在纪念党的十一届三中全会召开30周年理论研讨会上，中央领导同志明确要求紧密联系干部群众的思想实际，深入回答六个与社会主义核心价值体系建设密切相关的重大问题，即为什么必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，而不能搞指导思想的多元化；为什么只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，而不能搞民主社会主义和资本主义；为什么必须坚持人民代表大会制度，而不能搞“三权分立”；为什么必须坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，而不能搞西方的多党制；为什么必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，而不能搞私有化和单一公有制；为什么必须坚持改革开放不动摇，而不能走回头路（简称“六个为什么”）。这“六个为什么”涉及我们党和国家应当坚持的指导思想、发展道路、经济制度、政治制度、政党制度、发展方向等，既是关系党和国家发展前途命运的重大问题，也是包括青年大学生在内的广大社会成员普遍关心的现实理论问题。
大学生肩负的历史使命和社会责任决定了大学生理想信念教育研究的重要性，而大学生理想信念的现状又凸显了理想信念教育研究的紧迫性。大学生理想信念教育实质上就是为大学生树立科学信仰导航。近年来，大学生的理想信念状况总的看是好的，其主流呈积极、健康、向上之势，但同时也存在一些不尽如人意的地方，需要引起高度关注。譬如，当代大学生都是“80后”、“90后”，他们从小享受着革命先辈创造的物质文化成果。但是，由于他们对中国革命与改革所经历的艰辛与波折缺乏切身体会，在“举什么旗”、“走什么路”等重大问题上，面对各种立场、观点不同的思潮、言论，时常感到困惑，存在一些模糊认识。可以说，在当前和今后相当长一个时期，“六个为什么”都是大学生反映比较集中的思想问题，也是理想信念教育需要着力解决的几个重大问题。中宣部理论局继2009年组织编写《六个“为什么”——对几个重大问题的回答》之后，又组织编写了《六个“为什么”——对几个重大问题的回答》
（2013年修订版），就是对这些问题的积极回应。把“六个为什么”
融入大学生理想信念教育之中，在大学生理想信念教育中深化“六个为什么”教育，将极大地增强大学生理想信念教育的针对性和实效性，引导大学生树立科学信仰，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。
在大学生理想信念中深化“六个为什么”教育，要从深化“六个为什么”教育的原则、方式方法和路径、内化机制、体制机制等多方面着手。要坚持科学理论指导，从大学生的思想实际出发，把先进性要求与广泛性要求结合起来，把解决大学生思想上的认识问题与解决大学生生活中的实际问题结合起来，把理论学习与社会实践结合起来，紧紧围绕社会主义核心价值体系进行阐释解读，摆事实、讲道理，深入浅出、说理透彻，注意时机、把握适度，增强主流价值观念的吸引力，激发大学生自身的内在动力，并通过建立健全教育机制互联、教育功能互补、教育力量互动的学校、家庭、社会“三结合”的教育模式，构建新时期立体式、全方位、互动化的教育格局。
本研究尚有不足之处，敬祈各位专家和同行斧正。“高山仰止，景行行止”，期望能为引导大学生树立科学信仰、推进大学生理想信念教育工作尽绵薄之力。