从海涅的故事中，我们也不难看出，幽默通常是轻松愉快的心境的体现，是一种乐观的人生态度。它通常以戏谑和调侃对方为主要手段，融洽双方的关系，增进彼此的了解。当然这也有例外，有的幽默往往带有一定的攻击性，在使人发笑的同时还要达到某种还击的目的。还击的锋芒虽是内敛的，不似泼妇骂街直白。一次，德国作家歌德在一条林荫小路上散步。迎面碰上了一位曾对他的作品进行过批评的评论家。评论家傲慢地说：“我从来不给驴子让路。”歌德微笑着说：“我则恰恰相反。”说着，彬彬有礼地让到路旁。通过分析比较海涅和歌德的故事，可以发现他们的共同点在于运用了以彼之道，还施彼身的幽默术，并且这种幽默术有其独到的妙处：它是以对方惯常的手段来回击对方，既可眩惑对方的眼目，又可使对方感到措手不及，没有思考的余地来还击，这当然会令你大获全胜，而幽默也在这种较量中产生出来。作为一种幽默术，以彼之道，还施彼身既可令人解颐，又可达到预期目的，这也是它能得到广泛运用的原因。
当然，在日常生活中运用以彼之道，还施彼身幽默术的时候，还应该注意掌握分寸，找准对象。面对论敌，你完全可以充分发挥“以彼之道，还施彼身”的威力，让论敌无处容身，只好俯首称臣；面对同事和上司，你就得适度运用，不能让对方下不了台，不然，你不仅不能制造出幽默，反而会弄巧成拙，让人厌恶你。因而，在使用以彼之道，还施彼身幽默术之前，你得充分考虑其可行性。做到这一点，你就能对生活中的某些难题应付自如了。
机械模仿法
在瞬息万变的生活中，不管情境如何，把运用于某一事物的东西生搬硬套在另一事物上，只是机械地模仿，使其笨拙可笑，也是创造幽默的一种技巧。
布拉姆·斯多可在他的《论笑》一书中指出，滑稽是“镶嵌在活东西上的机械的东西”。在瞬息万变的生活中，突然插进一个机械死板的表现当然好笑。请看下面的例子：有一学生，这天老师教给他三个字“你、我、他”，并用它们造句。“你，你是我的学生；我，我是你的老师；他，他是你的同学。”
学生回家后高兴地把这些告诉了父亲，指看父亲说：“你，你是我的学生；我，我是你的老师。”他又指了指他的母亲，“她，她是你的同学。”
父亲听了很气愤：“我怎么是你的学生呢？我，我是你的父亲；你，你是我的儿子；她，她是你的妈。”
受了委屈的学生来到学校。责怪老师：“老师，您教错了，应该是这样的——你，你是我的儿子；我，我是你的父亲；她，她是你的妈。”这位学生与他的父亲都是“我”到家了，不懂得情境的变化应导致语言表达的变化，机械刻板，乖傻可笑。
这种因乖傻而产生的幽默故事在民间笑话中也有许多实例。小汤姆不善于说话。一天，邻居家生了个儿子，大家都去祝贺，他也去了。父亲特意叮嘱他，千万千万不要在席间说出不吉利的话，他高兴地答应了。
席间，小汤姆一言不发，只管吃牛排。直到吃完了，有人问小汤姆为何不说话，他说：“你们见了吧，我今天可什么也没说，这个孩子要是死了，那可不关我什么事！”小汤姆虽然席上什么也没说，可结尾处的假设还是没有顾及到“此时不该说的话”，叫人哭笑不得。
孩子们的思维一般属于简单、直线型，表现出一贯性，也常常因此而闹出笑话来。
下面再举二例：汤姆：“我看这位新来的数学教师不怎么样。”
比尔：“为什么？”
汤姆：“昨天他对我们说5+1=6。”
比尔：“错在哪儿呀？”
汤姆：“可他今天又说4+2=6。”
威利的儿子到姑姑房间里玩，回到爸爸身边时拿着一小袋糖，说是姑姑给的。
爸爸问：“你说了‘谢谢’没有？”
“啊，忘了。”儿子马上又跑到姑姑房里去道谢，回来以后对爸爸说：“其实我不用去谢姑姑。”
“为什么呢？”爸爸问。
“姑姑说，‘好孩子，不用谢。’”套用词语法
套用一些成语、惯用语等固定的语言形式或把人名、地名、书名、影片名套放在一起，表达出似通非通的内容，有很强的喜剧色彩。
这种成语、惯用语的套用主要是要“巧”，巧得正好行文，使意义显得似通非通，不伦不类，遂成笑料。清末张南庄所著的滑稽小说《经典》中，有许多这样的套用现象。软骨头鬼听说，便拿了一把两面三刀，飞踢飞跳地去了。
活死人看这道士时，戴了一顶缠头巾，生副吊蓬面孔，两只胡椒眼睛，一嘴仙人黄须，腰里绉纱搭膊上，挂几个依样画葫芦。这里，“两面三刀”套用了成语，“依样画葫芦”套用了俗语，这种与语境相背甚远的形式被换贴标签后强行亮相，显得很不协调，以至引发笑声。
