二、电视新闻评论播音主持教学要素构成
教学目标、教学环境、教学过程、教学效益是电视新闻评论播音主持教学的核心要素构成。这四个要素之间互为联系，互相支撑，共同构成电视新闻评论播音主持教学的有机整体。
教学目标确定了电视新闻评论播音主持教学的教学大纲和预期结果，是开展电视新闻评论播音主持教学的基础；教学环境对教学的物质条件和心理条件提出了要求，是电视新闻评论播音主持教学的保证；教学过程对教学流程和相关教学要素之间的协调平衡有所限制，是电视新闻评论播音主持教学的核心；教学效益对教学投入和教学效果之间关系的衡量标准，是对电视新闻评论播音主持教学的反馈和评价。
（一）教学目标
电视新闻评论播音主持教学的目标是培养具有新闻评论播音主持能力的电视新闻有声语言工作者，必须以教学大纲所限定的范围和教材内容所应达到的深度为依据，必须服从、服务于培养新时期合格传媒人才的总目标，是教学过程的出发点和归宿，对落实教学大纲、制订教学计划、组织教学内容、明确教学方向、确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等有着重要的导向作用。着眼于考察教学效果，是对学生学习结果的规定，是学生必须达到的要求。
（二）教学环境
电视新闻评论播音主持教学环境作为一种特殊的育人环境，它是按照特殊人才培养的特殊需要来组织和安排设计的，是各种有形的“硬环境”和无形的“软环境”的综合。构成教学环境的因素很多，既有物质的、有形的因素，比如电视演播室、摄录设备、灯光设备等；也有精神的、无形的因素，比如师生之间的融洽氛围、同学之间的学习切磋、教与学之间的互动关系等。
（三）教学过程
电视新闻评论播音主持教学过程分为大课理论集中讲授和小课因人个别指导，以及大量的实践练习活动。大课集中讲授，主要通过集中讲授理论和分析示例的方式，对共性的理论要点进行条分缕析的阐释；小课因人个别指导，主要是对学生分组进行具体的个别业务指导，结合共性的东西对学生因材施教，挖掘学生个性特点，是专业教学的主要形式；实践练习活动，主要是为了让学生熟练掌握基本技能技巧，逐步适应一线实践要求的必要环节。电视新闻评论播音主持教学过程也是教学目标、教学环境等几个要素之间相互协调、相互平衡的过程，教师必须有的放矢，学生应该积极主动，共同完成整个教学过程。
（四）教学效益
电视新闻评论播音主持教学的效益体现在有效教学上，也就是看是否在有限的时间里，花费最少的精力和物力，达到最好的教学效果。这不但对教师、学生双方提出了要求，同时也反馈了电视新闻评论播音主持教学要素中其他几个要素的作用和效率。为了达到更高的教学效率，教师应该做好充分的备课工作，学生应该具备相应的专业基础和饱满的求知愿望。当然，这里所说的教学效益，不单纯是应用经济学原理来进行指标的量化，也就是说，不仅仅指学生在课堂上掌握了多少知识技能，还应该考虑学生的情感态度和价值观的发展变化。忽视学生的情感发展和精神成长的“高效率”，并非真正的有效教学。
三、电视新闻评论播音主持教学训练
（一）语言表达精准化
1.夯实语言表达技能
作为新闻工作者的电视新闻评论播音员主持人，同时又是语言艺术工作者，所以，在具备了电视新闻评论工作者应具备的素养外，还必须具有语言工作者应有的有声语言表达技能；同时为了符合电视传播规律，还要兼具较好的形象和体态表现力，习得精湛的专业素养。
2.务求依据理解准确
无论是电视新闻评论播音还是电视新闻评论主持，都有创作依据。对于评论有稿播音来说，对于稿件内涵实质的准确理解无疑是播音创作的关键所在；对于口头评述来说，对新闻事件或者新闻现场的准确描述和恰切评论同样至关重要。
3.力保语言表达贴切
电视新闻评论有稿播音，要在准确理解稿件的基础上做到语言表达的贴切甚至是精准；电视新闻评论口头评述，也要在客观描述新闻事件或者现场的基础上，用凝练贴切的评述来表达主流观点，引导大众舆论导向。
（二）传播意识人文化
1.传播意识
人文精神、人文关怀对于电视新闻播音员主持人的职业素养以及魅力构成具有特殊意义。新闻传播理论告诉我们，任何时期、任何政体和国体下的新闻传播都要有党性，所以我们的新闻从业者始终都把过硬的政治素质作为重要条件和必要素质之一。作为新闻传播最后一个关键环节的播音员主持人，其过硬的政治素质，直接影响到舆论导向准确与否和具体的传播效果。
