校园文化不是靠做样子做出来的，不是校长做出来的，也不是老师做出来的，而是从教育教学的过程、丰富的校园活动、良好的行为习惯、勤奋的习惯、刻苦的习惯、创造的习惯、坚持的习惯等等升华出来的，是厚积薄发的产物。它包括看到的也有看不到的，看到的重要、看不到的依然重要，因为学校文化是养出来的，是成长出来的，在用的过程中她就会越来越丰满。因此，校园文化首先是用、其次是用、最后还是用。教育过成也是如此，有用才有价值、有价值才有自信、有自信才会有成就。走进邢台十中迎面看到“我影响未来”五个大字，激励着每一个人，而每个人的自强感、自尊感、自豪感也油然而生，这就是校园文化的作用吧。
争做优秀班主任
学校按其教育阶段的性质任务分为若干层次，按其学生人数和教职工人数多寡来区分大小，然而，无论处于哪一级别的学校，无论规模大小，教育教学的目标任务都是相应相同的一致。就班级而言，其规模应依照规定，基本不受学校规模的影响；就班主任工作而言，各级各类学校特点不同，但都有惊人的相似，所以班主任的工作没有可攀比性。任何一个班主任只要踏踏实实地工作，都能够带好班级，成为一名优秀的班主任。
当然，对于初中阶段的班主任来说，学生大多是十二岁到十五岁的少年，这个阶段的学生有个特点就是听话但又任性，懂事但又不知深浅，容易被引诱而盲从；在学校里他们是学生，到家里就是小孩子，角色反差很大。因此，班主任的工作性质除了教育管理的责任外，还兼有看管好学生的职责，这对于每一位班主任来说，除了自身具备较高素养外，还应日复一日地提高知识气质和思想境界。
一、提升知识气质。什么是知识气质？怎样才能提升知识气质？知识气质对于班主任有什么用处？首先解答第一个问题：知识是把刀子，它看准了，就一路切开事物的秘密；气质就是那个刀鞘，它把锋芒收藏其中。知识气质可谓文质彬彬，内外兼修，处事有度，然后君子。其次，学习和培训可以提升知识气质。第三，知识气质对于班主任有什么用处，其用处有大致三点：一是敬重，你的学生敬重你，不是敬重你的人长得好坏，穿得好赖，而是敬重你的才华，才华哪里来，来自于学习、反思、提炼、升华，既对自己所教的那门课程融会贯通，又具有丰富的知识。二是喜欢，教师一旦具备了知识气质，就会自动流露出知识带给人的乐趣，老师在课堂上表现出来的幽默感，就能给同学们带来欢快，并由此对课堂产生兴奋。比如，听张浩的数学课，他在课堂上使用了大量生活中的语言，讲对称一课，让学生摸摸自己的耳朵、眼睛以及蝴蝶、蜻蜓的翅膀；刘春亮想办法提高同学们展示的兴趣，使用了“拍卖”一词。对于一些能够活跃课堂气氛的语言，都能让同学们喜欢你和你所教的课。三是服从，同学们既敬重你又喜欢你，也就自然会服从你。
二、提高思想境界。人的思想境界的高低，一方面来自于自身素养，另一方面靠学习和修炼来的。属于自身的原有的东西是很难改变的，但能够改变的是后者，即学习和修炼。关于学习，也有两个方面，一是强迫学，二是主动学。首先说强迫学习。在我们每一个人的亲身经历中，感受最深的莫过于被人强迫。你是否有过这样的经历，你为了让学生课上认真听你的课，课下又要完成你布置的作业，你是否有过声嘶力竭的大喊大叫、甚至罚学生站的做法，这就是强迫学；你是否感受到学校领导布置的繁重的学习任务，也有过对抗学习的经历；你是否有过，既当老师又当学生的时候，而换位思考。你知道强迫学习有多大的危害吗？二是主动学。对于学习这么艰巨而繁重的任务，你是否思考过，怎样才能主动？
一个例子，一个人坚持跑步锻炼，夏天那么热、冬天又那么冷，又一想，他真的特别喜欢吗？如果你真的那么认为，你一定是神经方面出了问题，那他怎么就能坚持下去呢？再回到学习上来，学生真的那么喜欢学习吗？有两种答案，喜欢、不喜欢。那么你真的喜欢吗？答案要问自己。你可以问问你周围的人有多少人那么真心实意地喜欢学习。对于我们来说主动学习有两个条件，一个是有明确的学习目标和人生目标，另一个是学以致用，学这个、学那个究竟能够干什么用，特别是对于我本人来说能有多大帮助，要不然不学。
