大多数情况下“，偏执”只是一种个性特点，而远远达不到“障碍”的地步。但是，具有猜疑性格缺陷的孩子，如果不能及时、主动地矫正自己的性格缺陷和心理障碍，则会因环境变化、人际关系紧张、工作生活不顺心，加上激烈的精神刺激等因素，而诱发为人格障碍甚至精神疾病。
一位母亲向我诉苦，说儿子卫卫的老师不好，总是批评他，同学们也欺负他，给孩子造成了很大的心理伤害。但卫卫的班主任描述的完全是另外一回事——
老师说这个孩子经常把同桌的东西随便拿走，自己错了也从不承认，和同学有了摩擦，老师劝阻，他就向老师撒泼，弄得大家都不愿意和他一起玩。
一次，老师在主题班会上向同学们询问大家以后的理想，结果这孩子就抢着说，长大了他要造炸药，放到老师家里去，炸死老师的全家。老师因此批评了他，他就哭着跑回家向妈妈告状去了。
我们的周围其实也经常会看到诸如此类的孩子，但一些家长认为自己的孩子有时就是好胜心强了些，自尊心强了些，说偏执似乎有点过度了。其实，诸如做错事了大人批评两句就满地打滚、大吵大闹，有其他孩子做得比他好就气得不吃不喝等等，这些都是偏执的表现。
具体说来，如果一个孩子明显地表现出有以下几方面行为，我们就可以认为他是偏执：一是对错误的看法固执己见，明知无理也要辩三分；二是未经证实就怀疑他人，并在言语上表现出来；三是把他人善意的建议认为是羞辱与挑衅；四是对嘲笑和羞辱从不宽恕，报复心极强；五是不愿信任别人，蔑视他人，对他人有很深的敌意；六是很容易感到自己受轻视，并且立即采取恶毒的报复行为。
有一位年轻人，在女友和他分手后，他很不甘心，纠缠不休。最后他甚至扬言说，如果她不和自己恢复恋爱关系，就吊死在她的门前。
2007年，北京发生了丈夫拒绝在剖腹产手术单上签字，导致孕妇和胎儿死亡的事情，引起了社会各界的强烈关注。
以上两例，都是比较严重的偏执性格的表现。偏执是一种人格障碍，但对于人格还不健全的孩子们来说，我们应该把他们的偏执理解为是他们成长过程中所出现的心理问题。
偏执是孩子成长过程中的心理缺陷，而这种缺陷是如何形成的呢？通过调查发现，偏执形成的最大可能就是家长对孩子的过分娇惯。再不合理的要求，只要他一哭，就立即妥协照办。这样的孩子学不会“识时务”，学不会“适时妥协”，学不会“合理退让”，结果养成“撞了南墙不回头”的偏执个性。
需要注意的是，大多数情况下，“偏执”只是一种个性特点，而远远达不到“障碍”的地步。但是，具有猜疑性格缺陷的孩子，如果不能及时、主动地矫正自己的性格缺陷和心理障碍，则会因环境变化、人际关系紧张、工作生活不顺心，加上激烈的精神刺激等因素，而诱发为人格障碍甚至精神疾病。
狠下心来，不迁就孩子的任性
当孩子开始哭闹、满地打滚的时候，一些心软的家长就会觉得自己理亏了：孩子就是个孩子，大人怎么能和一个孩子计较呢？这是最后一次吧！这样一来便会让孩子有机可乘，家长的每次“最后一次”会让孩子看到希望，从而也会变得越来越变本加厉。
儿子小的时候，迷恋上了看动画片，而且一看起来连晚饭都不肯吃。他爸爸又担心他缺营养，就只好在他看电视的时候喂他吃饭。
我决定改掉他这个臭毛病，一天，我对他说：“从今天开始，必须先吃饭，才能看电视。”
他不以为然，快开饭的时候，他又吵着要看电视，我不准他开，他就开始哭，然后又躺在地上哭。
我对他说：“无论你今天哭多久，哭多厉害，没吃饭前，都不可以看电视。”
他不管，继续哭，又跑到厨房抱着爸爸的腿哭，我让爱人重申了吃饭后才能看电视这个观点。
