悦悦最近特别喜欢模仿。例如，悦悦的爸爸把双手交叉着放在胸前，悦悦也照着做。外公双手叉在裤兜兜里，悦悦也低着头找裤袋，插进了一个，还要插第二个。悦悦的妈妈在哄悦悦睡觉，小家伙也拍着怀里的布娃娃，学妈妈一样哄娃娃睡觉。总之，别人的每个动作，特别是家里人的动作，悦悦都爱模仿。
悦悦吃西瓜，以前是切成一小块儿一小块儿，放在碗里喂。现在小家伙可不干了。爸爸、妈妈都拿在手上吃，她说自己为什么不行。悦悦也要跟爸爸、妈妈一样，拿在手上吃，尽管吃得地上、手上、衣服上全是西瓜水。而且，她把西瓜啃得已经快吃到皮了，她还说没吃完，要继续啃。
孩子为什么会这样？
模仿能力是孩子们与生俱来的天性，而且往往与游戏相伴。婴幼儿时，他们会模仿看到的各种动作，比如拍手、再见等。再长大一些了，孩子们开始在游戏过程中模仿各种社会角色，如小女孩一般喜欢玩“过家家”，你当爸爸、我当妈妈，我做饭给你吃；而男孩子们一般就是模仿警察、士兵，玩打仗类的游戏。在游戏过程中，孩子是全情投入，非常认真的。
家长要尊重孩子的模仿，因为模仿是孩子的一个从无到有的创新过程。只要孩子的模仿行为不妨碍他人，作为父母，都应该鼓励，并且创造良好的条件教孩子模仿。这样，既丰富了孩子的认知经验，又能让孩子在模仿中学习本领。他们对正确的事物模仿越多，积累的生活经验就越丰富，想象和思考的空间就越开阔，敢于创造的机会就越多。
父母该怎么办？
根据孩子好奇、好动的特点，家长可以经常带孩子出去走走。让孩子看看马路上的人流、车辆及红绿灯，去公园观察花草树木及各种动物，去田野认识各种农作物，通过引导观察，使孩子们知道马路上车辆、人流与红绿灯的关系，认识花草树木和小动物，培养孩子的观察力和辨别能力。
在日常生活中，父母要注意让孩子看一看、摸一摸、动一动。如在吃苹果时，家长可以让孩子先看看苹果的颜色，摸一摸苹果皮的光滑感觉，尝尝是什么味道，切开的苹果籽是什么颜色和形状。拣菜、拾掇东西时让孩子插手帮忙，要多给孩子讲这是什么、那是什么，它们的颜色、形状、用途等。孩子可以在无形中学到许多知识，这比妈妈让孩子坐好，给他讲这是什么、那是什么的效果要好得多。因为前者是使孩子处于积极的思维状态，而后者则是使孩子处于被动的灌输状态。
根据孩子的好奇心来培养孩子的观察力和注意力，通过孩子的好动、爱模仿的特点来培养孩子的动作协调性、灵敏、思维力及表达能力。
另外，爱模仿是孩子的天性。家长可让孩子学学和模仿汽车及特种车辆的嗽叭和报警声、各种小动物的叫声，观察它们是怎样跑、走、飞和游的，如孩子模仿不上来，家长可给予正确引导。
好的模仿，父母应及时表扬、鼓励，使孩子好的行为继续得以保持。比如，孩子看到妈妈捡起掉在地上的东西后也会跟着捡。这时，妈妈就应该夸奖孩子说：“宝宝真好，会帮妈妈做事啦！”也可以亲亲或搂搂孩子，让孩子感觉到：“爸爸妈妈喜欢我做好事。”但由于孩子的是非观念差，他们对成人的行为和语言的模仿是无选择性的。所以，成人的某些不文明行为和语言会被他们模仿而对他们产生负面影响。因此，父母首先要注意自己的行为和语言，给孩子树立一个好的榜样，让孩子学到更多好的行为和语言，使孩子心理得到健康发展。
有关专家指出，由于孩子的模仿能力很强，不同的年龄模仿的方式也各有不同，所以，对孩子模仿的引导要分年龄段。
6个月大孩子
别以为婴幼儿刚生下来，就什么都不知道，没有学习能力，其实他们的学习能力很强，所以千万别小看这个时期的宝宝哦！妈妈可以和宝宝再近一点，帮助宝宝了解声音和唇部的动作是同时产生的。宝宝需要练习用唇、舌发出各种声音，以便日后学说话。还得模仿耳朵听到的声音，同时也要模仿别人的唇部动作。你可以把宝宝抱近，让他看到你的唇和脸；你还可以高高兴兴地和他说话，然后等他发出声音，再将他的声音重复一遍，让他知道妈妈是多么喜欢他发出声音来。
6～12个月大孩子
这个时期的孩子开始学习语言了，动作量也增多，模仿力特强，所以爸爸比妈妈要更加注意身教了。
12～18个月孩子
孩子越长越大，也就越来越皮了。父母可以立下一些孩子可以理解的规矩，开始灌输他们规范的观念。
18～24个月孩子
让孩子在模仿中学着解决一些小问题，在面对新的环境时就不会害怕了。
2～2岁半孩子
孩子急着要说话、要表现自己，用爱心和一点儿幽默感来度过这段亲子的相处期。
