孙女士问：“我儿子两岁半了，其它方面都正常，学说话很慢，每次只会说两三个字的词，如：给我、妈妈抱，不会说一句完整的句子。作为家长，该怎样对孩子进行语言方面的教育和训练呢？”
幼儿语言的发展，从最初哭声、笑声到呀呀咿语，一直到学会发出“baba、mama”完整音节，往往就要花费孩子六至八个月的时间，每个孩子的语言发展进程都是不一样的。有的孩子说话早一点，快一点。有的孩子说话晚一点，慢一点，而且孩子学习语言的方式，是积累法，先是听开始，然后慢慢模仿，逐步到单字，一直要到三四岁甚至五六岁，才能说出流畅的句子，完整表达意思。所以出现这种现象，家长们不必太担心。一般来说，女孩在学习单词和表达性语言方面比男孩要快；同样，活泼、外向的孩子比文静、内向的孩子更“健谈”；来自热闹大家庭的孩子比独生子女说话要早一点。所以家长对孩子言语的培养锻炼也很重要。
一、多对孩子进行说话的模仿练习。幼儿2-3岁时，语言模仿能力最强，词汇量迅速增加，说话的积极性很高。错过了这段时间，将对孩子口语的发展产生极为不利的影响。为促进孩子口头语言表达能力的发展，家长应抓住其发展的关键期，比如带孩子看电视时出现“孩子金水”的广告，可让孩子模仿稚声稚气的广告语：“孩子金水。”在给孩子洗澡时也可拿着瓶子对孩子说：“孩子金水。”当孩子努力说出了这样的四字词语时，要给予鼓励和夸奖。
二、多创造机会让孩子说话，鼓励孩子多说话。在讲故事时，如果是孩子听得多的故事，要适时让孩子填空。比如讲《青蛙和老虎》时，这样讲：“有一只老虎，它饿极了，在路上走着走着，突然遇到了一只（青蛙）……”如果孩子想不起来，可以模仿青蛙的叫声，让孩子补充。这样既锻炼了孩子的语言，又发展了思维。家长要多听孩子说话。要有耐心，当孩子表达不清时，不要替孩子说。
二、多和孩子对话，扮演重要的语言搭档。当发现孩子发音不准确，要及时帮助纠正，不要取笑，并指导孩子反复练习。当孩子说话有进步时，一定要表扬孩子哪里说得好。如孩子说：“又一个皮球。”时，要鼓励孩子“又”字用得好。
三、要让孩子把话说完，把意思表达完整。孩子的语言逻辑还没形成，不能急于要求孩子表达清楚，要把孩子说得连贯的地方帮他复述，说得不连贯的地方鼓励孩子再说。孩子实在说不出时，家长帮助表达时语速要慢，口形要夸张，让孩子看清每个字的发音和口形。
四、多与孩子做语言游戏：说简单的绕口令，唱儿歌、做手指游戏等。
总之，要让孩子在多听、多看、多说、多交往，这样才能培养孩子良好的语言表达能力。