他还是不管不顾地哭喊，越哭越厉害，把食物也呕吐了出来。虽然看着很可怜，但我知道，只要一妥协就前功尽弃了。我和爱人硬着心肠坚持到最后，结果儿子那天哭得连饭也没吃。
第二天、第三天照旧。到了第五天，没吃饭前他便自觉不再要求看电视了，因为他知道要求也没用。
父母轻易的妥协只会纵容孩子的任性，不但丧失了自己的威信，也会让孩子养成偏执的个性，为孩子将来的生活埋下隐患。孩子偏执的个性并不是天生的，更多的是来自于家庭教育的失败。爸爸妈妈既是孩子偏执个性的制造者，也是偏执后果的承担者。
不可用过于强硬的态度对待孩子的偏执
上面说了，不要轻易向孩子妥协，那是不是说你的态度足够强硬，孩子就不会偏执了呢？比如，一些家长说，孩子要这样做，我偏不许；孩子要什么，我偏不给；孩子要买什么，我偏不买。这样他就不偏执了吧？
其实，恰恰相反，当父母和孩子处于僵持的阶段时，反而会激发起孩子的叛逆心理，使得孩子的偏执心理更加严重。那么，家长在必要的时候，应该做出一点妥协和让步，来暂时转移孩子的注意力，缓和矛盾，以求获得更好的教育机会。
秦立的一个同学家里很有钱，但成绩不好，过生日的时候邀请秦立和几个同学一起到麦当劳庆贺一番。爸爸妈妈并不太愿意儿子和不好好学习、只懂花钱的孩子一起玩，就阻止他去参加生日聚会。
秦立则认为爸爸妈妈对同学有偏见，说爸爸妈妈“老土”，坚持要去参加同学的生日聚会，结果还吵了起来。
最后，火冒三丈的爸爸丢下一句话：“你可以去，不过，去了以后我就没你这个儿子，你也不用进这个家门。”没想到，秦立竟然说：“我就去，我再也不想见到你们。”
爸爸妈妈很是伤心，不明白儿子怎么就那么固执，一个生日聚会比爸爸妈妈还重要？其实，在我们觉得孩子固执的时候，不妨反思一下，自己的行为是不是也称得上固执呢？在孩子要去参加同学生日聚会的时候，我们为什么不可以先妥协一下，先同意他去，然后再选择其他的时机，来教育孩子如何选择朋友呢？
有时候，我们总觉得是孩子和我们对着干，但在孩子看来，我们也是在和他对着干。父母需要明白，孩子是一个独立的个体，在对某件事情做出选择的时候，希望和我们拥有平等的权力。那么，作为家长，我们可以尝试着倾听他们的意见，倾听是一种非常有效的手段，尤其是对于有主见的孩子来说，多听他的意见，是让父母孩子都感到轻松的一种方法。
让孩子有更多的选择
偏执就是我们常说的一条道走到黑，如果他们有更多选择，也许就不会那么固执了。
当有些事情必须做但孩子不肯做时，可以采用选择法。这里的选择不是让孩子选择做还是不做，而是选择先做还是后做，是现在做还是以后做。比如，孩子不肯洗澡，可以让他选择是“现在洗还是看会电视再洗？”或者“是妈妈先洗，还是你先洗？”
这让我想起销售中那个“加一个鸡蛋还是两个鸡蛋”的故事，“加一个鸡蛋还是加两个鸡蛋”这样的问话方式，会让顾客陷入提问者既定的前提之中，不由自主地给出选择。一般爱吃鸡蛋的就加两个，不爱吃的就加一个，而很少选择不加。采用这种“二选一”的提问方式，往往很难遭到顾客的拒绝，同样，运用到孩子身上，也会有一样的效果。这不仅避免了与孩子产生做与不做的僵持，而且，也能让他学会为自己的选择负责。
此外，偏执的孩子固执己见，看人看事含有强烈的主观片面性，家长要诱导孩子依据事实来判断他人。当孩子的情绪不稳定、暴躁时，家长应采取“冷处理”的方法，先不要急着给孩子讲道理，而是尽量让孩子冷静下来，然后再和孩子一起在事实中找到答案，消除孩子的疑虑。