
1．学会观察，了解漫画内容
针对这一点，平时我们应该培养欣赏漫画的兴趣。在漫画作文中，画面的主体一般是人物，这个时候就要求我们能够从画面中人物的形体、相貌、服饰等方面认真观察，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作推测人物的思想面貌，以及他在干什么；同时，还要观察周围环境，弄清事件发生的时间、地点以及和事件有关的物品，等等。
也就是说，我们只有全方位、多角度弄清漫画的内容之后，才能据此写出相应的文章。
2．合理想象，编成故事
在漫画作文中，对漫画内容进行合理的想象非常重要。一般画面上有人物、有景物、有色彩，但没有声音，也不会动，但是在漫画作文中，则要求我们借助于图画提供的形象，联系自己的生活经验进行合理想象，把图上的人物写活，让他们动起来。同时，把事情的来龙去脉交代清楚，从而形成一个完整的故事。
在漫画作文中，写人、记事、写景、状物不仅要有色，而且要有声；不仅要有事物的静态，而且要有事物的动态；不仅要有人物的外貌、神态，而且要有人物的语言行动及人物的思想感情等。但这些想象又不能是盲目的，必须紧扣漫画主题。
3．安排内容，布局谋篇
布局谋篇，对漫画作文同样重要。
在漫画作文写作中，布局谋篇可按照从整体到部分、由远到近等顺序，做到言之有序；要抓住重点，突出中心；在语言表达上，既要有连贯的叙述，又要有形象的描写，达到生动、形象地表达画面的内容。
值得注意的是，完稿后，不要急着上交，这时可以再对照漫画反复阅读，认真地加以修改。只有这样，才能写出好的漫画作文来。
其实，写好漫画作文并不困难，只要平时多观察、多思考、多练习，保持对生活和学习的热情，就能写出独具特色的漫画作文。
二、创意满分范文
考题一：请仔细观察漫画，自选角度、自拟题目，联系生活实际，写一篇不少于400字的作文。
辣椒的故事
王琼
小陈是个卖辣椒的，即使家境贫寒，他也依然过着糊里糊涂的日子。父母都死了，连个妻子都没有，这都是因为他不老实，总是欺骗别人。事情是这样的……
有一对母女俩想要买辣椒回家过年，母亲要买给女儿，女儿要买给母亲。一天上午，小陈戴着一顶草帽早早地来到了地摊，吆喝了起来：“卖辣椒呦！有最好的辣椒哦！”
不一会儿工夫，那个想买辣椒的女人走了过来：“小伙子，这辣椒辣不？”小陈指着这一摊辣椒说：“这些啊？辣，当然辣，而且不是一般的辣，是麻辣！”“麻辣？我娘是不吃辣的。”女人指了指这堆辣椒，转身就走了。小陈望着这个女人渐渐远去的背影，叹了一口气：“唉，连四川的麻辣这种上等好货她都不要。”
下午，那个女人的母亲来了，她想要给女儿买，于是提着篮子走向小陈的摊子，便问：“小伙子，这辣椒辣不？”小陈吸取了上次的“教训”，改口说：“这辣椒一点儿也不辣，特香，谁家的辣椒也没有我家的不辣，更没有我家的辣椒香！”小陈一边说一边不停地摇手。吹了一段时间，谁知，那个老人却说：“唉！怎么没有一家是卖辣的辣椒呀！我女儿就是爱吃辣呀！”说完，转身就走。小陈又望着就快到手的“钱”从眼前大摇大摆地走了，心里特别纳闷。
从这个故事中可以体会到：做人要诚实，不能像故事中的小陈一样，坑蒙拐骗。
看图作文一般有单幅和多幅之分，本文便是多幅图，我们在观察的时候重点应该注意图的连续性。本文小作者在仔细观察的基础上根据图中人物的外表特征和人物的动作、神态，确定了人物的性格特征；然后，又抓住了人物的衣着打扮、相貌等方面说了自己的观察所得。
小作者最难能可贵之处是告诉我们这样一个道理：做人要诚实，不能像故事中的小陈一样，坑蒙拐骗。这也是本漫画最终的目的。本文和漫画一样，具有教育意义，这正是本文的成功之处。
考题二：
请仔细观察漫画，发挥想象力、自选角度，自拟题目，联系生活实际，写一篇不少于400字的作文。
我有一个哑爸爸
王海
