其实，当孩子对身边的事物产生怀疑的时候，就是对事物有自己的独立见解的时候。
我平时最不喜欢两样东西：一样是蛇，另一样是壁虎。因为他们身上色彩斑驳的皮肤，尖尖的脑袋，爬行的方式，让我看了浑身起鸡皮疙瘩。
一天，沐沐去学校了，我在他的房间里看到一个纸做的盒子，上面的盖子被剪了下来，用一块透明的玻璃盖着。我好奇地走过去，想看看里面是什么东西。刚凑近，我就觉得头皮发麻：天啊，里面是一条壁虎！
等沐沐从学校回来，我故作严厉地问他，盒子里的那只壁虎到底是怎么回事。原来，他在学校学到一篇课文——《小壁虎借尾巴》，课文的大意是这样的：小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。
可是小壁虎找到小鱼、老黄牛、燕子，它们都说自己的尾巴有用，不能借给它，小壁虎正难过的时候，却惊喜地发现自己已经又长出了一条新尾巴！
沐沐对小壁虎能自己长出尾巴的事情感到怀疑，才决定自己抓一条壁虎，弄掉了它的尾巴，然后，放在盒子里天天观察，想看看壁虎是怎样长出尾巴的。
听完沐沐的解释，我欣喜地告诉他：“你真棒，比爸爸强，爸爸还没有观察过壁虎是怎样长出尾巴呢。这样吧，你把壁虎长尾巴的过程每天记录下来，这样不仅你知道了壁虎长尾巴的奥秘，而且别人也能通过你的记录了解很多知识，你愿意做这件很有意义的事吗？”“当然愿意！”沐沐开心地答应了。
生活中，很多父母对于孩子的怀疑、执著持否定的态度，认为这是孩子不听话，不好好学习的表现。其实，当孩子对身边的事物产生怀疑的时候，就是对事物有自己的独立见解的时候。如果孩子对事物有了自己的想法是可贵的，父母一定要珍惜他们的这种探索精神，而不能强迫他们去认同自己的观点，更不能强迫孩子不假思索地接受那些固有的事物。
怀疑是科学进步的第一步，正是因为伽利略的怀疑精神，才有了举世闻名的斜塔自由落体实验。
在伽利略之前，古希腊的亚里士多德认为，物体下落的速度是不一样的。它的下落速度和它的重量成正比，物体越重，下落的速度越快。
比如说，10千克重的物体，下落的速度要比1千克重的物体快10倍。
1700 多年前以来，人们一直把这个违背自然规律的学说当成不可质疑的真理。年轻的伽利略根据自己的实验推理，大胆地对亚里士多德的学说提出了质疑。经过深思熟虑，他决定亲自动手做一次实验，他选择了比萨斜塔作实验场。这一天，他带了两个大小一样但重量不等的铁球，一个重10磅，是实心的，另一个重1磅，是空心的。伽利略站在比萨斜塔上面，塔下站满了前来观看的人，大家议论纷纷。有人讽刺说：“这个小伙子的神经一定是有问题！亚里士多德的理论不会有错的！”实验开始了，伽利略两手各拿一个铁球，大声喊道：“下面的人们，你们看清楚，铁球就要落下去了。”说完，他把两手同时张开。人们看到，两个铁球平行下落，几乎同时落到了地面上，所有的人都目瞪口呆了。伽利略的试验，揭开了落体运动的秘密，推翻了亚里士多德的学说，这个实验在物理学的发展史上具有划时代的意义。
天文学家卡尔萨根曾经说过：“每个人在年幼时都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样，对自然界的奇观满怀好奇和敬畏。”我国现行中小学教育缺陷之一就是“应试教育”。它制约了学生素质的全面提高，“标准答案”束缚了学生创造能力的培养，同现代教育理念所提倡的怀疑精神、批判意识以及个性发展方向还有较大差距。现在不少孩子的思维受惯性影响，顺着前人的模式来想事情，一味接受现成的东西，很少从不同的方向去考虑，这不利于培养孩子的独立品质和怀疑精神。
赏识孩子，就要允许孩子怀疑，要用心培养孩子善于怀疑的习惯。
这样，孩子在学习中会更积极、更主动，因为整个世界正等着他去探究、去揭秘！