孩子的成长期是半独立、半依赖、半幼稚、半成熟的。想问题简单，看问题片面。往往对学习、生活中的困难想得少，多想着成功，少想着失败。加之外界环境的熏陶，往往心血来潮，憧憬美好。
实际上决心好下事难办。在实际学习生活中，有许多不可预知的情况发生。而这些情况将干扰他的学习信心，影响他的学习情绪。
对于所下的决心打退堂鼓，怀疑自己的能力，认为自己就是不如别人聪明。
成绩的提高绝不是靠决心、凭感觉就取得的。他想学习上只要努力，成绩就会有提高，就会天天向上。然而实际上绝不是这样。
特别是学习过程中知识的漏洞，哪能够说，只要努力一下就把漏洞给堵上呐。好比盖房子，缺砖少瓦，没有打好地基，它怎能经受风雨的来临和地震的突然袭击。
孩子必须调整他的学习、生活空间。必须增加他的学习空间，舍得花更多的时间来投入学习，同时成为一个善于思考的人。
能够战胜情绪的躁动和行为的懒惰。
能够战胜虚伪的小聪明和“自卑”的不自信。
成为一个善于和其他人交流的人，他才有可能去追上别人。他要自觉地放弃一些兴趣爱好，减少和伙伴交流游玩的空间。他要学会享受孤独，学会战胜寂寞。用成功的追求心态来编织有效的成长空间。这样才能获得学习的进步。
记得在儿子学习失误的时候，我在和儿子谈话前，让他看了一个电视录像片《阿甘正传》讲的是一个貌似没有灵气的青年，在生活中处处碰壁，遭人奚落，被人看不起，但是他从不向困难低头，不懈努力，最后走向了成功。
儿子看了这个录像片后，对他心灵产生震撼。后来他对我说过，“爸爸，您说就阿甘这样一个愚蠢的人，还不甘心失败，不怕别人的奚落、嘲笑。我不笨，我一定要在下学期考好。”
我说，重要的不是今天学习成绩的高低，这个成绩只能说明昨天，它不能证明你的明天。对于你而言，是要对自己设立的目标进行不懈的努力。只要你努力，只要你坚持就一定会不断进步，就一定会追上同学，就一定也会成为优秀的学生。一些同学糟糕就糟在没有恒心，糟在半途而废上。
后来，儿子果然是早晨起得很早到学校去读书，我还没起床，他早已出发了。我真为儿子学习态度的转变、学习精神的投入感到万分的高兴。
然而现实生活中不会因为态度的转变，而会带来学习成绩的飞跃。又一轮的期中考试成绩公布了，儿子成绩仍然进步不大。
儿子对自己的努力过程产生了怀疑，问我：“爸爸我怎么努力半天还不成呢？”我说：“你会成功的。”我让儿子把遇到的烦恼和困惑说一说。听听儿子的诉说是非常必要的。父辈听听儿子的诉说是一种美德。学会倾听是家庭教育最大的智慧。有人说过这样的话，很受启发。作为父母：
越是当你和儿子滔滔不绝的时候，
你的愚蠢越会暴露无遗。
越是当你洗耳恭听儿子诉说的时候，
你的智慧越会快乐生长。
聆听是取人之长，
补己之短的良方；
聆听是沟通双方，
尊重对方的桥梁；
聆听是抛弃错误，
远离懊悔的法宝；
聆听是沟通感情的桥梁，
成长的营养在倾听沟通的情感中流畅。
我告诉儿子，学习过程就是聪明加笨拙的过程。聪明就是学习的智慧，笨拙就是日积月累肯花时间。只有肯下功夫得来的知识，你才会珍惜它，才会有效运用它。
第一，你要知道你学习上存在的漏洞太多，窟窿要一个一个地堵上，事情就要慢慢来，心急吃不了热豆腐。
学习是要有一个过程的。只要找到适合你的方法，你就会有提高的。学习上受挫一次，对学习上的理解加深一层；失误一次，对学习上的醒悟增添一阶；生活中就是这样，不如意一次，对世间的认识成熟一次；学习上磨难一次，对学习成功的内涵就透彻一遍。
从这个意义上说，想获得学习上的成功，想过得快乐和欢欣，首先就要把学习过程中的失败、挫折和痛苦读懂。读懂了，你就会笑对困境。
第二，要建立对学习的浓厚兴趣。
喜爱它，就接受得快。不要为学习而学习，而是生活需要我们学习。把学习当作生活中的需要，把兴趣当作一种快乐，把学习当作一日三餐，少一餐饿得慌。少一天学习就感到生活缺点什么，心里有失落感，就会如饥似渴地学习，结果就会如愿以偿。
拿出你喜欢学习数学这门课的兴趣精神，你就会在学习上有提高。其实兴趣是什么，就是适应了你的生活需要，就是因为小学沈老师推荐了你参加北京市小学生“迎春杯”数学比赛，你就说你对数学有兴趣。你不是说过吗，每每数学老师上课，你就两眼放光，特别喜欢上。
现在回想一下，当时考大学儿子要报考北京大学数学系。由于我知识浅薄，对数学概念不甚了解，不了解数学在生活中的作用，虽然儿子高考分数可以报北京大学，但我没有支持他，现在说起来，儿子仍然耿耿于怀，认为我影响了他实现考北京大学的梦。