这种方式主要用于调侃，在相声中常见。如下段相声：乙：你有什么菜吗？
甲：凉菜有狼心狗肺，鼠肚鸡肠，提心吊胆，抓耳挠腮。
乙：吃完了我非中毒不可。热菜有什么？
甲：给您杀了一只呆若木鸡，蒸了一条缘木求鱼，熬了一锅行尸走肉，煮了一碗通宵达旦，红烧虎背熊腰，清炖马失前蹄。这则相声极尽断“词”取义之能事，表面听来简直是胡说八道，可听过之后，谁不捧腹大笑呢？
下面我们再看看把人名、药名、书名、影片名联到一起的方式。在一家中药铺，门上有一对联，全是药名：
白头翁，持大戟，跨海马，与木贼草寇战百合，旋复回朝，不怕将军国老。
红娘子，插金簪，戴银花，比牡丹芍药胜五倍，苁蓉出阁，宛若云母天仙。对联中巧妙套用了药名：白头翁、大戟、海马、木贼、草寇、百合、旋复、将军、国老、红娘子、金替、银花、牡丹、芍药、五倍、苁蓉、云母、天仙。巧妙组合，别有新义。
再看下面一个饶有趣味的歌名大串连：《水手》说要有《勇气》去面对困难，《我愿意》去享受《一个人的精彩》。风雨过后有彩虹《阳光总在风雨后》。《后来》才明白，自己也可以这样。春去春又来，《桃花朵朵开》我在这等着你回来。《朋友》一生一起走，《有没有一首歌会让你想起我》？《当》你我老了，站在美丽的夜空下，能否记得当年那美丽的《月半弯》，那个《小眼睛姑娘》？拆合词语法
将组合得很紧密的词强行拆开可以打破原有词义表达的平直，使之“变形”，因而变得生动有趣。看下面几例：流浪四方，漂泊不定，一直希望有个固定的家，可是奔波了几年，一直还是不固不定啊！
他这人风趣诙谐，着实将我们幽了一默。
五年前毕业的当儿，不是早已在师长和同学们面前——简直是在全世界面前，宣称他要精心构思“创”部大“作”么？
焦大以奴才的身份，借着酒醉，从主子骂起，直到别的一切奴才，说只有两个石狮子干净。结果怎样呢？主子深恶，奴才痛绝，给他塞了一嘴马粪。
现在不像以前，大胆地干吧，不会革你的命的！以上几例中，“固定”、“幽默”、“创作”、“深恶痛绝”、“革命”被有意强行拆开使用，使表达生动活泼，平添情趣。
同样，将根本不能合成使用的词硬性凑到一起，也可产生俏皮幽默之感。因为，在语言运用中，每个词都有固定的含义，有固定的词性，有固定的搭配对象。这些都是约定俗成的，不能有意打破这种固定配合。否则，就形成不协调，产生谐趣。看以下几例：他每次回家，总是操起他那塑料普通话喊爹叫娘，弄得父母说他是：“一年土，二年洋，三年不认爹和娘。”
有一个小伙子，看到一对青年坐在高高的城墙上谈恋爱。他感叹地说：“呵，这么陡峭的爱情！”以上两例，“塑料普通话”、“陡峭的爱情”，都是生硬扭合的表达，其滑稽效果不言而喻。
一语双关法
巧妙利用词语的多义现象使其具有双重含义，达到言在此而意在彼的表达效果，这就是双关法。双关法的最大妙处在于，你听着好多是我在说我，或说其他。但你听得出来，实际是在说你。这样，说者处于主动的位置，任意地指桑骂槐，而你却抓不着明显的借口去反击，只有承受，吃哑巴亏。
双关可以用来抨击时政。有一次，鲁迅的侄女问他：“伯父，你的鼻子怎么又扁又平？”
鲁迅回答说：“碰了几次壁，把鼻子碰扁了！”
侄女不解。鲁迅进一步说：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁么？”鲁迅巧借词语的多义性，一语双关，抨击黑暗的社会，暗讽时政，可谓辛辣。
双关法还可以用来嘲弄坏人。郑板桥年少聪颖。他家乡有个财主十分霸道，人们在路上见到他都得叩头，让路。郑板桥决定治一治财主。他同给财主喂驴的孩子商量好，每天背着财主，向驴鞠个躬就打一下驴，再鞠个躬又再打一下。后来，只要郑板桥向驴鞠躬，驴就惊跳起来。
一天，郑板桥见财主骑驴过来，冲着驴子就鞠躬，驴子乱蹦乱跳，把财主摔倒在地上，磕得鼻青眼肿。过了几天，财主又骑驴出门，郑板桥连忙迎上去鞠躬，驴子又惊得乱蹦乱跳起来。财主急忙下驴，哭笑不得地说：“你小小年纪就这样知礼，实在难得，以后就免了你的礼吧。”小板桥高兴地说：“那我还得谢谢你这条驴呢？”说着就要给驴鞠躬，财主慌忙说：“不必！不必！”郑板桥巧用双关，讽骂财主，痛快淋漓，又令人忍俊不禁。