记得刚搬来这个小区的前几个星期，每天都在为安顿这个新家而忙碌着。某天下午，我们听到后门传来敲门声，心想我们刚来这里还没认识什么人啊！谁会来拜访，而且还是从后门？
一开门，发现是邻居黑人小女孩，头上绑着许许多多的小辫子，双手背在后面，怯怯地问：“她们可以出来玩吗？”原来是来邀我们女儿出去玩的。
由于学校还没开学，刚到美国的前几周女儿们都是和我们在一起，因此还是处在家庭里的中文小圈圈中，我们自然很欣喜女儿能有机会与外国小孩接触，也很小心翼翼地维护这第一次的接触。
“要不要一起出去玩？”我转头问在一旁好奇探头的亘亘和如如。
两人一边好奇地张大着眼睛，一边用力地点点头。但老大还是忍不住说：“但是你可不可以在旁边帮我们翻译？”还不会半句英文的她，对于第一次的接触难免会没有安全感。
当然可以啰！所以我们先出去陪她们聊聊天，帮她们互相介绍一下，并顺便了解一下这位小邻居。
她的名字是奈以莎，就住在我家后面那排房子，住在这个小区已经四年了，和我们家亘亘一样即将就读林肯小学的三年级。
我们翻译给女儿们听完之后就进屋去了，留下她们三个小女生在外头草皮玩。刚开始我看着她们“安静”地吹着泡泡，眼神互相瞄来瞄去且面露微笑，对彼此都充满了好奇心，但没有人想要先开口说话。先按捺不住的是奈以莎，她叽里呱啦地对女儿说了一些话，亘亘急急忙忙地打开门求救：“爸爸妈妈！她说什么我们听不懂，可不可以出来翻译一下？”于是我和阿嘉屋里屋外来来回回十几次在她们之间充当翻译。
很多人都说，孩子们想玩自己就会想办法，不理她们自然就会玩在一起了！ 我们原本也是这么想的，但试过之后发现，其实那要看孩子的个性和年纪，不是每个孩子都是这么容易“混”在一起的。因此，刚开始几次会建议她们玩什么，并且在孩子需要的时候充当翻译，也会鼓励亘亘她们主动去敲奈以莎家的门邀她出来玩。更重要的是，当孩子之间因为彼此的文化与习惯不同而引起冲突时，我们会事后解释给她们听，让她们了解为什么奈以莎对有些事情与她们的反应会不同。
刚开始，父母在一旁协助她们搭起一个友谊的桥梁，接下来就看她们自己啰！
渐渐地，孩子跑来找我们翻译的次数越来越少了，不是她们的英文进步了，而是她们已经找到一个相处的模式：奈以莎不断地对她们说英文，而我们家那两个则是持续地以中文应对。一搭一唱，各说各话却还能玩在一起，有时候我们在屋内观察她们时都不觉莞尔。孩子的世界真的很奇妙！
孩子在建立一个新关系的初期时，父母的引导很重要。尤其在不同文化的接触时，由于成长背景与价值观皆不同，更需要在旁协助。
后来加入游戏的孩子人数渐渐增加，孩子们会一个拉一个，尤其奈以莎在这里住得时间较久，小区里的孩子她全都认识，因此也会带其他的女孩来和亘亘、如如一起玩，我们也乐于她们在这里多交些朋友。
天气暖和时，常会看到小区里的孩子一群一群地在草皮上打球或玩耍。因此整个夏天，我们家女儿几乎都是放学后开了后门到草皮上玩耍，到天黑了才进屋。而我和先生有时则会搬个小桌子到后院，一边看着她们玩，一边吃着我做的甜点，喝个悠闲的下午茶。孩子们则是玩一下子就跑来桌边挖几口甜点吃，嘴巴还塞得鼓鼓的就又急急忙忙跑回去找朋友玩。
阿嘉和我看着绿地与树林，吹着徐徐的微风，这样悠闲的午后，对于平时忙碌的我们真的是一种奢侈！
幸好，我们来了！