10.培养学生纪律观念的方法
纪律是成功的保证，有规矩才能成方圆，纪律是为适应家庭、集体以及社会需求而制定的，它规范人们的行为，使人们知道哪些事情能做，哪些事情不能做。制订纪律的目的，不是剥夺孩子的自由，而是为了在自我克制方面向孩子提供正确的途径。
纪律是学习的保证，一个孩子从小养成的约束力可能会影响他一生的纪律意识和意志品质，所以对学龄期的孩子加强纪律教育，订立规矩，培养纪律性，养成遵守纪律的好习惯，好品质。孩子的成长过程是一个逐渐由被动转为主动化过程，只有从小培养成好的习惯，自我约束，逐渐地把这些约束形成自己健全的人格。
西方有一位教育家说过这样一句话——人生当中最危险的阶段时间是从出生到12岁，这段时间，若不加强纪律约束，提高认识摧毁孩子种种错误和恶习，它们就会生根滋长。因此，家庭和学校都要把增强纪律观念作为一项重要的任务来抓。
每个孩子在成长过程中还不懂得克制自己的不正确行为，因此，如果不给他制订规定，他就会缺乏这方面的知识，今后在与他人相处时将会出现问题。为了孩子自身的安全，规定一定的守则是必要的，如不能玩火柴，不能触摸电插头，不能玩刀剪，不能从高处往下跳，别人的东西不能拿，不能打人、骂人。现在该洗澡了，现在该吃饭了，吃饭时不能玩等等，这就是孩子的纪律。
有许多青少年法律意识淡泊，甚至很多走上犯罪的道路，就是由于孩子从小都是倍受呵护，很少受到纪律的约束，随心所欲，世界唯我独尊，自私、刻薄。许多令人痛心的事实告诉我们，学生必须加强纪律教育，只有让他们成为一个遵纪守法的人，他们的人生道路才能走得更加顺畅。
几乎每个家长可能都有这样的体验，要想把和小伙伴玩得热火朝天的孩子喊回来吃饭，使看卡通片入迷的孩子做功课，让玩游戏机玩得如醉如痴的孩子按时上床睡觉，就如同打仗一样，总要经历一番哭哭闹闹、吵吵嚷嚷，搞得父母们头痛无比。那么，怎么让孩子守纪律呢？
培养孩子的纪律观念首先需考虑：
（1）孩子的性格有什么特征？
（2）孩子在生理和心理方面，有什么特别需要？
（3）孩子和你的关系如何？
（4）你懂得多少教导孩子纪律的方法和技巧？
（5）孩子的生活模式有何变化和改动，如转学、搬迁、家庭纠纷等等？
（6）你自己能否以身作则，提供一个良好的榜样？
解决孩子的纪律问题，家长必须与老师密切配合，严管与身教相结合，调动孩子自身的积极性，把纪律观念一步步融入孩子的行为当中，使孩子从小就造就自我约束能力和纪律观念。守纪律是从小培养的，制订一些规矩，使孩子按规矩要求去做，使他知道什么事该做，什么事不该做，从小就懂得按规矩办事，为长大做个守纪律、有礼貌的好孩子打下基础。做家长的要主动与学校联系，及时了解孩子在校的表现，对不遵守纪律的要严肃指出，耐心说服教育，绝不能宽容甚至护短；要在平时注意观察孩子是否遵守纪律，不失时机地进行纪律教育。
让孩子守纪律、有秩序，从他们的日常生活抓起。俗话说：“没有规矩不成方圆。”要通过家庭的日常生活让孩子懂得，任何事情都有一定之规。在家里要让孩子知道，家里的各种用品、物件都有固定的摆放位置，每次使用后要物归原处；每日的饮食起居要有规律，要按时就寝和起床，按时进餐。
在孩子做游戏时，也可以对他们进行这方面的训练。任何游戏都是有规则的，规则是顺利进行游戏并达到游戏成功的保证。对孩子来说，游戏规则是对他们行为的必要约束。和孩子一起做游戏时，家长要督促孩子严格遵守规则，以此来培养他们的自制力，训练他们的纪律性。例如，像下棋时，发现走错了，常常向父母提出悔棋，有时甚至已走了好几步了还要回头重来，做父母的往往都会迁就孩子。如果父母为了提高孩子的棋艺，还情有可原，如果故意让孩子悔棋，孩子养成做任何事都想回头重做，这样对孩子以后进入工作岗位是极不利的。假如孩子是从事高科技东西的研究，后果就更不堪设想了家长应该让孩子做到“落子无悔”。着名心理学家皮亚杰就认为，儿童游戏中的规则和成人社会的法规条文具有同等效力。孩子小时候遵守游戏规则，可以为他将来成为公民打下基础。