儿子考上大学后，我在学校负责学生科技教育工作，组织学生参观中国科学院的力学所、生物遗传所，参观科技展览馆，大开眼界，后悔不已，懂得了数学那神奇的力量，了解了数学的幽默和美妙。
第三，要善于和学习好的同学交朋友，多交流，看看他们是怎么学习、怎么听课、怎么做作业、怎么安排课余时间的。心中有榜样，学习就会有方向。
人们常说：
跟着苍蝇找厕所，
跟着蜜蜂找花朵，
跟着老鼠偷粮多，
跟着匠人有饭辙，
跟着和尚学打坐，
跟着圣人学问多，
跟着君子光明多，
跟着懒人叹息多，
跟着小人是非多，
跟着小偷进贼窝，
跟着英雄喜报多，
跟着科星智慧多，
是非分明如开车，
内心强大悟性多，
跟什么人学什么人，
学习上要做有心人。
有心，才会有动力；有方法，才会有效果。
比如，到老师办公室看看优秀的学生作业是怎么完成的。他们考试的卷子是怎么答的。看看他们考试的思路、了解了解他们学习的智慧。做个对比，找找思路、找找差距。
可以和史越川、郝婷婷、于静、金晖多交流。通过和他们交流来提高学习的感悟。只要你内心强大，悟性就在你脚下，就在你身边。
第四，要看到自己的进步。
提高一分也是进步。只要明白和记住这样一个道理，你就会看到自己的进步。学习的成绩要用加法，学习的名次要用减法。用加减法来分析认识你学习成绩的变化，一定要自己和自己比。在比较中来认识你自己。当然，进步不仅看成绩，那是一方面，主要的是对学习的知识你能够掌握多少，这样你知识的结构才能趋于完整。
第五，要用学习智慧来想办法，来探索有效的学习途径，来总结学习的方法，来解决你学习上遇到的困难，只要你千方百计想办法，只要你注意学习的总结，就一定会有进步的。
我和他讲到，80年代初，邓小平同志提出干部队伍要“四化”，“要革命化、要知识化、要年轻化、要专业化”。而我自己只有革命化和年轻化。
如果不加强学习就会被学校淘汰，因为我走进教师队伍是在特定的历史条件下。走进教师队伍时，初中还没有毕业，或者说是一个初小毕业生。因为无产阶级文化大革命闹腾时，我是小学四年级。
按照当时的历史背景，我属于根红苗壮，属于革命的接班人，因此留校当了老师。面对当时的政治形势，我困惑过、苦闷过，甚至于流过眼泪，晚上经常睡不着觉，一坐到天明。当时82届张卓立、韩建平等学生帮助了我，是学校的老师帮助了我，也是我的努力帮助了我。
考大学时，由于基础差，没有学过历史和地理，不够高考分数，是当时北京教育学院的周广渊主任帮助了我，他看到了我的名字，给我打电话，“马瑞祥，你不是北京市新长征突击手吗，可以加分啊，明天你拿着证书到学校来，办入学手续。我了解你、来啊。”一个电话喜从天降，是周主任给了我学习的机会。
因为周广渊主任曾经是清华大学地下党的负责人，1957年说了真话被打成“右派”，下放到我校当外语老师。他是革命的老前辈，我尊重他、敬佩他。我俩在学校做同事时，经常聊天特别谈得来，可以说是忘年交。周广渊主任根据政策吸收我入了学，解了我的求学愿望。
我的老师、我的入党介绍人谢本浩恩师鼓励、帮助、引导、鞭策我，谢老师苦口婆心地教育我，他说读书不怕难，要有恒心。坚持下去你会走进高等学府的。
谢本浩老师帮助我找周广渊主任咨询入学政策和如何办手续。他先后不辞辛苦骑着自行车，到团市委和区人大开证明材料，使我走进高等学府获得了学习的机会。
我永远感谢他们！感谢他们在我遇到困难、困惑时帮我指明了人生的方向。
但入学后，由于我没有学习基础，哲学、政治经济学根本听不懂。第一次政治经济学考试就不及格，这是我一生的耻辱。后来我拼命学习，不倦地向老师、向学生请教，增加个人自学的时间，使学习成绩稳步提高。当时我在学校还有工作，担任校团委书记和教育主任，还有一个高中班主任工作。
工作忙、千头万绪，学习紧、一刻不放松，孩子小、责任重。不知道当时是怎么过来的。老校长姚德仁为了我能集中精力学习，免去了我学校的工作，只让我每天住校值夜班，把主要精力用在学习上。我把这一段经历讲给儿子听，相信他会明白其中的道理的。
后来，儿子的学习态度又发生了变化。他主动和学习成绩好的同学交朋友，不管平时和有些同学关系怎样，只要你学习成绩比我好，我就虚心向你请教。
记得，他们班有一个男生，学习成绩一直在年级遥遥领先。但这个学生，不善交谈，不愿意参加集体活动。运动场上没有他的身影，图书馆看不到他的走动，班级活动看不到他的参与。每天放学后，他妈妈到学校接他，替他背书包，拿水壶。他妈前面走，他在后面跟，和他妈也没有话可说。
儿子认为他的家长太溺爱他，这个学生是个书呆子。儿子不愿意和他交往，认为和他交往没意思。和他说话，他就用眼看着你。不理睬你，不和你交流。但这个学生理科学习成绩又实在是太突出。