书城亲子不打不骂培养优秀男孩100招
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第32章 走出教育男孩的误区(4)

尽管孩子的有些想法只是可笑的幻想而已,但是也不要去嘲笑他。因为每一个看似奇妙的想象在若干年后都有可能变成现实。如果家长长久地对孩子的这种看似荒谬的想法给予否定的话,就容易抑制他的创造性思维,在无形之中,会给孩子的思路加上条条框框,从而挫伤孩子想象的积极性。

(2)父母要鼓励孩子想象。雨果说过:“一个孩子的头上,无论有什么样的天花板或者穹隆,在他的眼睛里反映出来的就总是天堂。”

一个妈妈为了培养儿子的记忆力和语言的表达能力,所以,在每次讲完故事之后都要求儿子把刚才所讲的故事重述一遍。

一次,听完妈妈《狼和小羊》的故事之后,男孩认为那只可爱的小羊不应该被凶狠的狼吃掉,于是在复述的过程中就自创性地揉进了一个故事情节:小羊拼命地奔跑,并朝着周边大声地喊着救命,小羊的呼叫正好被路过的猎狗听到了,于是见义勇为的猎狗奋力地跑过来与凶狠的狼展开了搏斗,并战胜了可恶的大灰狼。

男孩的妈妈听完后非常生气地说:“我讲的《狼和小羊》的故事是这样吗?下次你要好好地听好了,别讲错了!”

男孩本以为自己创新式的《狼和小羊》的故事会赢得妈妈的赞同和夸奖,没想到却得到了妈妈的批评,他委屈极了,之后男孩再也没有兴趣听妈妈讲故事了。

总之,男孩的异想天开和创造性的想法,体现了他们独特而丰富的想象力,父母应该予以正确的引导和鼓励,让每一个异想天开的男孩登上通往科学高峰的阶梯。

在男孩失意时不要雪上加霜

当孩子遭受挫折的时候,家长肯定的眼神、话语以及动作都是他们有效的强心剂。

每个孩子在渐渐长大的过程中,不仅是在身体方面慢慢长大,心理上也在一天天地变化。令人遗憾的是,父母们仅仅是将全部的精力放在孩子的身体上,却忽略了孩子成长的另一个重要方面——心理的成长。

当一个孩子真真切切地告诉父母“我感到难受”“我很失望”时,粗心的父母往往会对孩子的真情流露一笑了之,或是说:“小孩子能有什么难受的呢?”“别淘气了,你这么幸福,还有什么可失望的。”有的父母干脆不分青红皂白地给孩子一顿劈头盖脸的责骂。其实,成年人会有失意时候,孩子肯定也有,成年人在失意的时候需要别人的支持和鼓励,孩子也需要!

小塞德尔兹不到7岁的时候就完成了小学阶段的教育,这当然是一件值得骄傲的事。但是,他在学校的经历并不像自己的学习能力那样值得人们瞩目,也不像人们想象中的那样尽善尽美。在一次由学校组织的体育比赛中,小塞德尔兹的名次是倒数第一名。那一次的比赛是不同年级中的比赛,这样一来,小塞德尔兹首先就在年龄上吃了亏,而小塞德尔兹报名参加了50米短跑的比赛,他肯定不是别人的对手。比赛结束后,小塞德尔兹难过极了,因为他把这件事看得很重。

大约过了一个星期之后,小塞德尔兹仍然郁郁寡欢。看到他这个样子,父亲塞德兹尔认为有必要帮助儿子摆脱这种不良的情绪。

“儿子,你还在为那件事难过吗?”塞德尔兹问儿子。

“我觉得自己真是太笨了,竟然得了倒数第一名,太丢脸了。”儿子难过地说。

“是啊!得最后一名确实是一件不光彩的事情,但是你想过其中的原因吗?”塞德尔兹问。

“还能有什么原因呢?我的实力不如人家呗。”

“不对,是因为年龄。你想想看,你的对手年龄都比你大,这个很正常……”

“但是并不能因为我年龄小就必须比他们差呀。”儿子不服气地说,“虽然我年龄比他们小,但是我的学习成绩比他们都好,可就是体育拖我的后腿,这多丢脸呀?”

“不,你这样说并不正确。智力是可以得到发展的,但年龄却是固定的,任何人也不能改变它。那些跑得比你快的孩子完全是因为他们年龄大,个子高,力气也比你足。他们的腿都比你的长许多,如果他们这样还跑得没有你快,那岂不是一件很奇怪的事情吗?”塞德尔兹说。

“这样说也有道理,但我毕竟是最后一名,所有的人都在嘲笑我。”儿子仍然很难过。

塞德尔兹知道儿子的性格,他是一个从不服输的人。这样的性格对于学习来说固然有好处,但是在生活上,却使得他总是陷入失意中不能自拔,作为父亲又不能打击他,只能慢慢地开导他,于是塞德尔兹进一步对儿子进行开导:“虽然你现在是最后一名,但我想这并不能代表你的体育成绩会一直差下去,因为这完全是你的年龄造成的。我敢肯定,等你的年龄和那些孩子一样的时候,你一定会比他们跑得更快。”

“真的吗?”儿子急切地问。

“当然是真的。因为那天我去专门问过你们的体育老师,他说你这次的失败完全是因为年龄小的缘故,那场比赛对你来说根本就不公平。他还说其实你的体育成绩在同龄的孩子中已经是最好的了,老师还给我看了你们比赛的成绩单,年龄与你差不多的同学无论在哪个方面都比你差,你的表现已经很出色了。”

