题注：2009年夏天，全国新闻学研究会要举办一期新闻理论教学研讨班，为全国讲授新闻理论课的老师，提供一个学习和交流的平台。我作为研究会的会长主持了这期研讨班，并在研讨班上作了《当前我国新闻学学科发展状况》的报告。文章分析了当前我国新闻学科发展面临的机遇和挑战，并论述了今后实现持续发展的对策：强化马克思主义新闻观的指导地位；遵循学科发展的科学规律；正视“新闻无学论”的消极影响；警惕“左”、右两种思想倾向的冲击；构建中国特色社会主义新闻学科学的理论体系。
本文发表于《当代传播》2009年第6期。
经过几代人的不懈努力，目前我国新闻学已经摆脱了过去那种在“新闻无学论”的冲击和桎梏下受歧视与贬损的被动状况，得到国家的权威认可和学界的普遍认同，其地位逐渐巩固，学科建设正在进入一个良性发展的大好时期。
但是也要看到，“新闻无学论”依然还有市场，来自各方面的冲击和影响仍然存在，我们需要正确认识当前我国新闻学学科发展所面临的机遇和挑战，在此基础上，提出应对的策略和方法，只有这样，才能更好地维护新闻学的学科地位，促进新闻学的学科发展。
一、当前我国新闻学学科发展面临的机遇
目前，我国新闻学所处的内外环境可以说是有喜有忧，既面临机遇，也面临挑战。
首先要看到，当前我国新闻学的学科发展面临着难得的机遇。
1.新闻传播的社会作用日显重要
近些年来，随着信息化时代和媒介化社会的到来，以及传媒业的快速发展，新闻传播对政治、经济、文化和社会生活的影响越来越大。可以说，一个国家的政治民主、经济发展、文化繁荣和社会和谐与稳定都离不开新闻传播。
大量事实说明，在当前社会急剧变动、矛盾冲突频发、内外环境瞬息万变的情况下，新闻媒介所具有的传播信息、报道新闻、引导舆论和批评监督的社会功能日显突出，新闻传播所发挥的社会作用日显重要。
就我国目前的情况看，从应对突发事件到摆脱金融危机，从推进经济社会发展到促进社会和谐稳定，从维护国家形象到提升国家软实力，可以说任何一项工作都离不开新闻媒介，离不开新闻传播。
新闻传播在社会生活中所起到的重要作用，使得社会和民众对新闻传播增强了信任度和亲近感。这种社会认可度的提高，有助于人们对新闻传播和新闻学的正确认识，有助于新闻学科的健康发展。
2.新闻学的生存环境逐步改善
在我国，新闻工作历来受到党和国家的高度重视。从邓小平的“思想中心论”（报刊要成为全国安定团结的思想上的中心）到江泽民的“福祸论”（舆论导向正确，是党和人民之福；舆论导向错误，是党和人民之祸），再到胡锦涛的“利误论”（舆论引导正确，利党利国利民；舆论引导错误，误党误国误民），中央最高领导人对新闻工作始终寄予厚望。
进入改革开放新时期以来，在国家改革开放大环境提供的良好社会氛围和经济条件下，在党和政府的政策扶持下，在广大人民群众的信赖支持下，我国新闻业进入了快速发展的“黄金时期”，新闻学生存发展的内外环境也在不断改善。
近些年来，党和政府对新闻工作始终予以大力支持。首先，在政策上大力扶持。中共十六大以来，根据党中央提出的新的执政理念，国家制定了一系列有利于新闻业发展的政策文件，为新闻工作实现新的调整和变革提供了有力的政策支持。如《关于进一步改进会议和领导同志活动新闻报道的意见》（2003年）、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步改进和加强国内突发事件新闻报道工作的通知》（2003年）、《关于进一步加强和改进舆论监督工作的意见》（2005年）、《中共中央国务院关于深化文化体制改革的若干意见》（2006年）和《中华人民共和国政府信息公开条例》（2007年）等。这些政策文件和法规涉及的大都是新闻工作中的一些长期来群众反映强烈、媒体很想解决但是却一直没有解决好的“老大难”问题，以及当前制约新闻业深化改革与发展的关键性问题，其出台将从政策上为新闻媒介遵循新闻传播规律和市场运行规律，实现良性发展提供支持和保障，同时也为新闻学界从学理角度来认识新闻传播和新闻业发展中的这些理论与实践问题提供了政策及法理依据。
