书城养生小儿常见病(家庭医疗保健全书)
13760400000021

第21章 婴幼儿智力保健(4)

把几个不同表情的绒布娃娃头缝合在一起,中间缝一根吊带,把娃娃头吊在宝宝手能够到的地方,让宝宝拍打,观察他喜欢什么表情的脸。此时宝宝的手眼协调能力极弱,拍打完全是无意触碰,你可以送上手去帮助他触碰。

宝宝喜欢看脸,不同娃娃的表情可以刺激宝宝的视觉,而手的运动也会刺激宝宝的智力。

5.听歌谣

把宝宝抱坐在你膝盖上,托住宝宝的背部,边有节奏地前后摇晃,边念歌谣,比如,“摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥,外婆叫我好宝宝,给我吃甜糕。”让宝宝在动作配合中听简单的歌谣,刺激语言接受系统。

爱心小贴士

和孩子进行交谈训练时,眼睛要看着他;当他和你“说话”时,应停下手中的活目不转睛地注视着他;当他对你的言谈作出反应时,应及时夸奖他。

6.咿咿呀呀

微笑着看宝宝,模仿他的话,要等他说完“一句话”后再模仿,声调要或高或低。交谈越多,宝宝与你咿呀说话的机会也越多。

用一切机会倾听宝宝说话,与他对话,刺激其思维反应,提高说话表达能力。

7.声声入耳

给宝宝戴上漂亮柔软的手套,穿上漂亮的袜子,手和脚戴上小铃铛。给宝宝能捏响的玩具。当宝宝想看手套、袜子的时候,就能学习控制自己手的动作,还能把动作和声音联系起来;当宝宝无意中抓握玩具发出声响的时候,会把动作和声音联系起来,刺激大脑反应。

8.妈妈回来了

妈妈用手帕盖住自己的脸,然后掀开,冲宝宝笑。几次反复后,宝宝会形成期待的心理,刺激他的思考能力。

7个月后儿童的智力开发

这一时期的孩子智能有了长足的进步,他们最愿意用手玩工具,开始能解决简单的问题,如怎样得到够不着的玩具。

能通过接触、摇晃、品尝和观察来记住物体。如有物体突然从视线中消失,开始会积极地寻找。而在此之前,他会认为是物体消失了。如果孩子能执著地寻找被藏起来的东西,说明他已懂得物质的不灭性。同时也说明孩子对已见过而现在不在眼前的东西有了记忆。

另外,7个月以后宝宝的大运动方面表现为独坐自如,还可以扶东西站立一会儿,并且开始学习爬行;精细动作方面表现为宝宝可以用拇指和其他手指配合抓起玩具,双手拿到玩具后可以对敲,并故意扔玩具。

为孩子选择合适的玩具,和宝宝一起做游戏,是这时期开发宝宝智力的好方法。

如何在游戏中增长宝宝的智力呢?可以通过以下游戏来进行。

1.提高记忆力的游戏。

藏猫猫、找玩具、手中藏物。

2.培养动手能力的游戏(10个月后再玩)。

涂鸦、盖瓶盖、搭积木、玩套环、玩套杯等。

3.促进手眼配合的游戏。

撕纸、捡豆豆、扔东西。

4.培养认知能力的游戏。

照镜子、认身体、认动物、辨大小、敲敲打打、辨颜色。

1岁半宝宝的语言能力特点

1岁半阶段是宝宝语言发展的关键时期。这个时期宝宝听和说的积极性都很高,喜欢和人进行言语交流,乐意念儿歌,爱听故事,并能记住一些简单的故事情节,背诵一些诗歌等。这时宝宝的词汇量在快速增加,已能达到1000个以上,几乎是1岁半以前的4~5倍。宝宝能掌握的词的种类除了名词、动词外,还有形容词、代词,甚至也有副词。宝宝已学会了基本语法,过去的电报式的语句发展到了合乎语法习惯的简单句,并且复合句的运用也在逐渐增加。