上面讲的都是班主任学习的内容，现在就说说修炼。
1.高度的政治责任感和强烈的责任心。班主任工作思路一定要与学校整体工作思路紧密相连，学校抓什么，班级就抓什么，更要抓出成效。我发现，有的班主任不是这样做的，他们采取观望的态度，看别人干了，他也就跟着干，别人没有动，他肯定不动。一开始，我理解成你们的好心，怕影响了学生的学习，所以也就没有追问。现在我觉得我们学校所坚持的办学方向和办学目标很正确、也很符合实际，那么我希望班主任动作就要快，要旗帜鲜明。抓班级工作，没有责任心不行，责任心不强更不行，坚持不让一个孩子掉队。
2.用开放的心灵抓好班级。班级不是班主任的，班级是班内所有同学的，这还不够，班级应该是学校的、家长的、社会的。你如果不信，你想一想，有的班级发生了事故，是不是一下子到了学校、家庭、社会。没有事的时候，无论你怎么捂着摁着都没有事，有了事的时候，那怎么都捂不住了。所以开放办班，把我们的工作置于学校、家长和社会的监督之下，你才是一个合格的班主任。
3.严格要求，以身作则。我讲对自己要严格要求，不让学生违反的自己要带头遵守，不论多么小的事情。遵守作息时间、遵守上课纪律、遵守请假制度。男班主任戒酒戒烟，一是过量喝酒对身体十分不利。酒中毒的程度，分为三期，兴奋期，血中酒精0.15%以下，主要表现为精神兴奋、欣快、语言失控、爆发力强，有的胆大妄为；失调期，血中酒精达到0.25%左右，主要表现为动作不协调、目光呆滞，舌硬口吃，脉速，头疼头晕；昏睡期，血中酒精达到0.3%～0.5%，大脑深度抑制，昏睡，脉快呼吸慢，四肢冷，发展下去可因呼吸中枢麻痹而死亡。《晋书·周岂传》说：“周酒量极大，一饮一石，自称找不到对手。偶有老酒友来，周非常高兴，就拿出两石共饮，结果二人大醉，等到酒醒发现客人已经腐胁而死。”《梦溪笔谈》中说：“汉人饮酒数不可信。”
4.准确，精益求精。
宋代有一位伟大的法医学家宋慈，他在《洗冤集录》中说：“对于检验工作来说，最可贵的是精确专深，不可失误出错。纵使有聪明人，仅靠自己的一心两眼，也无法施展才智，更不必说那些在尸检现场只远远观望而不亲临查看、用手捂着鼻子而不重视检验工作的人了。”有一个乡民，叫他的外甥同邻居的儿子拿着锄头一道去山上开荒种粟子，过了两夜还没回家，等他赶去看时，两个人都死在山上了。于是到官府报案。死者随身衣服都在。官府发文请官验尸。检验官到尸体现场，看到一具尸体在小茅屋的外面，颈后骨断折，头上、脸上都有被刀刃砍伤的伤痕；一具尸体在茅屋内，颈项左下方、右脑后部都有被刀砍伤的伤痕。对在屋外的尸体，众人都说是先被砍伤而后身亡的。对屋内的尸体，众人都说是以后自杀身亡的。办案的官员仅以两具尸体各有伤痕，没有其他财务的丢失，判定为两人互相拼杀同时死。但有一个检验官发表了与众不同的意见：“不是这样。假使用通常的情理来分析案子的情节，做出两人相互拼杀而共同死亡的结论，是可以的。但是那屋内的尸体，右脑后部的刀刃伤痕是值得怀疑的，哪里有自己用刀砍自己后部的呢？那样砍法，手并不方便。”过了几天，捕捉到一个人，是他因有仇把两个人一起杀死的。一桩悬案才真相大白。宋慈对尸体、特别是一些腐烂已久的尸骨的检验都是翻来覆去的，丝毫不敢马虎，很值得我们学习。
我们做教师工作的，就更需要精确了，精益求精。
5.准备，时刻准备
有一位美国人詹姆斯·奥特里写了一本书《退休精神》，我是在2010年3月买到的，詹姆斯通过他的著作转告我们一条教训：“在你需要某些东西之前就得去建造它们；在你需要某些关系之前就得去建构它们；在你需要某种意义之前就得去建立它；在你需要退休之前就得去建设它。”我为什么给你们这么年轻的朋友讲这么遥远的话题呢？我记得我曾经多次讲过的一句话，一辈子都在准备，一辈子都准备不足。当班主任既是锻炼自己也是为人生做准备。为人生三件事准备：一是小小班主任成就了我一生；二是做灵魂工程师就应当精益求精；三是无论何时何地我都是一个有用的人。