对稍大的孩子，要教育他们遵守公共秩序。家长可以在以下几方面用自己的言行教育孩子：排队购物时不乱挤、不加塞；在公共场合（如车箱、影剧院、公园等）不大声喧哗，要谦让，不惟我独尊；在公共场所要爱护公物、讲卫生，等等。
孩子上小学后，要教育孩子认真遵守《小学生守则》，以及学校的请假制度、清洁值日制度、赔偿制度，课堂规则、阅览规则、考试规则，要做到准时到校，不迟到，不早退，不无故缺席、旷课。进入初中后，要注意与小学纪律教育相衔接。要加强集体生活教育，如执行作息制度、做好课前准备、认真上课、课间和午间休息不吵闹、不做危险的游戏活动、注意同学间相处的分寸，在公共场所，还要进行维护公共秩序的教育。与此同时，还要对他们进行法制教育，主要是进行宪法、刑法、民法及治安管理处罚条例的教育。特别是要让孩子懂得什么是犯罪，什么是刑罚。另一方面要让孩子了解劳动纪律与劳动安全知识，为将来就业打好基础。高中阶段，由于孩子正处于人生观、世界观形成的关键时期，故要在纪律教育中侧重理性上的疏导，让他们形成自觉遵守纪律的观念。这种疏导包括个人与社会、主观和客观、自由和纪律、权利和义务、法律和道德、法律和生活等方面的辩证关系的认识；还要注意培养比较宏观的思维方法，从而激发他们的社会责任感。
做父母的一不要培养孩子承受心理压力的症结。因为孩子在生活中容易遇到一些意想不到的事，这时，孩子的心灵是很脆弱的，只有在父母的鼓励和支持下，孩子才能有勇气坚持下去，遵守纪律，按制定计划去做。也只有这样，孩子才能不被挫折打倒，也只有这样，才能锻炼孩子的忍耐力和遵纪性，铸就一个强健体魄和坚韧意志的好孩子。
此外，父母还可采用以下方法。认真征求孩子对你所定下的规则的意见，如果意见合理应对所定规则做出适当的修改；应努力与孩子建立起一种互相尊重与关爱的关系，才能使孩子更乐意接受你所定下的规则和纪律；通过鼓励的方式敦促孩子遵守规则，当孩子达到你的要求时，应及时给予表扬和鼓励，例如，你可以说：“真是好孩子！能听爸爸妈妈的话，做完功课才看电视！”；但当孩子违反规则时，必须及时警告他们，督促他们执行规则：“爸爸妈妈说过，吃饭时间，不可玩玩具。要是你现在不把这个机器人放回玩具箱去，我就要把它锁在抽屉里了！”
总之，培养孩子的纪律观念是非常必要和重要的。做家长的有责任有义务与学校、社会一道把这项工作做好，造就千千万万遵守纪律的共产主义事业的接班人。
11.学校课堂纪律的管理方法
管好课堂纪律，可以说，这是新教师工作的第一步。记得去年刚刚走上岗位，一位老教师见我备课说，你首先要做的是让学生敬畏你。如果没有一个良好的课堂纪律，即使你花了再多的心思去备课，也是徒劳无功的。最后遗憾的是，没有做好它。
结合一年的经验，和开学两周以来的感受来具体谈一谈：
制定课堂要求
开学一周后，要制订了每人一份《班级公约》，有些根据情况画上着重线，其中第三条“上课”注明，其中课前预备，要求听到铃声，快步回位，安静坐好，等候老师上课。课堂上有小朋友听课时突然站起来然后又坐下去，还有些小朋友坐姿不正，喜欢趴着或者脚翘着等，根据实际情况，都制定到公约里。有了要求，他们就有了方向。但好动是孩子的天性，只要看到谁坐姿不正，谁脚又翘到桌位的下板上，立马指出来。树立榜样是课堂管理的一个良好策略。
合理实施奖惩策略
教育家第斯多惠说过，教学艺术的本质在于激励、唤醒和鼓励，而非传授。单靠班级公约让学生执行，明确指出错误是远远不够的，多鼓励，多表扬，也是一种良好的课堂管理策略。
不但要口头上的，还需要一些进行小红花积分之类的奖励，课堂上的好表现，可以赢得一朵小红花，这是个人的，还有小组竞赛得积分等等。大家你追我赶，有了奋斗的目标，每个人都希望成为别人竞相吹捧的榜样，这样上课也带劲了。
当然了，有奖励也有惩罚，适当的惩罚也是有效教育手段。表现不好的，可以减掉小红花。这个年段的学生已经开始有自己的想法，一定要向他解释一遍原因，否则他不会明白自己为什么受罚。
多交流多改进