听到父亲的话,小塞德尔兹似乎在眨眼间得到了一个真理,之前的失意因为父亲的开导顿时得到了化解,小塞德尔兹又重新变得快乐起来。

在很多情况下,孩子的自信和自卑感往往会受到父母的影响。一般来说,孩子受到父母的表扬越多,他们对自己的期望就会越高,相应地也就会产生更多的自信;但是与此相反,孩子受到的表扬越少,他们随之产生的自我期望就会越低,从而越来越不相信自己的实力。这样说来,父母对孩子的影响实际上是很大的。

当孩子受到挫折产生失意的情绪时,家长应该给予积极的回馈,帮助孩子总结失意的原因,提出改进的意见,并对孩子加以鼓励。责备和打骂只会加重孩子的挫败感,使他变得越来越自卑。在困难面前,虽然男孩和女孩的思维以及行事方式不同,但有一点却是相同的:孩子遇到困难失意的时候,往往是他们最难过的时刻。因此,当孩子真正遇到“难关”时,父母的陪伴及鼓励就会变成他唯一的精神动力。一个屡屡受挫的男孩说:“当全世界都放弃了我,连我自己都快要放弃自己的时候,我的父母却还一直陪在我的身边鼓励我,那一刻我就有一个想法:‘为了我的父母,我也绝不放弃自己。’”

总之,作为家长,当你的孩子失意的时候,最好不要雪上加霜,他需要的仅仅是你的鼓励和支持。

多与学校的老师沟通

家长在必要的时候和学校保持适当的联系,无疑是有益于孩子的学习和成长的。当孩子发生问题的时候,第一时间向老师询问学校发生的事情,有助于家长及时了解孩子的情况。

孩子白天大部分时间都是在学校里学习,到了晚上则回家做作业,由家长陪伴。因此,家长和老师对孩子都缺乏一个全面的了解,只有双方多联系、多沟通、相互合作,才能共同做好孩子的心理工作,让孩子向健康的方向发展。

通常情况下,学校召开家长会的时候,大部分的家长都会提前15分钟到位,现场的秩序也非常好。当老师介绍学生的情况时家长们也表现出认真听的样子,这反映出每位家长都非常关心自己的孩子,非常配合学校和老师的工作。但是,也有很多家长只有在家长会上表现出积极主动的样子,平时却很少主动和老师进行沟通,认为孩子有了问题老师肯定会主动和自己联系,事实上这是一种误解。一个班有很多学生,即便是最负责任的老师也很难把每个学生的情况都了解详细。

有些家长可能会顾虑老师平时的工作都很忙,如果自己再经常找上门去打听孩子的情况,可能会打扰他们的工作。其实对老师来说,家长多主动联系是一件很好的事情,因为老师也想多了解一些孩子在家里各方面的表现。

有一个男孩的母亲从自己的儿子上初三的时候,开始经常主动地与孩子的老师进行沟通,而不再是像过去那样只在家长会上和老师打个照面。

在模拟考试前几天,这个孩子表现得和平时一样,不急不躁,气定神闲。妈妈觉得孩子肯定“没进入状态”,有点拖沓,于是便找到了儿子的班主任去了解一下情况。孩子的老师告诉妈妈,他最近学习很有规律,与同学相处得也很融洽,应该是没有什么大问题的。

听到老师的话,男孩的妈妈心里踏实了。原本她想提醒儿子抓紧学习,但是在和老师沟通后,她认为孩子在学校和在家的表现是一致的,说明孩子的心态很从容,并非“没进入状态”。

假如当时这位妈妈不向孩子的老师征询意见,贸然地对孩子提出批评,这样就很可能给孩子造成心理上的伤害。

当然家长和学校的老师多进行沟通,并不是单指孩子的班主任老师,对于孩子的任课老师家长平时也应该多联系,特别是孩子不感兴趣的课程或考试成绩不好的那些课程的任课老师。对于孩子为什么会学不好这门功课,任课老师一般都比较了解,如果家长通过与任课老师的良好配合,有的放矢地帮助孩子提高每科的成绩,相信可以达到事半功倍的效果。

有一位姓邵的初中男生,英语成绩比起上初一的时候退步了很多,但是除英语以外的其他课程都学得很好。家长在与这个男生的交谈过程中了解到,原来孩子对英语老师“有看法”,因为英语老师上课的时候偶尔会讲话不文明,所以,孩子不喜欢这个老师也不愿听他讲课,更不愿意做他留的作业,因此成绩就下降了。

为了改变孩子的现状,这位男生的家长主动去和孩子的老师进行沟通,谈了一些孩子的学习情况之后,家长婉转地对老师提了一些意见。当那位英语老师知道这一切后,表示非常理解家长的做法,还承认自己有做得不对的地方。后来,英语老师主动关心这个男孩的英语学习,还给予了很多有针对性的指导。终于在中考的时候,男孩的英语成绩有了很大的提高。

家长要定期向孩子的班主任老师和任课老师反映孩子的情况,在与老师交流的时候,可以针对孩子的具体问题和老师共同商量解决的方法,要主动承担教育孩子的责任。毕竟家长和老师有着同一个目的,那就是把孩子教育好,让孩子能够顺利地成长。