父母应抓住这一语言发展的有利时机,教宝宝学习用完整的语句讲话,以提高口语表达能力。教宝宝把简短的、成分不全、意思不明确的“电报句”扩展成完整的简单句,把颠倒的词序排列正确。如教宝宝把“妈妈,睡觉”改成“妈妈,我要睡觉”;把“看报纸,爸爸”应改为“爸爸在看报纸”。这样的练习应该结合生活的实际场景,随时随地地进行,如“这是汽车”、“那是红绿灯”、“小朋友在学习”、“小兔子爱吃草”等。

对这个年龄的宝宝来说,即使离开了物体的直接刺激,宝宝也能判断“好”与“不好”这类词的含义,当大人说“不好”时,宝宝就可能会停止做某件事,这也就表明父母已可以用语言来传授知识经验。此时宝宝语言的概括性也在逐渐增强,如他们懂得“汽车”并非指某一辆汽车,而是指他所见到的所有汽车。

语言能力发展的快速期

宝宝的语言能力在1岁半时发展迅速。家长在生活中要特别注意抓住机会培养宝宝的语言能力。同时因宝宝的注意和记忆能力发展也很快,家长可教宝宝背一些易懂易记的古诗、三字的儿歌,以及哼唱一些简单的歌谣。这些都将进一步提高宝宝的语言水平,同时又增长知识,激发他们的兴趣。一般女宝宝语言能力比男宝宝发展要快。此外,宝宝之间的个体差异也很大,家长不可总把自己的宝宝与别人家的比,尤其是当宝宝面,不能说“看人家××早就会了,可你还不会”之类的话。因为这时宝宝已懂得了这是对他的不满,如此不仅大人自找麻烦,更重要的是会让宝宝失去信心从而更不利于学习。只要宝宝与自己以前相比有了一点进步,父母就应及时地夸奖。当然也要适当,过分则会让宝宝过早地骄傲,也不利于学习。所以在夸奖的同时,还要让宝宝懂得应该取得更大的进步。

在儿歌方面的练习。儿歌以三字容易记为主,同时为了增强宝宝兴趣,儿歌应与音乐、动作、游戏或玩具等结合起来,比如,《小石桥》:“小石桥,水中摇,踩石头,跳跳跳。”这就是一首与游戏动作结合起来的简单的三字儿歌。

当宝宝还在妈妈的肚子时,就开始进行胎教了,长到了一岁多,随着语言的发展,更喜欢随大人一起哼唱歌曲。但宝宝是容易疲劳的,所以唱歌时间不应超过10分钟,练习中应让宝宝轻声哼唱,而不要大喊大叫。1~3个音阶的歌谣此时最适合宝宝。

提高2岁宝宝的语言能力

诗歌是我国古代文学中的精华,尤其是唐诗更是诗歌中的精品,许多作品语言通俗易懂,生动形象,是生活的真实写照。易懂易记的唐诗不仅能发展宝宝的语言能力,还会让宝宝学到更多的知识。比如,《咏鹅》:“鹅、鹅、鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”这首诗语言流畅明了,生动地写出一只白鹅浮在清水中的情形。若再让宝宝亲眼看一看大白鹅在水中的嬉戏,宝宝不仅会更容易记住这首唐诗,而且对鹅的了解更加形象。在教宝宝背记其他诗歌时,同样也应与实物或图画等结合起来,让语言和形象结合起来,而不是左一遍右一遍诵经式的死记硬背。父母在教宝宝的过程中,既要注意选适合于宝宝的材料让宝宝感兴趣,又要注意方法,要有耐心。

爱心小贴士

要处理好孩子的情感表露与语言表达的矛盾,不要让本来讲话清晰流畅的孩子一见到父母就变得嗲声嗲气。碰到这样的情况,家长要及时给予指正。

提高2岁宝宝的表达能力

表达能力包括发音准确、咬字清楚、词汇丰富、用词贴切、语言简练等方面。良好的表达能力均需要从小培养。

随着年龄的增长,宝宝会越来越多地接触外界环境。父母应及时抓住大好时机,扩大宝宝的视野,提高表达能力,一边认识事物,一边训练如何表达。可以带宝宝到公园,教他说树木、花草、虫鸟;可以逐渐有意识地使用形容词,比如,绿色的叶,红色的花。让宝宝自己来描述所见所闻。

