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第40章 优生何来(5)

(2)散剂、片剂服药法用少量白开水或单糖浆将散剂溶解,如是片剂可先研碎成散剂再溶解。这时应先等片刻,待全都药粉与水混合后再用小匙或吸管喂药,如未充分混合,仍有粉末漂浮在水面,喂入时可粘在孩子的咽喉引起呛咳,将药物吐出。家长要看着孩子把药全部咽下。

(3)中药汤剂服法中药汤剂可以煎得浓一些,以便少量多次服用。如要加糖,应在中药煎好未倒出前加入,稍煮沸片刻,可达到消毒目的。每次服药应加温后服用,不可冷服。

怎样护理静脉点滴的孩子静脉点滴是用来纠正脱水、酸中毒、抢救休克及各种危急病人的重要措施。由于输液的时间较长,家长应配合医护人员做好孩子的护理:

①输液前尽量让孩子排解大小便,并事先准备好婴儿在输液过程中可能继续大小便用的便器、手纸、尿布、毛巾等物品。

②婴儿输液时,最好由母亲抱在怀里进行,孩子在母亲的怀里可减少躁动,哺乳或排解大小便时也比较方便。

③看护好用做输液的肢体,孩子输液时间较长,肢体固定在某一位置过久,会发麻或不舒服。在不影响输液的情况下,应经常活动一下肢体关节,或家长给予适当的按摩。

④医护人员调好输液速度后,家长不要随意改变,尤其不要图快而加快输液速度,以免超过孩子的负荷而出现心力衰竭。滴管内出现气泡、药液不下滴或速度不理想时,应请护士调整。

⑤密切注意输液反应,观察孩子的呼吸、脉搏和全身情况,注意输液部位皮肤有无红肿及渗漏,尤其是点滴青霉素等药物,更要随时关注婴儿有无特别反应。发现情况,及时报告医护人员处理。

怎样护理呼吸道感染的孩子婴儿常见呼吸道传染病有:流感、水痘、麻疹、腮腺炎、猩红热、流脑、百日咳、肺结核、白喉等。这些疾病大多是通过病人或带菌者讲话、咳嗽、打喷嚏时喷出的唾液及其飞沫而感染的,一旦得病,婴儿都会发烧、咳嗽、哭闹、不食不睡等,应及时就医诊治。

护理方法:

①居室内保持空气新鲜,温湿度要适宜,经常开窗换气,但应避免冷风直吹患儿身上。

②加强营养,多喝水,除母乳外,要给孩子吃容易消化吸收的食物,要少吃多餐,有的患儿发生呕吐,呕吐后也要及时吃东西,以保证营养的供给。

③隔离。最好让病儿单独住一室,如不具备条件,也应尽量安排病儿独睡一床,不接触其他孩子。

④病儿用的物品,如匙、杯、毛巾、玩具等,应经常消毒,方法是开水煮、日晒、蒸等。

⑤要保证病儿的充分睡眠,屋内要清静,避免大声喧哗,惊吓病儿。

⑥发现小儿体温超过38.5益以上、咽喉肿痛、咳喘严重、呼吸困难、恶寒、寒战、出现皮疹、异常嗜睡、颈淋巴肿大、唇及指甲出现发绀或发灰等症状时,应及时送医院,请医生检查治疗。

怎样护理腹泻的孩子婴儿腹泻一般是冷热不适、饮奶过量、消化不良等所致,当然也有的是细菌性痢疾、食物中毒等。一旦发生腹泻,应及时去医院儿科诊治,以便对症下药。

一般来说,除药物治疗外,更重要的是注意饮食调养。病儿因腹泻而失水,应及时补充水分,多饮开水。在饮食方面要进流食,如米汤、稀饭、藕粉之类食品,禁喝牛奶、高脂肪的流质。又因病儿对蛋白质分解较快,因此应多吃些蛋白质较高的食物,如豆腐、鸡蛋等。不宜多吃含糖的食物,禁吃辛辣有刺激性的纤维多的食物,以免刺激肠道,加重病情。

腹泻婴儿的护理方法:

①凡病儿使用的生活用品及餐具、玩具等应做到严格消毒,如衣、被、床单、毛巾、杯子、玩具等可用蒸煮的办法,每次煮沸半小时,然后用清水冲洗干净。

②病儿的吐泻物应用专用容器盛装,然后及时倒入厕所或便池。

③盛放吐泻物的容器用完后,马上用清水冲洗干净。

④做好隔离工作,其他婴儿不得与病儿接触,一旦接触,应及时清洗,以防传染。

怎样护理患肝炎的孩子肝炎是由肝炎病毒引起的一种消化道传染病,儿童的发病率高于成年人。

肝炎分甲型、乙型、非甲非乙型3种。

被传染上肝炎病毒后,经过2~4周就可能发病,主要症状是孩子不思饮食、恶心、呕吐等,还有的腹胀、发烧、尿黄、消化不良、四肢无力,如果白眼和皮肤发黄,可能是染上了黄疸性肝炎。

护理方法:

①实行隔离。如果得的是急性黄疸性肝炎,应该住院治疗。不用住院的,在家里也应让病儿单独住一房间,由专人护理。病儿应单独使用自己的用具,如杯子、匙子、牙具等。

②卧床休息。这对肝脏有很好的保护作用。特别是肝炎患儿急性期,更应卧床休息。卧床休息,可使全身新陈代谢降低,减少大量消耗,减轻肝脏的负担。同时,卧床休息的时候,肝脏的血流增多,利于肝脏的恢复。因此,母亲应经常守在婴儿身边,看守其卧床休息。