我的爸爸是个哑巴，我常为此感到自卑，感到在众人面前抬不起头。从记事起，我就隐隐约约感受到一种同情的目光，无论我走到哪儿，这种目光始终伴随着我，并夹着几声悄悄的议论：“这孩子的爸爸是个哑巴！”说话的人都摇头叹息。
每次回到家里，一看到爸爸，我便把一肚子委屈发泄出来，摔桌子、扔椅子……爸爸只是无言地望着我，然后默默地收拾我的“杰作”，每每这时我真想哭，真想大哭。
慢慢的，我走路总是专拣没人的地方走，到校后总是沉默不语，当别的同学自豪地谈及自己的爸爸时，我只能默默地站在一边，悲伤地享受着人家的那份自豪。凡是和爸爸在一起的时候，我总是和爸爸保持一段距离，生怕别人知道他是我爸爸。爸爸也好像感觉到这一点，也尽量地避免和我在一起。
有一次，学校开家长会，别的同学都兴高采烈，个个像过节似的，而我却闷闷不乐。回家对妈妈一说，爸爸脸上现出一脸的喜悦。妈妈说：“就让你爸爸去吧。”爸爸的眼神中含着企盼，而我却把书包狠狠地摔在桌子上，一头扎进自己的房间，委屈地哭了起来。这次的家长会最后还是妈妈去的。晚上回到家里，我看到房间的桌子上放着一张纸条，写着：“王海，都是爸不好，爸给你丢脸了，爸对不起你。可我从内心深处为自己有这样的儿子感到骄傲。无论你以后遇到什么挫折，爸都会为你分担一切，如果你取得成功，爸会在心里为你祝福……”看着看着，泪水模糊了我的眼睛，朦胧中，我似乎又看到了每次我拿回奖状时，爸爸总是乐得咧开大嘴笑不拢口的情景，那忙上忙下贴奖状的身影，仿佛又在我眼前晃动。对了，还有那次发高烧，是爸爸抱起我就往医院跑。爸爸善解人意的哀怨、企盼的眼神……千情万绪涌在喉咙，终于憋得我爆发出了一个对我来说很陌生的字眼：“爸爸！”同时泪水又像决堤的洪水奔涌而下。不知何时，爸爸已站在门口，我再也控制不住自己的感情，一头扎进爸爸的怀里。
我在心中念叨着：“爸，原谅儿子吧，都是儿子不好，下次开家长会，我一定要您去！”
爸爸也好像看出了我的心思，又咧开大嘴笑了。
这是一篇感人至深的佳作，深切地表达了图画的主题，道出了小作者的内心独白。行文叙事中小作者将爱与怨、悲与喜两种不同的情感交织在一起，细致入微地刻画了自己的心理活动；同时运用了各种抒情方式，把父子之情表现得淋漓酣畅、真切动人，使读者深深地为之动容，是一篇非常优秀的看图作文。
考题三：请认真观察漫画，自选角度、自拟题目，并根据漫画内容，发挥想象力，联系生活实际，写一篇不少于400字的作文。
羡慕
傅雨新
在一幢房子里，养了两条小金鱼，它们俩被放在阳光下的同一个鱼缸里。
那两条小金鱼生活得可好啦！每天吃鱼食都能吃得饱饱的，每天主人都会给它们换水，让这两个小家伙在清澈见底的水里生活。但最让它们觉得舒适的还是那明媚的阳光，它们可以天天享受日光浴。
但是好景不长，这房子主人的朋友要出去旅游，他有一条心爱的老金鱼，为了不使这个“活宝贝”在无人照料的情况下受苦，便委托给主人照顾。主人为了照顾好朋友的金鱼，便也把它放在阳光下享受，但在无意间不小心把那两条金鱼的鱼缸拉到了阴凉处，那条老金鱼则占据了原来的好地盘。
在阴凉处，两条小金鱼的生活可真是180度的大转变。那个地方，不见天日，一阵风刮来的时候，那两条小金鱼冷得直打哆嗦，虽然想回到以前的生活，但是只能眼睁睁地看着老金鱼的鱼缸发愣。
老金鱼与它们的感受却完全相反，它觉得太阳底下简直就是火焰般的地狱，它真想在阴凉的地方待着。
一日复一日，这三条金鱼在自己难以适应的环境下生不如死。但是天无绝人之路，一次，主人替它们换水，把两个鱼缸放在了一起。老鱼和小鱼见了面，便聊了起来。小鱼说：“鱼大哥，你生活得好吗？”老鱼一听，伤心地说：“有什么好的呢？整天生活在阳光下，受着烈日的煎熬，不久将会变成烤鱼了。”“我们整天都生活在阴凉的地方，那里简直就像冰块一般的世界。”“我才羡慕你呢！”老鱼说。“不如我们换个地方吧！”“赞成！”
“啪！”随着一声水响，它们换了位置，又能像以前那样快快乐乐地生活了。三条金鱼高兴得手舞足蹈。
经过数十天的煎熬，金鱼们又能在自己喜欢的环境下生活了，而且这三条金鱼还成了亲密无间的好伙伴呢！