父母在教宝宝的过程中要注意多教、多说。针对这个年龄期宝宝的表达能力尚不完善,常说些半句话、重复、词汇量仍然不够多的特点,家长每次说话一定注意用完整的一句话或几句话表述,尽量多用词汇,并不断重复这些词汇,使宝宝有模仿的榜样,促进表达能力的提高。

0~3岁的记忆力受用终身

几乎没有一个成年人能回想起3岁以前都干了些什么。于是有人说,3岁以前培养记忆不重要,因为成人后根本记不住,白忙一场——这是一个误区。

3岁以前,在婴幼儿身上发生着一种十分重要的现象,即形成印象。

头脑构造以蛋来比喻,则“旧皮质”类似蛋黄部分,这个部分是在出生后的6个月生成。人类的潜意识就储藏在这一部分,它是记忆的储藏库。蛋白部分是出生后逐渐增长的“新皮质”,这是人类的显意识。

人生的最初三年,或更长一点时间,进入大脑的信息储藏在旧皮质,所以我们把这一时期的教育叫做“潜意识教育”。以后当新皮质逐渐生成,进入大脑的信息便主要储藏在新皮质,这以后的教育叫做显意识教育。如果将潜意识与显意识对个人素质发挥作用的功能进行比较,则潜意识的功能比显意识的功能强50倍以上!

婴幼儿并不像成人那样,把事物一一理解之后才记下来,而是将很困难的事物原封不动地放入头脑里的“基本库”中。父母要创造机会,让婴幼儿多接触一些美好的事物和场景,引导他们用眼睛、耳朵、双手去感受,并陶醉其中。这种潜意识将终身受用。

锻炼宝宝记忆力的6种秘诀

记忆是知识的宝库,有了记忆,智力才能不断发展,知识才能不断积累。下面提供几则有助于增强幼儿记忆力的游戏。

依次说出名称

把6样东西按先后次序排列在桌上,让孩子看上几十秒钟,遮起,然后要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。

辨颜色

让孩子闭上眼睛,说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色,将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。

找物品

当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后,再让孩子将这些物品一一找出来。

看图说话

把15张不同内容的图片,放在桌上,叫孩子看一会儿,然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。

“飞机降落”

将一张大纸作为地图贴在墙上,纸上画出一大块地方作为“飞机场”,再用纸做一架“飞机”,写上孩子的名字,上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方,先让他观察一下“地形”,然后,给他蒙上眼睛,让他走近地图,并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。

看橱窗

这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时,先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后,要求孩子说出刚才所看到的东西。

爱心小贴士

宝宝一天中记忆力最好的时间是在睡觉前,这时给他讲故事、读儿歌或讲一些生活常识,学习效果最佳。

激发宝宝识字的兴趣

汉字独特的结构造型对开发智力、挖掘大脑潜力方面,作用是超过语言的。汉字具有丰富的形象信息特色,是开发宝宝大脑智力、锻炼思维的最佳材料,比语言更能激发大脑形成高级系统性思维能力。宝宝在掌握了识字阅读能力后,能激起他主动去学习的兴趣。

学习识字、阅读(不包括写)要比说话简单一些。据报道,有个叫金雄的男孩,从9个月大时开始学习汉字,一年认识了450个汉字。事实上这是极平凡的宝宝都能办到的,因为宝宝有很强的模仿识别能力,他们认识一个字并没有从字的结构含义去认,而是将汉字作为一个图形,从整体来识记。这样他们便可以轻松地记住很多汉字。

将识字列入宝宝早期教育的内容之中是可行的。在生活游戏中随时随地教宝宝识字。找字是一项能让宝宝乐意为之的练习,宝宝认识的字,可让他在书报上找,也可在街上的路标、广告、店牌以及电视节目中找,不仅能起复习巩固记忆的作用,而且可以激发宝宝的识字兴趣。

爱心小贴士

启发孩子识字,应该顺其自然,宁愿让孩子少学点东西,也决不用压制手段,以免毁掉孩子内心那份宝贵的好奇。