女性青春期心理与性心理发育状况
青春期心理发育特点
什么是心理
心理泛指人的思想、感情等内心活动，也可以说是人的头脑反映客观现实的过程，如感觉、知觉、思维、情绪等。
心理发育特点
自我意识发生突变
所谓自我意识，是自我的认识，或者说是对自我及与周围人的关系的认识，是认识的一种特殊形式，自我意识在青春期发生突变的特点：
渴望独立的意向强烈。青春期少女，由于与社会交往范围的扩大及生理、心理、环境的变化，意识到自己已经长大，很快发展。她们希望自己独立地做一些事情或参与个人喜爱的活动而不受家长、老师的干预。她们希望家长尊重自己的“隐私”，支持她们享有独居的空间，不让家长偷看自己的日记，不让家长打听她们交朋友的情况……她们相信自己的判断、处事能力，不再像小学生那样听话顺服，她们希望与成人建立平等的关系。
思想情绪以自我为中心。青春期少女，非常在意他人对自己的看法与评价，非常注意自己的服饰、仪表，总爱不时地打扮自己，希望在公众场所，在异性面前引起注意，得到好评，即使在教室里、卫生间也总要照照小镜子，观察自己的容貌、体态，强烈地渴望了解自己，认识自己，但往往对自己作出片面的评价。
从波动幼稚到稳定成熟。随着时间的推移，年龄的增长，自我意识由片面向全面发展，行为、个性、品质方面的自我评价是波动变化的。比如老师、同学对自己的一句话、一个眼神都会引发情绪的波动，甚至产生自我评价的动摇，这是自我意识不成熟的表现。到了青春期后期，经历了客观现实的体验与洗礼，她们开始能理智地评价自我，使自我意识、自我评价逐渐稳定和成熟起来。
认知功能发展显着
青春期的女生，经历着从初中到高中全面的人文、社会、自然、生物科学教育，“形象思维——抽象思维——逻辑思维”的能力不断增强，理解记忆取代了机械记忆，能正确掌握概念并进行判断和推理，能以自信的目光、独到的见解，质疑、辩解、评判周围发生的事物，敢于弃旧创新。
由个体向社会化发展的心理日渐确立
学校是整个社会的缩影，集体生活培养了她们的协作精神和竞争意识，同伴关系的信任和忠诚使她们学会了为人处世。同伴的言行、爱好、衣着、兴趣相互影响，内心的秘密、烦恼向同伴倾吐，并能得到理解和同情。对同伴的接触、信任胜过老师和家长，她们待在家里的时间越来越少。同伴们在一起相互鼓励、制约、示范、规劝、引导、抚慰的效应，对青春期的女生获得健康感情，保持良好行为和纠正不良习惯、不健康的行为起到了很大作用。中学时代伙伴群体中良好良性的友谊关系对少女的心理发育、社会成长、学业进步都有不可估量的积极促进作用。
青春期心理在思想矛盾中发展
青春期少女希望自己的感情、愿望、孤独、寂寞、烦恼、困惑，能得到他人的关心、理解和支持，可又缺乏倾吐衷肠的知心朋友，心里的秘密不愿告诉父母，更不愿向不信任的人透露，白天以假相掩饰自己，夜晚写日记表达心声，想把一肚子话告诉心仪中的“白马王子”，又觉得虚无缥缈很不现实，终日里在开放与封闭的矛盾中苦恼。青春期的少女掌握了相当丰富的知识，智力也得到了极大的提高，但由于识别能力低，往往瑕瑜不辨，为了追求新奇、刺激而容易上当受骗。
青春期的女孩不愿听从父母的教导，总想摆脱家长的管束，对老师的要求也总打折扣，表现出强烈的独立意识。可是，当他们面对经济压力、学业疑难、环境困扰、意外的凶险，难以解决，难以适应，难以决断时，她们首先想到的是父母、老师们无私的支持和援助。
青春少女不善于处理感情与理智的关系。温柔善良的天性，办事优柔寡断，把感情看得很重，甚至至高无尚。特别是在异性朋友面前虚荣心严重，不能控制自己的感情，随波逐流，违心迎合异性朋友的无礼要求，易做出悔恨终生的事情。
青春期少女对未来充满美好的向往，理想远大，而又对现实中的困难与阻力估计不足。当升学、就业等问题遇到挫折失败时，就会意志消沉，痛哭流涕，甚至轻生自杀，不能正确处理现实与理想的矛盾。总之，青春期女孩在开放与封闭的心理矛盾中发展自我。