③饮食需有充足的蛋白质。蛋白质是肝细胞修复和再生的基本材料,要给病儿多吃些优质蛋白质食物,母乳最好,已经断奶的孩子可喝牛奶、鸡蛋、瘦肉、鱼、大豆制品等。

④要多吃些含糖的食品。糖类能修补受损的肝细胞。维生素B、维生素C、维生素A等可促进受损的肝细胞再生,增强抗病能力,如乳类、动物内脏、瘦肉、水果、新鲜蔬菜等。

抓好幼儿的早期教育所谓早期教育,即从孩子出生后到入学前这一段时间内,根据孩子的生理特点和心理特点,施行良好的教育,培养头脑聪慧、身体健康、性格开朗,德、智、体、美、劳全面发展的孩子,为入小学打下良好的基础,其重点应放在培养孩子的各种能力上,如观察、记忆、思维、想像、口语、动作等,使孩子的智力得到很好的发展。

人类的脑细胞有140多亿个,孩子出生后,大脑还处在空白状态,随着时间的增进,看听能力的加强,联结各细胞间的桥状突起会逐渐增加,将外界来的刺激加以图式化,记忆并储存起来。这种能力一般在3岁前就可以形成,如果3岁前缺乏相应的教育,3岁后才想启动这种功能,无论怎样下力气,也达不到原来那样的效果。

大脑是一种高级器官,越用越灵。在儿童期,大脑发育很快,让孩子多学、多看、多听、多想、多记、多背,不仅积累更多的知识,更重要的是促使智力的发展。同时,也是发展记忆的黄金时期,在此期间看见的和听到的,以及亲身经历过的许多事情,到成年甚至终生难忘。在儿童期形成良好的品格,将会影响人的一生。

早期教育,专家认为应该从零岁开始。这是因为孩子出生后,一般都具备了反应能力和学习能力,能够接受外界传来的信息,并对此做出相应的反应。如果把一个人17岁获得的全部智力用100表示,那么其中约有50%是在4岁前获得的。也就是说,人生最初4年的智力发展,等于此后13年发展的总和。可见,孩子的早期教育多么重要。

早期教育的内容很多,除教孩子数数、认字、背古诗、做算术题外,更重要的是培养孩子的各种能力,如语言表达能力,要求孩子能用正确的语言表达自己的意见和想法;观察周围事物的能力;能记住一些文化知识和经历过的事情;发展幼儿从具体到抽象,从抽象到具体的思维能力;提高孩子爱动脑筋、好想像的能力;培养孩子在科学、文学或唱歌、舞蹈、书法等方面的学习兴趣和好奇心。

有人担心,对孩子教育过早,用脑过早,会影响孩子的生长发育和身心健康。这是完全不必要的。只要做到以下几点,就能收到良好的效果:

①根据孩子的生理特点和心理特点进行。从出生开始,就利用声音、语言、玩具等刺激,引逗小儿的听、视、嗅、触觉等,促使孩子在看、听、闻、摸、尝的过程中,获得各种感觉,并留下一定的印象。这对孩子的心理、智力发展有着重要意义。

②要因势利导,不要强迫。特别要关心孩子的兴趣爱好,孩子想学、喜欢学时,精力集中,学后才能记住。如果只照大人的意愿办事,孩子接受不了。

③要以鼓励为主。家长应有耐心,不要打骂、处罚等强制孩子干这样干那样。孩子一次学不会的东西,可以下次再学,应循序渐进。

④珍惜和喜欢孩子的求知欲,不管孩子提出什么问题,都要认真解答,满足他们的要求,丰富他们的知识和想像。自己不懂的知识,不要随便乱讲,以免在孩子记忆中造成不良影响。

让孩子口齿更伶俐人所想的事,经常是借助语言来表达。口齿流利,口语表达清楚,有助于发展思维。另外,学习的知识也要求口齿伶俐,口头语言不好,朗读、阅读、背诵、作文等肯定会发生困难,算术、常识的思维活动也会受到影响。因此,注意发展孩子的口头语言,对以后的学习和工作大有好处。妈妈可以利用各种机会,从以下几个方面对孩子进行训练:

①背诵古诗。我国古代,特别是唐宋等朝代流传下来的古诗,如李白、杜甫、白居易等诗人的诗词特别多,语言精粹,朗朗上口。教孩子背古诗、念儿歌、顺口溜等,注意培养学会发音,掌握准确的发音方法。

②丰富词汇。口语说得好不好,与词汇是否丰富,运用得是否恰当等有很大关系。词汇掌握得越多,口语基础越雄厚。所以,家长可以让孩子通过听、看、抄、造句等多种方式,丰富孩子的词汇宝库。

③训练朗读。妈妈要从朗读课文、讲故事和平时说话入手,一字一句地做出示范,并让孩子反复练习,逐步做到熟能生巧。

④纠正错误。孩子说话的毛病是半句话多,说话快,或用词不当,妈妈要耐心纠正,并帮助孩子准确掌握,表达清楚。

⑤反复交流。交流是发展口头语言的最佳手段,妈妈应利用各种机会主动与孩子对话、聊天,锻炼孩子的口语能力。