一、生肖集邮类展品的评审标准
《FIP竞赛性展品评审总规则》第4条规定，各类别展品的评审均按“处理和集邮的重要性；集邮及相关的知识、个人的学习与研究；展出素材的品相和珍罕性；外观印象”四项标准进行评审（集邮文献、专题、青少年类展品的评审标准有所调整）。生肖集邮类展品也参照四项标准进行组编和评审。通过综合各方面有关生肖集邮展览评审的研究成果与讨论意见，并经过三届全国生肖集邮展览评审的实践，目前已制定出了《生肖集邮展览展品评审专用规则》，可供生肖邮展评审实行。
二、评审标准的说明
1.处理和集邮重要性。
处理是指展品的构思和拓展是否正确，显示参展者对选题和素材的知识，在选题范围内能否创作一部正确、完整、均衡的展品。正确性是指纲要页中提到的内容是否已全部展出；展品编排是否包括了全部素材就是完整性；对重要的或比较重要的素材要尽可能多展示，对生肖邮品专门研究类展品来说，同套邮票中较好的素材要深入展示，但不要重复展示，普通不太重要的素材则只选择一两件象征性地展示就可以了；重要的章节要多展示，普通的章节只适当展示，这就是均衡。生肖专题集邮类的处理包括题目与纲要、拓展、创新三个部分。纲要与题目要完全一致，结构要均衡，纲要涵盖了拓展专题必需的所有方面。拓展是对题目全面的有深度的描述，与纲要一致的邮品的正确编排与定位，由邮品上的专题信息辅以必要的说明文字来“图解”成为一个生肖主题故事，依据专题价值的重要性合理分配章节的贴片数以体现均衡，文字简明，不要文学描写，没有无效信息，邮品上面写专业知识文字，下面写集邮知识文字，两者用不同字体。创新可涉及处理的所有方面，表现在新的选题、一个旧选题的新章节、拓展的新途径、利用邮品讲故事的新运用等。
重要性和处理密切相关，重要性包括两个方面。一个指选题的重要性，即展示领域在邮政历史和集邮史上的重要性，例如，中国第二轮生肖邮票的重要性就相对低于第一轮生肖邮票，外国发行的生肖邮票的重要性一般来说要低于生肖发祥地中国的生肖邮票。另一个是指展品本身的重要性，是否包括了所展示领域中最重要的关键素材以及复制的难度。展品素材选择的原则是要远离集邮而贴近邮政，要选择从邮政通信中产生的好素材而不是集邮的。
2.集邮和相关的知识、个人的学习与研究。
生肖邮品专门研究类展品的知识反映对选题和素材基本知识的认识程度，可从纲要、素材选择和说明文字给予评价。学习是指通过透彻学习和利用前人的研究成果以增进对邮品的进一步认识，找出内在的因果关系。研究是深入剖析邮品和作出新的发现。这些内容，对生肖邮品专门研究类展品来说也是大有文章可做的。生肖邮品虽多为现代邮品，但发行量大，印有生肖图案邮资图的贺年（有奖）明信片的印刷厂家多，因而可以在邮品本身的版式和印刷上进行专门研究。生肖邮戳展品应对邮戳使用时期的信息、式样的相似性或不同点、油墨的颜色、戳记图文的损坏及其磨损等进行学习。也可对生肖实寄邮品进行各种邮政业务的学习。参展者对自己的研究新发现应作出充分的重点介绍，并在纲要页或涉及该项研究的展示页上予以列示。
生肖专题集邮类展品的知识包括专题知识和集邮知识两个方面。专题知识是选题和编组展品的基础，可从展品纲要编排的合理性、逻辑性、完整性予以评议。集邮知识反映对素材重要性、合格性的理解程度及素材优选和编排的知识水平，要在选定生肖主题范围内，用展示所有时期和尽可能来自多个国家的多种类邮品以达到各种类型素材的并存和均衡应用。集邮学习是选择在专题和集邮两个方面都有意义的某一种邮资票品或复合邮品，在遵守传统集邮展品和邮政历史展品规则条件下，用一两页贴片对其一系列派生品作出一个简明而均衡的“学习”。与邮政历史类展品的集邮学习不同，专题类展品的集邮学习的目的不在乎其完整性，无须做邮资、邮路的详细描述，而要展示一个被证明了的、有集邮深度的分析和最有价值的集邮特色。集邮学习要与专题拓展融合在一起，而不影响展品描述的流畅。
3.品相与收集难度。
生肖集邮展品展出素材的品相要求与一般的集邮准则相同，重要邮品品相较差时可以修补，但必须说明。邮政戳记不能修补。生肖邮品多为现代邮品，珍罕性相对较低，故将FIP竞赛性展品评审总规则中“珍罕性”改为“收集难度”，收集难度既包含了生肖邮品和相关邮品中存世量较少的珍罕邮品，而主要是指素材本身虽然市场价值不很高，却又难以收集到，且具有较高的集邮价值，而不完全是素材的价格。生肖集邮专题类展品的素材以专题信息论取舍，取材范围较广，要注意优选公认稀少和有收集难度的素材，包括适量的变错体、设计图稿、试样印样等，这是提高生肖集邮专题类展品水平档次的一个重要方面。
4.外观印象。
在评审规则中外观印象分由FIP竞赛性展品评审总规则的5分增加至10分，鼓励参展者做好贴片的外观制作。外观印象指展品贴片上的邮品包装得体、布置端正、陈列清晰、不稀疏、不拥挤，说明文字大小适当、清楚，展品整体给人以舒适和美学均衡的享受。
5.生肖集邮试验类展品的评审依展品的编组模式参照上述评审标准执行。