孩子从三四岁以后，就有了与小伙伴相处的愿望。如果家长阻止孩子的这种社交行为，就是对孩子的压抑，日久天长会使孩子形成孤僻性格，一旦与人相处自然就会不合群。所以，为了使孩子成人后有个良好的人际关系，就需要从孩提时代注意培养孩子的交往能力，注意尽量多地提供孩子与外界接触的机会。
来自英国的一项调查发现，在学校里人缘好、朋友多的孩子成年后赚钱的能力更强。艾塞克斯大学的研究显示，学生在学校中平均每多交一个知心朋友，35年后他们的薪水就增加2%。现实中，越来越多的事实已经证明，除了良好的学习成绩，社交技能对孩子将来的成功和富有也至关重要。
有个孩子从幼儿园开始就不肯参加集体活动，老是自己一个人待着，也不怎么爱说话。班上的小朋友们都在一块玩着捉迷藏的游戏，气氛很热烈，可是他却一个人呆呆地坐在椅子上，也不去看那些开开心心的小伙伴，自顾自地一个人发呆，老师叫他一起过来玩，他也不肯。等长大了一点，到了小学，他的这个不合群的毛病还是没有改。为了培养他的交际能力，父母就在节假日带他到公园或者游乐场玩，但他总是跟在父母左右，不肯和同龄的孩子玩。
你是否也曾有过这样的烦恼，别人家的孩子都在一旁玩得兴高采烈，你的孩子却形单影只，总是躲在角落里看自己的漫画书、摆弄自己的玩具；到了学校，别的孩子都是三五成群，互相打得火热，而你的孩子却总是一个人坐在座位上，闷头看着课本发呆，显得非常不合群。
遇到这种情况，你也可能会说：“我家的孩子只是比较内向，不太爱与人交往，这又没什么不好的，再说了，孩子文静一点不也是少给父母惹麻烦吗？”但是如果孩子长期表现出这样的个性，就会妨碍到他们的健康成长。
那么，孩子不合群究竟是什么原因造成的呢？
一般来说，孩子不合群的原因有多种：或者可能只是因为他们年纪还小，还不懂得如何与他人进行交流；或者可能是因为他们怕生人，不愿意离开父母；或者可能是他们自身的问题，诸如体弱多病不愿意参加集体游戏和活动；或者可能是孩子太以自我为中心，不愿意接纳别人的想法；或者也有可能是孩子曾经遇到过一些挫折，没有得到及时的缓解，因而产生了自我封闭的问题。凡此种种，都可能导致孩子不合群的现象出现，但这些只是问题的表象，孩子不合群的真正原因，还是在于家庭环境和父母的教育。
很多家长对孩子太过娇惯“照顾”了，这往往会给孩子造成很多不良的影响：比如有些孩子在家里被父母宠惯了，想要什么就能得到什么、想做什么就可以做什么，因此也就养成了事事以自己为中心的习惯。而等到他们进入了学校，过上了集体生活，也就不能为所欲为了，这时他们便觉得在学校没有在家里舒服、自由，小朋友和老师没有爸爸妈妈“听话”，因此就会对其他小朋友产生厌恶情绪，对学校的集体生活慢慢地感到厌烦，因此产生了不合群的情况。
还有些孩子，因为家庭条件优越，产生了与众不同的自我感觉，瞧不起其他小朋友，不愿意主动去和其他小朋友交流，即使和其他小朋友一起玩的时候，也是经常耍赖、闹情绪，因此也就慢慢地和小伙伴们互相疏远了。
家长教育造成孩子的不合群状况，还可能是由于望子成龙之心过于迫切、管教过严的缘故，把孩子束缚在一个个条条框框里面，不允许他们犯一点错误，这很容易造成孩子做事畏首畏尾的心理，以至于在孩子与其他小伙伴交往的过程中也出现心理紧张、畏缩不前的问题，不懂、不会、不敢与他人一起玩耍。
不合群的危害
不合群也许算不上是什么病，但却妨碍孩子去适应环境和学习新知识。有调查显示：不合群的孩子很难从他人那里获得广泛的信息和资源、得到有利的情感支持和行为帮助，他们与那些善于交际比较合群的孩子相比，在知识范围、语言表达、人际交往等方面均处于明显的劣势。
不合群的孩子适应新环境和学习新知识的能力较弱，他们很难在集体生活中感受到来自于同伴的情感支持，这样就会逐渐养成孤僻、内向、软弱怕事、沉默寡言的性格，等孩子长大以后也会很难与他人合作，影响人际关系。因此，如何解决孩子不合群的问题就显得尤为重要了——
帮助孩子拓展交往空间
独生子女往往缺乏与家人之外的人交往的经验，父母可以通过扩大孩子的生活空间，有意识地为孩子提供学习人际交往技巧的机会。
这一点可以从一个朋友开始，父母可以找一个亲戚朋友家的孩子，在假期的时候把他带到自己家里来，和自己的孩子成为朋友，并交给他们一些必须两个人才能完成的事情，鼓励他们互相合作。父母也可以在孩子的班级之内找一个和自己孩子比较类似的同学，同那位同学的家长商量好，让两个孩子每天一起上下学，一起写作业，这样，一来因为是孩子原本就比较熟悉的同学，可以缓解孩子对陌生人的排斥；二来还可以避免两个孩子之间缺少共同语言的问题。
父母也可以带孩子出去旅旅游，参加一些夏令营、训练营。因为这些都是开放性交际性的活动，在这些活动中，孩子们在一起搭帐篷、做游戏，等于是过了一段封闭的集体生活。甚至有的时候，还可以带孩子去参加一些饭局，让孩子见识一些场面，面对众多的陌生人，锻炼孩子在人群中说话办事的能力。
如果孩子一开始还不能和同龄的孩子较好地相处，妈妈可以先帮助孩子邀请比他更大或者更小的孩子一起玩。
鼓励孩子多参加集体活动
封闭的环境通常会加剧孩子不合群的性格，比如长时间在家看电视，容易导致孩子患电视孤独症，所以要严格控制孩子看电视的时间，鼓励孩子多参加集体活动，以增加与同龄人相处的机会。
壮壮性格内向，不爱与同龄小伙伴们一起玩闹，放学后总喜欢一个人躲在院子里踢球。
有一天，爸爸对壮壮说：“儿子，你去班里召集一些同学，周末的时候来学校踢足球，到时候我做裁判，我还准备了一些奖品。”最初壮壮并不乐意，他说：“我才不和他们一起玩呢，我宁愿一个人踢球。”爸爸说：“你一个人踢球怎么能提升技术呢，如果你有自信，就要在比赛中努力进球，敢挑战吗？”听到爸爸这样说，壮壮赌气似地说：“有什么不敢的。”
第二天，壮壮鼓起很大的勇气才在班里“宣布”了踢球的事情，一些喜欢足球的同学马上热情回应，表示一定参加。
周末那天，大家在学校的操场上“打响”了一场友谊赛。由于爸爸在场，壮壮在比赛中表现抢眼，踢进了关键一球，定了输赢。
大家都不由得对他刮目相看，说没想到壮壮的球踢得这么好。从这以后，班里的同学经常与壮壮交流球技，壮壮也给他们讲足球明星的故事，讲怎么带球过人。壮壮变得自信了，交际范围不断扩大，还当选了班里的体育委员。