书城亲子教育孩子要懂心理学第二版
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第36章 打和骂是最粗暴的方式(3)

1。说话讲究场合,不伤孩子自尊

孙武的妈妈在家庭聚会时,当着众多亲友的面说孩子成绩太差,并严肃地告诫孩子不能贪玩,以后更不许和同学打架,还让孙武在亲友面前保证。本以为这样就会让孩子学乖点,令家长没有想到的是孙武偷偷地拿了家里的钱,到内蒙古与能够了解他的网友相见去了。 所以,与孩子讲话要讲究场合,不要在众人面前数落孩子。这种做法不仅不会起到教育孩子的目的,还会伤害孩子的自尊心,激起孩子的对抗心理,不利于与孩子进一步交流。而批评或询问孩子的“隐私”时最好在没有第三者在场的场合,私下的环境更容易减少或打消惶恐、戒备心理,一是有利于谈话的进行,二是不会伤害孩子的自尊心,这样有利于和孩子沟通。

2。谈话要选取恰当的时机

谈话要想达到目的,好的时机是不可或缺的。即使是非常棘手的问题,也应把握时机,否则就得不到预期的效果。恰当的时机一是可以详细了解事情的来龙去脉,二是可以给孩子一个准备、思考的时间,等到双方的情绪都稳定以后,谈话进行得会更顺畅。

另外,从时间上来讲,生理专家告诉我们,下午5~7点是人体活动的最低期,也是补充营养和恢复体力的时机,所以最好不要在此时对孩子进行严厉的批评或谈话。不妨选择晚饭过后,这是最佳的沟通时间。

3。说话讲究方式方法

场景对话一:女儿与妈妈在家里聊天。

女儿说:“妈妈,我的好朋友和班里的学习委员谈恋爱了!”

妈妈立即紧张地说:“啊,这一定会影响学习的,你一定不许早恋,知道吗?”

场景对话二:10岁的女儿和爸爸在画廊看抽象派的画展。

女儿说:“这些画画的是什么呀?没意思。”

父亲瞪着两眼不耐烦地说:“不懂就不要发表意见,你对这画又不了解!”

场景对话三:妈妈偷看15岁儿子的日记。

儿子说:“妈妈,你为什么不经过我的同意,就偷看我的日记呢?”

妈妈振振有词地回答:“我是你的监护人,有权这样做。”

沟通是建立在了解和尊重的基础上的,要把孩子看做平等且具有独立人格的人,而不是居高临下地说教、训斥,更不是单方面地输出信息,否则会使沟通产生障碍,使两代人之间产生不可逾越的鸿沟,甚至会诱发“情感危机”和对抗性行为。

像场景对话二中,父亲对抽象画比较了解,如果他为孩子讲解的话,不仅会让孩子对父亲心生敬意,还能增加父女之情。如:

父亲:“你不喜欢这种风格的画吗?”

女儿:“不,我觉得很难看。”

父亲:“我想你更喜欢写实派的画吧。”

女儿:“那写实派的画又是怎样的呢?”

父亲:“写实派的画就是比较具体的、逼真的!”

女儿:“啊,原来写实派的画是这样的,那我更喜欢写实派的画。”

只要是懂事的孩子就需要别人的尊重和理解,中学生更是如此,他们处于半成熟、半幼稚阶段,有着强烈的自尊心、独立性和成人感,对于家长的理解是非常渴望的,如果家长能在尊重的基础上理解他们,孩子就会敞开心扉和你无话不谈,那么,你和孩子的沟通就会变得很简单。总之,与孩子交谈时,要少批评、多表扬,帮助他们树立正确的人生观。其实好孩子是表扬出来的,只有当你真正了解孩子的心情时,才会有利于问题的解决。