其次，在经费上加大投入。近些年来，中央逐渐加大了对新闻学学术研究和学科建设的经费投入，无论是国家社科基金项目，还是教育部人文社会科学重大攻关项目，或是中央实施的马克思主义理论研究和建设工程项目，其中对新闻学学术研究的经费资助额都有大幅提高，另外，新闻教育经费和新闻事业发展经费也在增加。这些都为新闻学科建设提供了资金和物质保障。
例如，作为我国哲学社会科学研究领域最重要的项目资助基金的国家社会科学基金，从1993年至2009年的16年中，资助新闻传播学的研究项目总共达到335项，其中重大项目2项，重点项目25项。仅2009年，国家社会科学基金资助新闻传播学的研究项目就有48项，是1993年5项的9.6倍。资助的金额也大大提高，以重大项目为例，从几万元增加到了几十万元。这说明，新闻传播学研究在国家级课题项目中的地位日益提高，经费投入也在快速提升。
再次，在人才培养上采取有效措施。新闻事业和新闻学科要发展，说到底关键在于人才，要使新闻人才队伍后继有人，就须在人才培养上多下工夫。近些年来，国家在新闻人才队伍建设上也采取了不少措施。
例如不久前教育部领导根据国家事业发展的现实需要，就把新闻学同法学和社会学专业作为当前我国文科人才培养的3个重点学科之一见教育部陈希副部长在2009年2月28日全国高等学校文科人才培养与学术繁荣工作座谈会上的讲话。。最近开始实施的国际新闻专业人才培养计划，就是实施这一计划的具体体现。
除了党和政府的支持外，新闻业界的配合也为新闻学科发展提供了支持。近些年来，新闻业界越来越重视和认可新闻学科的学术地位，对新闻学表示出越来越宽容与合作的姿态，不少媒体机构主动与学界进行科研合作，自觉用新闻学理论指导实践。总之，与以前相比，新闻业界的轻视和指责少了，配合与合作多了，相互间就共同关心的新闻理论与实践问题合作开展科研的范围不断扩大，研究的力度和深度也在不断增加。这本身就壮大了新闻学的研究力量，促进了新闻学的学科发展。
除此以外，新闻学科的发展也离不开社会与公众的理解和支持。近些年来，新闻学术研究和新闻学科建设得到许多社会团体、科研机构、高等院校、企业单位和社会公众的配合与支持，形成了一种新闻学科发展的良好社会氛围。
3.新闻学的学术地位日益巩固
分析当前我国新闻学所面对的社会环境，可以看到新闻学科的学术地位已经日益巩固。1997年新闻学与传播学一起被提升为一级学科，得到了国家的权威认定，2004年又被国家确定为重点发展的九大哲学社会科学之一，在中央实施的马克思主义理论研究和建设工程中，新闻学也被列入其中，其学科地位明显上升。
新闻学学术地位的提升，也使新闻教育和学术研究人员的社会地位发生变化，开始更加受到政府和社会的尊重。如今，在许多社会场合都有了新闻学界专家的身影和声音，中央有关部门和科研机构的工作会议常常会邀请一些新闻学者参与，听取他们的意见。一些新闻学者还被聘请为政府部门和企事业单位的顾问，为其提供咨询服务，这些都说明了新闻学影响力的扩大和学科地位的巩固与提升。
总之，经过这些年的努力，目前我国新闻学的学科地位已经得到确认，过去曾经盛行一时的“替代论”指一些人提出的用“传播学”或“新闻传播学”来替代“新闻学”的观点。已开始隐退，坚持这一观点的人在声言放弃，“无学论”指一些人提出的新闻学“浅薄”、“无用”、“非科学”、“不独立”、“不成熟”等观点。也已开始淡出，公开坚持的人日渐减少。
更令人欣喜的是，近些年来我国新闻学研究的队伍在日益壮大，一大批胸怀新闻理想，愿意投身新闻学研究的朝气蓬勃的年轻人加入到这一行列中。这与以前许多新闻学者舍弃新闻学而转向传播学研究形成了鲜明的对照。
例如，2009年8月下旬由全国新闻学研究会与中国人民大学新闻学院、中国人民大学新闻与社会发展研究中心、中国传媒大学电视与新闻学院在中国人民大学共同举办的“全国高校新闻理论教学研讨班”，有40多位来自全国新闻院校讲授新闻理论课的教师参加。这些老师在一起共同交流新闻理论教学的经验和体会，分析存在的困难和问题，展望其未来发展，大家对新闻理论教学和新闻学科发展都充满了信心。