望子成龙、望女成凤是每一位父母的殷切期盼，所以，父母就会严格要求孩子，尤其是当他犯错的时候。比如，孩子写作业时抄错了一个字，有的父母就会要求他抄写一百遍；孩子做错了一道很简单的数学题，有的父母就会罚他抄二十遍……
这些父母之所以如此严格要求孩子，是为了让他对写错的字或题有深刻的记忆，下次不再犯同样的错误。有的父母认为，这是一种管理孩子的办法，可以对孩子起到警示作用，否则，他就会吊儿郎当，会越来越粗心大意。那么，事实上又如何呢？
上二年级的晓芸写字特别慢，还经常因马虎大意而写错字，妈妈为了纠正她马虎的毛病，于是规定她每写错一个字就罚写二十遍。
有一次，晓芸写作业写到了晚上9：00，妈妈给她检查作业后发现，她写错了5个字，于是就让她写一百遍。她本身写字速度就比较慢，再加上比较着急，就更容易出错了，而且，因为害怕被妈妈发现错误，她每写完一个字，就认真地对照，看看是否正确。结果，等她写完一百遍的时候，已经快10：00了。
一段时间之后，晓芸的出错率没有下降，反而升高了，而且，她还产生了恐惧心理，只要一写字，就会非常紧张，甚至连写名字都会检查一下，看看是否写对了。
晓芸的妈妈虽然是为了她好，希望她可以改正马虎的毛病，但是一味地进行“题海战术”，只会事倍功半，甚至事与愿违。因为过度重复练习，会让孩子反感、厌恶，产生厌倦心理，害怕写作业，继而产生厌学情绪。而且，这种方式会让孩子身心疲惫，导致学习能力减弱、效率降低，从而出现前几遍写对、越往后错误越多的现象。
可以说，我们采取“罚抄××遍”的做法，对孩子来说是一种身心的摧残，根本起不到任何教育作用。
弄清楚孩子为什么会出错
孩子写作业出现了错误时，我们不要急于罚他抄写十遍、二十遍，甚至上百遍，而是要先弄清楚他为什么会出错，然后再具体问题具体分析。
比如，如果孩子出错的原因是没有掌握好这方面的知识，那我们就可以给他详细地解释一下，或者让他向老师或同学请教，并让他多做几道这方面的题，从而吃透知识点。那么，孩子的出错率自然就会降低。
用目标激励孩子消灭错误
无论孩子是因为什么原因而出错，我们都可以采用目标激励的方法，和孩子一起制订一个减少错误的近期目标，并辅之以奖励措施。
比如，平日里，孩子写作业经常会出现五六个错误，我们就可以先制订一个“一周之内减少一个错误”的近期目标，然后再根据他改正错误的实际情况，慢慢提高要求，直至他消灭所有错误。
每当孩子达到一个目标的时候，我们就要给予他奖励，最好是精神奖励，可以给他口头上的肯定或鼓励，尽可能地强调他努力的过程而不是结果；也可以给他一个温暖的拥抱、一个满意的微笑、一次有力的握手，或者是摸摸他的头、拍拍他的肩膀……
如此一来，孩子就会慢慢消灭错误，从而养成认真细心的好习惯。
让孩子做一些积极有效的练习
拿数学题来说，如果孩子出现了差错，我们就罚他抄写十遍、二十遍，是没有任何意义的，倒不如让他做一些积极有效的练习。比如，我们可以让孩子多写几遍公式，让他多做一些同类型的题目，如此一来，他就能掌握做这一类题目的方法，说不定还能学会举一反三。
我们在让孩子做练习的时候，一定要注意以下几点。
第一，练习的次数一定要适度，不要一张口就让孩子抄写二十遍，甚至上百遍；
第二，明确这样做的目的，不是为了惩罚孩子，而是为了端正他的学习态度，帮助他改正错误；
第三，事先和孩子说清楚抄写的原因，情绪要稳定，态度要平和，不要带有任何情绪色彩，以免引起他的反感。
第四，与正强化结合使用。也就是说，我们要严肃地对待孩子的错误，同时也要及时肯定、鼓励他做得好的地方，这样做既告诉了他不能做什么，又告诉了他应该做什么。
最好及时与老师进行沟通
有时候，孩子可能会因写错字、背不出数学公式、没有背诵课文而被老师罚抄××遍。老师这样做肯定是有原因的，所以，我们不要急于批评孩子，而是要及时询问他到底是怎么回事。
老师这样做，也是本着对孩子负责的态度，也是希望孩子可以加深记忆，争取以后不再犯类似的错误。所以，我们不要当着孩子的面说老师哪里哪里不对、哪里哪里不好，而是要引导他理解老师的做法。
此外，我们最好及时与老师进行沟通，态度一定要平和、真诚，了解孩子在学校的真实表现，也可以就“罚抄”的问题与老师交换彼此的想法和建议，一起商讨如何应对孩子因各种原因而造成的错误，争取与老师达成共识，从而共同引导、帮助孩子。