书城社科教育,诗意地哲思
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第53章 每个学生都是一本书

每个人都是一本书,父母是我们的出版社,生日是我们的出版时间,身份证是我们的书号。老人是史书,军人是兵书,僧人是经书,多胞胎是丛书,离退休是闲书,良朋益友是参考书,那些以刺青、文身、彩绘为时髦的年轻男女是图画书。如果你身高体胖,那是大开书;如果你小巧玲珑,那是袖珍书……每个人都是一本书,让坏人成为禁书,让好人成为畅销书。让我们用心研墨,写好自己,因为我们的印数只有一册,因此每个人都是绝无仅有的孤本珍籍。

读了南航这篇《每个人都是一本书》的经典语句,我不禁思绪连篇:其实,学生何尝不也是一本书?当学生进入你的班级,意味着你成了他的人生引路人,使其长知识、明道理、育情感,最终健康成长、和谐发展。可以说教师是学生的出版社,毕业时间是学生的出版时间,学号是学生的书号。

当学生进入你的出版社时,他又增加了一页。有的“出版社”只会注意页数,因而“书”固然是厚厚一本,可质量不敢恭维;有的“出版社”只会注意字数,密密麻麻布满文字,可内容杂乱无章……教师这个“出版社”呀,将决定众“书”的命运:愚俗的教师,其出版的书千篇一律,死气沉沉,难引读者的兴趣;聪慧的教师,其出版的书千姿百态,活灵活气,深受读者的欢迎。由此可见,不同的“出版社”出版的书迥然不同,“出版社”的高低优劣决定了“书”的质量。

这么多的“书”,虽然有可能出自同一个“出版社”,但是书名、书号、内容迥然不同。由此可见,学生这本“书”也是人世间的“孤本珍籍”,每个学生都是一本与众不同的书!保罗曾说:“人生就像一本书,傻瓜们走马观花似地随手翻阅它,聪明的人用心阅读它,因为他知道这本书只能阅读一次。”因而教师要珍视、珍惜、珍爱学生这本“与众不同的书”:因为你在写那么多本“与众不同的书”,这些个性迥异的书容不得你有重新书写的机会——你写差了一本书,意味着世界上一本独一无二的书在你的手里糟蹋失真;你写差了书的续集,意味着世界上一本独一无二的书在你的手里狗尾续貂!因此,“出版社”要对“书”负责,不要出“坏书”、“禁书”、“伪书”、“劣书”!

教师是学生成长的引路人,在学生成长的每一个阶段,教师对其的影响都是潜移默化、痕迹深远。显然,教师教育水平优劣、责任意识强弱都将严重影响学生这本“书”质量的高低。高明的教师,其学生相对聪明;负责的教师,其学生相对谨慎;大气的教师,其学生相对豪放;大爱的教师,其学生相对灵慧……是呀,每个学生都是活生生的独特生命体,他们的情感、态度、价值观的发展系在教师身上,教师的担子不轻呀!一个学生教育不好,我们就成了“毁书”的“罪人”!而一本“书”的“零乱”,又将引发多少人的感慨和多少人的伤心!所以,我们没有权利给自己多次写“书”的机会!

因而,我说:教师是学生的出版社;学生呢,则是这些出版社的写照!