2岁半～3岁孩子
孩子开始会用脑筋想事情了，可以常用问话的方式，鼓励孩子运用学会的词语，并在孩子用动作表达意思时，引导他用言语来表达。
18.上幼儿园，见不到妈妈了
孩子上全托时小霞的父母因忙于工作，平时无法腾出更多的时间照顾小霞，于是便考虑将小霞送去上“全托”。对此，小霞的爷爷奶奶持反对意见，他们认为孩子这么小就上“全托”，实在是太可怜了，不如让孩子就近入托，由他们天天接送。可小霞的父母看到周围那么多人都将孩子送入“全托”，更坚定一了送孩子寄宿的想法。为此，小霞的父母和爷爷奶奶闹起了矛盾。
孩子为什么会这样？
有的家长无法整天在家陪孩子，所以必须找一个全天的幼儿看护机构。不过即使家长在家，幼儿园对于孩子和家长来说也都是有好处的，当然这也取决于孩子的年龄是否允许以及幼儿园的质量。孩子到了两岁以后，离开父母几个小时对他们是有好处的。在一家好的幼儿园，孩子能与其他小朋友一起，在一个适合孩子的环境中一步一步地学会自立。对于父母来说，离开孩子几个小时，他们能有时间追求自己的兴趣，也知道孩子没有他们也能过得很好。这对父母来说也是很有益的。
很多家长信为自己的孩子进了名园、名校，将来就能出人头地。名园、名校真的能让孩子得到一切必须的心理营养吗？
幼儿期的母爱对孩子的心理健康来说，就像是人体必需的维生素和蛋白质一样不可缺少。母爱不仅表现给孩子吃穿，更重要的是表现为身体的亲密接触，如拥抱、亲吻、抚摸。再好的幼儿园、再有爱心的老师都无法替代母爱对孩子的影响。童年期患有“皮肤饥渴”的孩子，一般成年后依附性会较强，对感情的需求也会较强烈，害怕失去爱情，容易纠缠爱人。
可能有些家长会认为全托有助于培养孩子的独立性，岂不知道这种剥夺式的促长方式，最终培养出来的不是“自立”，却可能是“不信任”。全托对于孩子的心理感受几乎等“遗弃”，不要被全托孩子活泼开朗的表面现象所蒙蔽，孩子过早地离开父母独立生活，会对其心灵造成一生创伤。全托可以说是极具中国特色的，这在欧美早已不见踪影，而他们的孩子比我们的要更独立。培养孩子是家长应担负的主要责任，不要把孩子推给幼儿机构，自己趁机逃避。因此，如果你不想让孩子觉得自己是父母双全的“孤儿”，请谨慎从事。
抚养教育孩子是全方位的一项事业，培养自理能力、学习交往能力，不上全托也一样可以做到，养育儿女永远是父母无可推卸的责任。
父母该怎么办？
※除非迫不得已，最好不要把抚育教养孩子的重任托付给外人，别是对年龄小或个性敏感内向的孩子，更不能一“托”了事。
※如果一定要送孩子上全托，也要跟孩子解释清楚。试送几个月，看孩子的适应能力，不要只听学校和老师的反映，更要了解孩子的内心受，孩子实在不愿意，就不要勉强。
※寄宿学校的选择很重要，不是收费贵的学校就一定好。
※孩子送全托后，家长不能像甩了包袱一样不闻不问，一定要经常跟老师沟通，关注孩子的心理成长和思想变化。
※加强亲子之间的沟通，孩子周末回家不要只顾补偿物质需要，应多安排一些亲子活动，如给孩子讲故事、带孩子出门郊游等。告诉孩子每天都在想他，加强母子之间的依恋关系。
1.下列方法可以帮你找到一家好的幼儿园。
查询一下幼儿园工作人员和管理人员的资历。最低要求不少于两年的幼教专业学历。
向幼儿园的相关工作人员咨询一下纪律条例，确保他们不提倡体罚或任何羞辱孩子、不尊重孩子的惩罚方式
如果你找到一家似乎很适合你孩子的幼儿园，询问一下你和孩子是否可以在这个幼儿园至少停留3个小时，这样你可以考察幼儿园的管理以及孩子的反应。这也可以给你一个机会验证老师的言行是否一致。如果这样做不符合幼儿园规定，另找一家欢迎考察的幼儿园。
2.对于2～3岁的孩子，每周在幼儿园停留2～3个上午就足够了。
但是，如果你需要把孩子日托，要知道你的孩子是否对你所选择的幼儿园感觉良好。
3.即使把在幼儿园的时间延长到每周5伸上午或3个整天，许多3～5岁的孩子也会感觉良好。
你要自己判断什么对你和孩子都合适。
4.让孩子对分离做好准备。
通地角色扮演训练孩子。你正走向幼儿园的大门，问一问孩子在幼儿园前，是否会给你一个拥抱；给他看看表（即使还不能辩认时间）告诉他你3个小时后会回来；让他假装抱住你的腿，也可以和其他孩子表演给他看。孩子或许还不能理解你试图教给他们的抽象概念，即使这样，这些训练方法也能产生些效果。