测试:你属于哪种类型的家长

根据你的实际情况,认真地做下面的题。

测试一

1。你的孩子是在计划中如期来到这个世界的,你对此感觉妙不可言。

2。即使孩子是“计划外”的,你也会对这个小家伙的不期而至

感到非常高兴。

3。你会经常和孩子在一起读书,唱歌,并经常对孩子说他很可爱,你会细心地观察孩子点点滴滴的进步。

4。往往在别人提醒之后,你才会发现孩子的变化和进步。你很少主动和孩子一起做游戏,除非孩子再三要求或者明确提出时你才会加入其中。

5。你要求孩子在家里来客人时一定要问好,并会当着客人的面表扬孩子有礼貌。

6。家里来客人时,你不会主动对孩子提出任何要求如问好、不插话等,并且对孩子的礼貌行为不在意。

7。你会经常和孩子一起做游戏,并且在游戏结束之后你会要求、监督孩子把玩具收拾整齐,有时也会和他一起收拾。

8。认为孩子淘气、调皮很正常,所以对此你不会采取任何措施干涉。

9。你会经常对孩子提出自己的期望,例如想让他成为科学家等,并且对孩子的行为提出比较合理的要求或标准。

10。你不会在孩子身上花费很多时间,认为孩子不用多管,自然能长大。

11。你对孩子通常表现出慈爱、支持。

12。你自认为对孩子的态度是温情的、随意的,没有给孩子任何束缚。

13。你会对孩子的行为提出要求或者制定一些规则,并且向他们讲解制定的原因和意义,同时也会密切关注孩子的执行情况,有错误时就会及时予以纠正。

14。你很少会为孩子制定要求和规则,因此也很少监督他们的行为。

15。你鼓励孩子说出自己的想法、意见或感受,但是也会在适

当的时候暗中引导孩子的言行符合你的要求和标准。家庭聚会时,一定会给孩子发言的机会,并且让他说明理由。

16。你对孩子的言行或行为给予充分的自由,没有任何要求和监督,但是家庭决策时,很少顾及孩子的意见。

17。你对孩子的错误会给予平静而严厉的批评和惩罚,也会告诉孩子错在哪里以及惩罚的原因;相反,如果孩子表现得好,你也会给予相应的鼓励或表扬,以强化他的良好行为。

18。你通常不批评孩子的错误行为,更不会惩罚或奖励他们,即使惩罚、奖励也是象征性的。

19。为了保持自己的形象,你在孩子面前很注意自己的举止言谈,为了潜移默化地影响孩子,你会对自己提出更高的要求。

20。在孩子面前,你的言行举止都比较随意,很少考虑对他们的不良影响。

测试分析

合计自己的选项,如果选择的奇数选项较多,你基本可以算作权威型家长;若是选择的偶数选项较多,你基本可以算作宽松型家长。

权威型家长

家长:对孩子关爱有加,与孩子相处时会尊重孩子的意见,能够在情感上取悦孩子,理解孩子的要求或愿望,并能给孩子发展的空间和机会。在教育孩子过程中,会使用激励和鼓励的政策。

孩子:这类家长教育出来的孩子大多活泼健康、受人欢迎,并且不仅交往能力、自我控制能力和智力发展都比较强,富有同情心和责任心,还能在学习的过程中感受到快乐,学习成绩比较好,因而成人后更容易获得成功。

宽松型家长

家长:教育方式比较宽松,在情感上很容易接近孩子,但对孩子缺乏必要的关爱、引导、支持、约束。

孩子:自我控制能力差,自信心差,没有进取心,不易获得成就感,所以受社会发展影响较大。因为缺乏引导和约束,所以这类孩子多易冲动且攻击性强,自我中心现象严重,所以不易获得同伴或朋友的欢迎。

测试二

1。很少对孩子表露你的关爱和支持,通常对待孩子的态度比较严厉。

2。你会视孩子为“不期而遇”的“第三者”,自从他出生以后,你就很后悔,并且一直不喜欢这个孩子。

3。你会对孩子有很多要求或规定,并且要求他无条件地服从你而不会向他解释原因。

4。你认为自己没有精力和时间管孩子,所以就让孩子自由发展。

5。你认为孩子什么都不懂,所以家长要规定他的行为举止,而孩子就应服从家长的管教,接受家长的安排,因为父母永远都是对的。

6。你不乐于照料孩子,凡事能省则省,对孩子的言行也没有什么明确的要求。

7。看见孩子的良好行为较少会奖励、表扬,你认为表扬会使孩子忘乎所以,但是孩子犯错误时通常会惩罚或批评,为的是让他能够吸取教训。

8。你对孩子的行为举止通常采取不闻不问的态度,不做过多的理睬。

9。你认为孩子就应服从家长的指挥,不能有自己的想法或意见,否则就以“爸爸妈妈不喜欢你了”作为借口来威胁孩子。

测试分析

合计自己的选项,如果选择的奇数选项较多,你基本可以算作专制型家长;若是选择的偶数选项较多,你基本可以算作放任型家长。

专制型家长

家长:这类家长在情感上能接受孩子,但教养方式过分苛刻,很少主动去理解孩子的愿望和需求,只是一味地要求孩子服从自己,权威取代了说理和引导,惩罚多于表扬和鼓励。

孩子:在这样的教育环境中,孩子因为缺少必要的温暖或慈爱很容易造成感情错位,因此就会容易发脾气,很少能够感觉到快乐,并且不喜欢和别人交往。

放任型家长

家长:总是在情感上拒绝孩子,并且在管教孩子上很少投入精力或时间。

孩子:被忽略的孩子容易生病且情绪不稳定,遇事情焦虑、沮丧,不愿与人交往,学习成绩往往也较差,很容易走入“问题儿童”的行列。