此篇看图作文为层次明显的多幅图，图中的内容清晰、明了。巧妙的是小作者在观察时候将图中的“静”转变为“动”。图中事物的形状、大小、位置等都属于静态描写，而实际生活中的事物活动变化则为动态。进行“静”“动”相衬的描写正是得益于小作者合理丰富的想象，使得图意更加有趣，也更具有内涵，描写非常到位。
考题四：请认真观察漫画，自选角度、自拟题目，联系生活实际，写一篇不少于400字的作文。
打架
顾荣璨
11月15日星期一晴
今天中午，我正在抄作业，突然听到有人叫：“哎呀！别打了！别打了……”我回头一看：呀！同学们都围在那儿，形成了两堵厚厚的人墙，把那儿围得水泄不通。又有什么大事了？可不能少了我呀！我怀着强烈的好奇心挤进人群，定睛一看，原来是“打架精”胡家豪抬起他的“飞毛腿”，对准江雨诚的右肩猛地一踢。只听“砰”的一声，我吓得闭上了眼睛，心想：完了，完了，江雨诚的右肩肯定骨折了。但他怎么没有动静？原来，幸亏江雨诚眼疾脚快，向右一闪，胡家豪一脚踢到了桌子上。要是换上我，准会哇哇大哭。但他好像一点儿也不痛，跟没事似的，继续向江雨诚频频“开炮”。江雨诚左躲右闪，终于忍无可忍，也不甘示弱地像一头怒狮子般扑向胡家豪，向着他的左腿就是一拳。胡家豪毫不在乎，只是把左腿向右一收，身子一侧。江雨诚又像一头公牛似的猛冲了过去，却扑了个空，但他马上反应过来，急转身向胡家豪的右背打去。胡家豪又闪电般地向右一退，江雨诚又扑了个空……他们打得难解难分，不知何年何月才能善罢甘休呀！我心想：我是班干部，怎能袖手旁观呢？于是，我奋不顾身地拉住胡家豪，同学们见势也拉住江雨诚。他们俩还余怒未消，怒目相视，经过大家的劝说，才平息了这场“战争”。
“战争”倒是平息了，可我的心却久久不能平静：同学之间怎么能为了那么一点鸡毛蒜皮的小事就打得如此不可开交呢？我们平时学的谦让、宽容都到哪儿去了呢？
本文为单幅图画，小作者通过日记的形式，借助想象，对胡家豪和江雨诚两位同学打架的动作进行了细致的描绘，把握到位，描写充分，很有现场感，读来令人似乎亲眼目睹了这场打斗。小作者结尾处的感叹更引发了读者的思考。
考题五：请认真观察漫画内容，自拟题目，自选角度，联系生活实际，写一篇不少于400字的作文。
“听觉器”和“录音机”
刘溪梦
她的个子小小的，皮肤白白的，眼睛又圆又亮。她最大的特点就是长着两只大大的耳朵。大家送她两个有趣的绰号“听觉器”和“录音机”。
她喜欢和朋友在一起玩。一个夏季的夜晚，她和朋友们在广场上嬉戏、奔跑，朦朦胧胧听见草丛中传来“蛐蛐，蛐蛐”的叫声。她赶紧冲小伙伴轻声喊道：“这里有蛐蛐，快过来捉呀！”伙伴们打开手电筒，在草丛里寻找了好半天，也没有发现。只见她轻轻地蹲下身子，低下头，竖起那两只大大的耳朵认真地听起来。忽然，她指着一块草地喊道：“快来，就在这里。”大家冲进草丛，果然发现了蛐蛐。这只蛐蛐还真狡猾，要不是伙伴们眼疾手快，它就消失得无影无踪了。大家费了九牛二虎之力终于抓到了蛐蛐。伙伴们伸出大拇指，笑着对她说：“你这个‘听觉器’真灵，下次还带你捉蛐蛐。”
她还喜欢听音乐。一天中午，她正在听贝多芬的《命运交响曲》，妈妈让她关掉录音机去写作业。她不情愿地关掉录音机，一边写作业一边哼唱刚才的曲调。这时厨房传来妈妈的声音：“你怎么回事？怎么又打开录音机了？”她不动声色地继续哼着。妈妈不知什么时候走进了书房，刚要批评她，发现是她哼唱的，就用手指着她的小脑门，惊喜地说：“原来是你呀！你都能哼出《命运交响曲》了，你真是个小‘录音机’！”
你们知道“听觉器”和“录音机”是谁吗？告诉你们吧！她就是我，听觉灵敏的快乐女孩——刘溪梦。
本文最大的亮点是充满了新奇的想象，以及叙述角度的新颖。作者以第三人称叙述，通过两件小事让我们生动形象地了解到了何为“听觉器”，何为“录音机”。全文构思巧妙，语言风趣，让我们从另一个侧面看到了孩子充满童真、童趣，丰富多彩的生活。