青春期性心理发育特征
何谓性心理
性心理是指人类在性生理发育、性行为中所产生的心理活动。对于青春期的少女而言，由于性生理发育成熟与性心理发育相对幼稚，她们的性心理非同于成人，具有一定的特殊性。
青春期性心理表现特点
（1）青春期性器官和性功能得到迅速发展和成熟，而由于传统观念对性教育的忽视，青少年普遍缺乏科学的性知识，导致性心理发展相对幼稚。
（2）青春期少女思想不成熟，性法制、性道德观念不强。
（3）性意识的觉醒，对异性的爱慕越来越强，对自己的性欲感到困惑和窘迫。
（4）青春期少女在性欲望冲破理智的束缚之时，往往会做出违反道德规范的举动，给身心健康带来伤害。
青春期少女出现的各种各样的变化表明她们正处于由不成熟趋向成熟的过程，是青春期生理、性生理、心理、性心理发展的必然结果。
女性青春期性意识发展的三步曲
由于性生理的逐渐发育成熟，性心理也发生了很大变化，其表现可体现为如下三点：
（1）对异性由淡漠、疏远发展到好奇、好感。在青春期前期，也就是进入初中一二年级阶段，男女同学之间消除了小学阶段女一群，男一伙，课桌上划线的互不介入的性反感期。在每逢周一升旗例会、上体育课等集体活动时，女生们变得神采奕奕、兴奋异常，渴望与异性集会相处，但在异性面前又极力掩饰隐藏女性的特征，对影视和文学作品中的性感镜头与性描写极为敏感、好奇。
把自己崇拜的男性影星、歌星、体育明星的照片贴满床边，加入“追星族”的行列，以明星对比身边的男生，极尽挑剔。随着性意识的发展，逐渐由对异性模模糊糊、捉摸不定、充满幻想、探索异性到喜欢与异性接触。
（2）希望自己得到异性的倾慕与追求。在青春期中期，由于性激素的作用，机体发生着急剧的变化，性心理趋向了解异性，对异性感兴趣的心理结构。此时的性心理颇为偏激，往往把猜忌、嫉妒心理掩饰起来，以“排斥”、“厌恶”异性的假象掩盖对异性爱慕的实情。比如，为了引起异性的注意，穿着时尚的衣裙，惶惑不安地在其面前走过；电话中询问某男生一道家庭作业题，莫名其妙地心跳脸红，羞怯非常；男生有求于她时，她可能变得柔情满怀，也可能故作不理不睬，还可能腼腼腆腆地向心目中的男生借这借那，以测探她在其心目中的位置。
（3）朦胧的带有盲目冲动的爱情萌芽。在青春期后期，正值成熟妙龄，有些女孩子可能会企盼“白马王子”突然闯入自己的生活。夜晚，无规则地编织着一个个美妙的梦——青春期性心理活动的主要表现。她们想恋爱，想经历爱情，但又不理解爱情究竟是什么。朦胧的爱情萌芽，在好奇和尝试心理的支配下，往往带有盲目性和冲动性。
青春期后期的女生为什么会对异性产生向往和性幻想呢？主要原因是性的觉醒。她们渴望自己能引起异性的注意，羡慕皮肤白皙的女孩，对体型非常关心，喜欢苗条，忌讳肥胖，在异性面前有意显示女性的仪态。与要好的男生交谈时会显得特别热情激动。
女性青春期性心理的表现方式
性兴奋
月经初潮对少女的性心理发展有着重要的影响。心理上的情绪不稳定，易激动，行为捉摸不定，是女生们的性心理特点。这种“青春期躁动”的性心理特点是由于性激素分泌的增加造成的。性激素的作用可以发生在少女们身体明显变化之前，并影响其行为，致使她们不知为什么自己会变得那样躁动不安，控制不住自己。即使身体外部的变化出现之后，这些少女仍然表现得幼稚浮躁，情绪变化不定。她们还往往自以为是，与人顶撞，与人格格不入等，这即是性兴奋的表现方式。
性欲望
青春期的后期阶段，相当于高中时代，大约16岁，女生个体的性发育日趋成熟，男女生的接触，从集体形式渐渐发展到两个人的活动。通常是双方互相注意，为对方的感情和利益考虑多，心甘情愿地照顾异性伙伴，甚至对异性关怀备至。由于性心理上的不成熟、情绪上的不稳定、行动上的冲动，两人的关系发展到一定程度之后，趋向分手的占大多数。