6.无为。李庾南是南通启秀中学教师。老师已过了古稀之年。50多年来，她一直在学校，一直在熟悉的课堂，一直那么激情洋溢。她深知，只有学生发展了，才是教育教学活动的终极目标。她管理得法，凡事放手，让学生自己处理学生之间的具体事务，创立了“四自”说，即自学、自治、自律、自理。她的班上有了5个值日班长，周一到周五轮，给孩子们锻炼的平台。她说，过去，班上发生了什么事情，都是我去处理，做法官，判谁对谁错，现在让他们自己去处理。体现了教育的主体是受教育者的思想。作为班主任，李老师从不放过班上的“最后一个”。看了，知道什么是无为了吧。无为不是傻坐着，白吃白喝的，养一身臭肉，而是该出手时就出手，一旦出了手那就风风火火闯九州，大干一场。
发挥班长和小组长的作用，今后凡是开展活动，班主任不再跟班。通过建立的学习小组实行层层管理。侯彩红每天都和组长一块反思，也是对小组长的变相培训，能够提高班级管理水平。邢台医学高等专科学校陈丽芳老师听说后，专程来到侯老师的课堂取经。陈老师说：“在她的课堂上，特别需要分组教学这种自主学习、自主管理的办法。”
7.老老实实做人，踏踏实实做事。有人到一些名校取经，问人家当班主任有没有绝招，那个班主任就笑了笑，没有回答他的问题。回来的路上越想越难受，我花钱花工夫去他那里学习，连句实话都得不到。我觉得，我们问的问题不好回答，1979年被授予诺贝尔和平奖的德兰修女说过一句话，“爱的果实是服务。这个服务就是：‘我们既不说，也不讲，就是做’。”我觉得，做的过程就像春天撒下的种子、种下的树木那样，是一个静悄悄的过程，也是一个漫长的过程，然而种子和树木还没有发芽的时候，如果有人对着土地、向着树木大发感慨：哇！你看苗儿长得多么旺盛啊！树上的花儿开得多么鲜艳啊！这人肯定被送精神病院。
当班主任难，有时被调皮的孩子气哭，有一次，我看见有个女班主任正在哭，还是挺伤心的，我视而不见就过去了。我知道，一会儿就过去了。我经常遇到类似的事，接受了领导交办一件很难的事时，在办的过程中遇到种种麻烦，甚至被刁难，翻来覆去的，心里难受极了，一连几天都吃不下、睡不好的，然而我不怕，我就得办成，为啥就不成了，硬耗也得把你们耗死。终于成功了，那个高兴劲儿就别提了，原来的那些烟云都散去了。你想想，谁有那么傻，常常惦记着痛苦呢？就像咱们学校一样，光记着新十中啥样，谁还记得原来的破学校的模样？
别指望校长表扬了某位班主任，批评了某位班主任，不管你做什么，校长都能够看在眼里，记在心里的。记住，我至死不忘的是你的人品，你的人格魅力。我知道，班主任工作短时间内难以见好，这是一个没有良心的活儿，有时候辛苦不落是，出了问题受冤枉、挨批、严重的还有处分，但我还要提醒你们，只靠一个人做什么事都难，你不在这里难，就在那里难，不在这件事上难，就在那件事上难，今天没有难，明天必然难，年轻时没有难，年老必然难，活着没有难，死后必然难。
8.兴趣广泛，热爱科学。
老师要兴趣广泛，尤其热爱科学，培养未来科学家。美国好奇火星车“好奇”的名字是一名小学6年级学生给起的。
教育是一个过程，让学生参与的本身就是一个过程。作为班主任一定不可低估了学生的创意，一所欣欣向荣的学校是在伟大的创意中不断迸发出勃勃生机的。
9.勤奋，敬业，激情，奉献。
勤能补拙，你天天早来晚归的，你的学生看在眼里，记在心里。二十年后他就是一个勤奋守时的人，因为你影响了他们。王素卿、郭兰吉都是这样的人。如果你是一个火急火燎的人，天天风风火火的，一路上，不是边走边吃、边吃边喝，也可能有过被路边石绊倒的经历，有时候自行车链条断了、车胎爆了，正上课裤子开线了，一大早给人说话时牙齿上粘着韭菜叶，大蒜味儿呛人，衣服上汗味逼人，眼角、耳朵不清洗、指甲不修剪，要不染着红色手指甲，绿色脚指甲，头发盖着眼睛，穿着裤头背心来到课堂，学生怎么看你，你怎么看学生。