2.平等意识
要树立将传播视角从“俯视”转为“平视”的理念，要有平等意识。这就是说，要明确电视新闻评论播音员主持人的身份和地位，在传播过程中不能高高在上，对受众单向灌输，而应该把握好态度，与受众倾心交流。
3.服务意识
除了要具有为党和人民做好“传声筒”、服务于大众的意识外，还应该在大众传媒中把“上情下达，下情上传”的工作做好。在这个过程中，具有强烈的社会责任感、正义感，人文精神、人文关怀就显得尤为重要。
（三）知识储备专业化
1.知识结构
广博而深厚的科学文化知识是电视新闻评论播音员主持人必备的基本素质。电视新闻评论播音员主持人的知识结构应该具备多层次、多领域的特点。多层次能够在与受众沟通交流的时候深入浅出；多领域能够把握好电视新闻评论的角度和深度。
2.知识储备
任何一个电视新闻播音员主持人都很难做到上知天文下知地理，我们可以不成为“专家”，但应该在精通一门或者几门知识的前提下也涉猎其他各个领域，所以电视新闻播音员主持人也应做好将自己充实为“杂家”的准备。
3.知识更新
人们把知识比喻成海洋，是因为知识对于个人来说是永无止境的。在信息时代，捕捉和报道社会生活的媒体人，必须对现有知识进行不断的更新才能够与时俱进，在进行电视新闻评论播音主持时做到言之有物、言之有理。
（四）综合能力职业化
1.新闻素养
电视新闻评论播音主持无疑是新闻传播的重中之重，若要把新闻评论工作做好，没有扎实的新闻素质是不可能的。对新闻事件敏锐的嗅觉、新闻采访能力、新闻写作能力、新闻编辑能力等基本新闻素质，是电视新闻播音员主持人必要的素质。新闻素养职业化也要避免思维定式、语言定式、行为定式，避免将播音员主持人的工作变为机械的重复，从而丧失激情、表现力和新鲜感。
2.把控能力
把控能力，是指对某种职业相关技能的熟练掌握，拥有较为丰富的操作技能和方法。在教学和实践中应该强调电视新闻评论播音主持职业化的深层本质，对职业特点和职业角色要有深刻而全面的认识和把握。一般表现为：在节目中充分展示新闻记者的素质、修养以及在现场的临场控制与应变能力。
3.团队意识
强烈的团队意识无疑是电视新闻工作顺利进行和取得成功的关键，在电视新闻评论播音主持工作中，团队意识显得尤为突出，因为电视新闻评论播音主持工作的每个环节都需要很好的配合、协调。只有各部门、各环节和谐一致、协同作战，才能够完成好电视新闻评论工作。
（五）创作风格个性化
1.扬长避短
个性化的电视新闻评论播音员主持人同时具有个性化的气质。每个人都有自己的优点和缺点，电视新闻评论播音员主持人也不例外。有的人在评论的外在表达技巧上有优势，有的人在理解力和思辨力上有优势，要巧妙地扬长避短，用恰切的、适合本人特点的方式，真诚地进行传播。切不可把缺点当做特点，而应该用鲜明的优势特点来掩饰缺点。
2.相得益彰
电视新闻评论播音员主持人追求个性化传播最为突出的表现，一是个性化的电视新闻播音员主持人应该与栏目融为一体，并且成为栏目的形象代言人和栏目的品牌，拥有众多的忠实观众。二是个性化的新闻播音员主持人具有很强的号召力和拉动力，他们的个人魅力明显影响着观众和收视率。
3.历久弥新
个性化的电视新闻评论播音员主持人若想长期受到观众的喜爱，最根本的是要凭借其内在的积淀和创造力。所以电视新闻评论播音员主持人要多练内功、勤学苦练、充实自己，要带着思考进行学习和工作，用脑、用心地认真对待工作，积极并充分发挥创造力。
结语
在那个激情燃烧的年代，夏青、齐越的评论播音曾经激励和鼓舞了一代人。现今媒体中像白岩松、张泉灵等有影响的新闻评论主持人，通过颇具个性的新闻评论节目的主持，引导着主流舆论导向，逐渐深入人心。未来的新闻评论播音主持将会怎样，现在谁也不能够准确地去预言。
作为培养专业播音员主持人的播音主持艺术专业教育，在长期的科研和教学历程中，既积累了很多丰富而宝贵的经验，也留有一些空白和缺憾，有待于继续深入和拓展。面对新时期社会生活的巨变和电视新闻事业的蓬勃发展，电视新闻评论播音主持的科研和教学也面临着新的机遇和挑战，如何抓住机遇、应对挑战，是摆在科研和教学工作者面前的现实问题，电视新闻评论播音主持教学需要不断地调整和完善教学内容和方法，使电视新闻评论播音主持教学能够紧跟前沿，并得以更快更好的发展。
（作者单位：中国传媒大学播音主持艺术学院）