游戏，也可以叫做娱乐活动。既然是一种娱乐活动，就会受到孩子们的喜爱。我们常说“兴趣是最好的老师”，孩子们都喜爱游戏，那么游戏就可以称为“孩子的老师”。
苏联著名教育家马卡连柯曾经说过，游戏在儿童的生活中是不可或缺的，它具有与成人活动、工作及劳动同样重要的意义。的确，在游戏过程中，孩子不但可以发现自我价值、产生探索的欲望，而且那份与生俱来的好奇心也会得到极大满足。在游戏过程中，孩子会有更多机会表达自己对事物的看法及态度，游戏也能够调节孩子的生活，促进他们的身心健康发展，帮助孩子增长知识，拓展视野，增加阅历。
鲁迅说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”鲁迅在少年时代以苦读而闻名于家乡，他对于“玩”同样颇有心得。鲁迅和伙伴们经常玩耍的地方，就是三味书屋后面的小花园。鲁迅在学习之余，经常和伙伴们来到此处，他们一起爬花坛、找蝉蜕、喂蚂蚁等，做着各种各样的游戏。有时，他还会和小伙伴们一起划着船去乡下看戏。许多年之后，鲁迅先生在撰写《朝花夕拾》一书时，对少年时代爱玩的天性仍然津津乐道。
马克思曾经订下一条家规：星期日是属于孩子们的。每到星期日，不论马克思有多么繁忙，都会停下手中工作，给孩子们讲故事、说笑话，或带着他们去郊外游玩。其实对于任何一个孩子而言，玩都是非常重要的。从某种角度来讲，游戏也是一种学习——在游戏中学习，在实践中学习，在体验中学习。
大量事实证明，无论多么杰出的教育都比不上游戏对孩子智力的影响。孩子们可以通过努力读书而掌握知识，但是知识的拥有量并不能决定大脑的聪慧程度。爱因斯坦26岁提出狭义相对论，贝尔29岁发明了电话，西门子19岁发明了电镀术，巴斯16岁发表了关于圆锥曲线的论文……这些享誉全球的人物做出的伟大发明、发现并不是建立在知识的拥有量上，而是因为他们有着超越普通人的聪慧大脑，有着独特的思维方式。
有些父母，把和孩子一起游戏当作“陪孩子玩”，孩子是发起者，父母是跟随者。这样一来，游戏自然就显得不太轻松和有趣了。其实，父母完全可以把和孩子一起游戏看成“和孩子一起玩”，父母和孩子处于同一个游戏中，一起探索游戏中遇到的问题，一起动脑想出更多、更好的玩法，共同享受和交流游戏的乐趣。当然了，作为父母，对待游戏的态度必须正确、合理，既不可一味地干涉、制止，使孩子失去活泼的天性，也不可放任自流，让孩子沉迷于游戏之中不能自拔。
本书精选了300多个有趣的小游戏，既能够让孩子享受其中的乐趣，又能够掌握科学知识，提示大自然的奥秘；同时可以提高孩子的认知能力、思维能力、逻辑推理能力、记忆力，以及数学、语文水平。由于作者水平有限，书中难免存在疏漏、错误之处，或者解答某些智力问题时方法不够简便，欢迎广大家长和孩子们提出批评指正。
同时，我们对本书编写提供帮助的袁建财、张志军、吴强、王振伟、闫博、赵静、李绍玲、邓顺来、王诗文、刘凤蕊、杜延起、张萍、刘芳、张志勇表示感谢！
2012.11.1于北师大青少年研究中心