（1）对于课堂上喜欢窃窃私语的和做小动作的小朋友，有时看到这样的情况会喊他们起来回答问题，结果是会引起他们的注意，但有时也会因为不知道答案，课堂上顿时冷场，这很困惑，对于课堂不专心的，课间一定要找及时他们谈话。
（2）对于各科老师，要经常问问情况，进行交流。上次找综合老师有事，随口问了一下，我们班小孩上课怎么样？她就说了一些情况，好的不好的，还说了各班间的比较。此后我就关注每天的情况，看一看课堂进度表。
课堂教学要扎实
良好的课堂纪律除了学生的自律之外，重要的还是要看老师的教学如何？所以要好好备课，将教材吃透，要搞活课堂气氛，激发学生的兴趣，有些课文比较枯燥乏味，学生不敢兴趣，上完的效果很差，在教学方面，以后还要向各位语文老师多请教多学习。
一个学生往往会因为喜欢这个老师，而喜欢上这门课，为了学生喜欢上语文课，好好努力吧！
12.提高课堂自觉纪律的方法
复式班课堂教学是一种比较特殊的教学形式，在一节课中，各班的教学内容不同，动静交替的次数多，培养复式班良好的课堂纪律至关重要，没有良好的课堂纪律，必能导致干扰课堂教学的顺利进行，会直接影响教师教学任务的完成，达不到理想的教学效果。如何抓好复式班学生课堂自觉纪律的培养，我们的做法是：
以身作则，言传身教
教师应时时处处注意自己的言行，做学生的表率。如：要求学生做到的自己应先做到，上课前做好充分准备，上课时不做与教学无关的事情，按时上课、下课，心平气和地对待每一位学生，板书必须工整，批改作业要及时。
纪律教育，常抓不懈
低年级学生好动贪玩、自制能力差。因此必须上好思想品德课，加强小学生守则、日常行为规范的养成教育，做到天天讲、时时讲，平时对学生严格要求，使每个学生思想上、行为上有一种自觉遵守纪律的观念，学生自己管住自己，自己约束自己。
动静交替，严谨有序
课堂教学中，做到动静搭配合理。直接教学时，教师语言要生动形象，教学方法灵活多样，激发学生的学习兴趣，让他们听之有味、学之有趣。静的年级自动作业要适量，难易适中，让学生在预定的时间里能做、会做。这样，良好的课堂纪律自然形成，也可预防学生违纪课堂纪律的现象。
培养班干部，发挥助手作用
优秀班干部和得力小助手，是复式教学班学生自觉遵守纪律的关键。教师应经常亲近他们，找他们谈心，交给他们一些力所能及的任务。比如：直接教学时，自动作业这个年级由小助手负责学习和维持课堂纪律，发现个别同学有违反课堂纪律的现象，小助手要及时加以制止。
正面教育，表扬为主
在课堂教学时，个别学生不守课堂纪律现象时有发生。如：说悄悄话、玩东西、同桌争座位、东张西望等，教师切忌用粗暴的言行，伤害他们幼小的心灵，可用“目光”“手势”制止这些不良现象，或让他们板演、回答问题等，课后找他们个别谈，同时鼓励他们向守纪律、学习好的同学学习。发现他们的点滴进步及时表扬。
整顿周边环境，静化校园
小学生好奇心强，注意力易分散。如：听到小商小贩的叫卖声，各种机动车的响声等，都会影响学生的课堂纪律。因此，我们必须整顿校园周边环境，让学生在一个安静舒适的校园里学习、生活。
总之，抓好复式班课堂自觉纪律的培养不是一朝一夕的事，教师应忠于教育事业，发扬奉献精神。耐心教育、悉心教学，促使每个学生逐步养成自觉遵守课堂纪律的好习惯。
13.学生纪律教育方法的运用
班主任是对学生实施纪律教育的第一责任人，班主任工作方法的科学与否，将直接影响自己班的班风乃至校风。那么如何对学生进行纪律教育，下面谈谈一些肤浅做法：
制定计划，以防为主
大量的事例证明，若一开始不注意对学生进行纪律教育，制订好班规，一个班违反纪律的现象就会好似割韭菜一样，去掉一茬又冒出一茬。因此，必须精心计划，以防为主，防止一些违纪现象的发生，否则班主任就疲于应付他们，分散精力。
班主任要将预防工作做在平时。经常用身边发生的能感受到的又能产生共鸣的正反面事例教育学生，防止他们的行为和学习出现偏差，利用好每周的一节班会课进行纪律教育。
老师、家长齐抓共管
纪律教育是一项讲易做难的一项工作。班主任、家长、科任老师必须齐抓共管。因为初中生正处于心理发生巨大变化的转变时期，学生成人感日渐强烈，但因是非不明，常故意违抗师长。